Mám autistické dieťa. Cesta a výzva zároveň

ale ten jeden autík snad do dvou měsíců začal chodit normoš na záchod, jako neříká si, ale prostě si tam dojde sám, nebo se vyčurá, když se jde hromadně...a to nastupoval a byl komplet na plenách. Ale třeba fakt jen dozrál sám od sebe.

@sisstin ja si myslim ze ten moj (2,6) aj vie, ze sa tam cika a pri nocniku aj ma polozenu fotku nocnika s "hov." ale ma lepsi pocit ked to moze robit do plienky. Pripomenulo mi to, ked to hovorila aj psych. Janosikova na prednaske, ked sa jej niekto opytal ako odnaucit ale uz vacsieho auti chlapceka, tak ona vravela, ze autisti maju dobry pocit ze nieco teple ide do plienky a taky pocit bezpecia, plus vedia ze sa o nich mama postara, ked sa po.. a tiez nevedela co s tym, ze iba stale dietatu ukazovat, ze ked chce, moze ist aj na wcko ako rodicia, ale nejako ho nefrustrovat za to, ze to robi do plienky. Co sa mna tyka, asi budem musiet vymysliet nejaku adekvatnu odmenu, ktora bude pre neho dostatocnou motivaciou alebo dufat ze na to uz coskoro pride aj sam.

@timkaa no hlavně 2,6 je ještě malej. Mé neauti dítě bylo plně na plenách do 3,2roku, pak teda do týdne byl komplet bez bez nehod, na noc do měsíce. Ale taky byl a je úzkostný, on třeba si na ten nočník nebo záchod prostě nesednul...vyřešili jsme to až fakt odebráním plínky (to mu nevadilo), kdy prostě poznal, že z něj něco teče a ovládá to.

@timkaa ono doma je to jiný než v tom zařízení, já teda občas z toho neměla dobrej pocit, ale prostě to tak chodí všude, co jsem se ptala...a prý rodiče jsou spokojení, že se fakt autíci vše naučili (od záchodu, po jídlo, až sebeobsluhu atd.). Já už za ten rok jsem taková obrněná, ale vůči vlastnímu dítěti by jsem byla v tomto teda měkká.

@timkaa my sme mali s malým najprv fázu vysvetľovania, ešte keď plienky nosil, že fúj, hovienko, fúj, smrdí. A zobrala som ho s tou plnou plienkou do wc a tam sme hovienko spolu vysypali, aby videl , kam patrí hovienko. Opakovala som to niekoľko krát. A stále dookola fuúj hovienko.
Po tejto fáze učenia, že hov je fúj, že nepatrí do plienky, že smrdí som sa rozhodla, že to skúsim...vytiahla som odložený nočník a dala na zem. ale nenútila som ho. pekne som mu povedala , že keď sa vyciká alebo vykaká do nočníka, dostane odo mňa faaaaájny cukrík. Sadol si, vycikal sa tam, no samozrjme dostal svoj sľúbený cukrík, tlieskali sme mu, tešili sme sa z neho .... Bolo vidno aj na ňom, že je rád, ze sa mu to podarilo a že to pochopil.
Bolo teplo, tak bol nahý a o hodinku na to som zacítila zápach. ( nočník sme mali stále po ruke v izbe) až ma zamrazilo, že kde to hovienko nájdem a na moje prekvpenie sám od seba si sadol na nočník a urobil to tam. Odvtedy sme bez plienok. V noci mu ešte ale musím dávať plienku kvôli veľmi tvrdému spánku, kedy si vôbec neouvedomuje, že ciká. ( v noci sa za celý rok nikdy nepokakal).

A odplienkovali sme sa v 3,3 roku 🙂

@sisstin
@timkaa

ono to vysadzanie na zachod pri neauti deti asi nema vyznam, pretoze u nich nastane ich cas, kedy sa rozhodnu. ja som starsieho tiez nechala az ked sa rozhodne sam, lebo u neho to bolo tak ze proste vsetko slo az ked bol spravny cas a bol na to pripraveny. na den bol bez plienky od 2r7m na noc az od 3r.
ale u drobca je to ine. tu nemozem cakat ze s tym pride sam, pretoze vsetko islo cez "nacvik".
a stym vysadzovanim to podla mna nie je az take drasticke, ja som maleho vysadzala cez 2mes a neurobil tam nic ale aspon sa naucil tolerovat to sedenie (na zaciatku mu pomahalo ked mal pod nohami somlik, aby mu nohy neviseli - bol pokojnejsi). ale neurobil tam nic, tak idem teraz na to takto. proste som ho tam dala ked som vedela ze urcite mu treba. a dnes sa tam vycikal 4x. a tiez myslim, ze on je pripraveny to pochopit a naucit sa to. tiez mu vadi ked je v mokrom obleceni. a vie dopredu kedy mu treba, lebo ked chodil pri bazene nahy a bolo mu treba tak bez plienky nevedel co stym a prisiel za mnou a vobec som nevedela ze co chce, potom som zistila ze to bez plienky nevie co s cikanim, tak som hned dnes zacala kym si zvykne ze do travicky je v pohode. a na serbel nedavam preto, lebo pri starsom sme mali problem dlho odnaucit od nocnika a prejst na wecko, tak tohto davam rovno na zachod.
a potvora dnes sa mi raz vycikal vonku pod stolom a potom sa na mna pozeral a veeelmi sa smial ze co sa mu podarilo. tak uvidime.
ale sisstin - kolko to tym detom trvalo kym pochopili odkedy sa tam prvykrat vycikali ze potom len do wecka cikali?
inak pokial sa nevycika nedavam mu tam ziadnu zabavku ani hracku len ja mu robim "opicky" a az ked sa vycika dostane "odmenu". tak som sama zvedava co sa nam podari

@sisstin
este prosim ta vies mi vysvetlit co je vlastne ta foniatria a co sa na nej zistuje?
lebo u nas to nerobili ani jednemu, a to ma jeden VD a druhy DA. dik.

@saurian no právě, tak to asi je...že u těch "auti" dětí se prostě se vším musí začít brzo a hlavně neustupovat, protože co se nenaučí jako malý, tak pak už vůbec. Taková je filozofie u nás v zařízení (i jinde), rodiče si to fakt pochvalují, a asi to musí být. Já budu i asistent u malého autíka, takže budu fixovat při jídle atd. Ale prostě u toho vlastního dítěte jsem v tomto měkká, ale zas je pravda, že on fakt ke všemu v té sebeobsluze dozrál sám, sice třeba o půl roku dýl, než vrstevníci, ale jo...

jinak já nejsem na auti třídě, tak my tam autíky máme jen dva....u toho jednoho to trvalo fakt chvilku 😉 ale ono záleží, zda to dítě je prostě ochotné si sednout (i když tam nic neudělá), nebo ne...třeba syna fakt do těch tří a něco posadit nešlo, bych mu musela zlomit nohy, aby si sednul (fakt panická hrůza).....no po odebrání tý plíny a potom, co byl dva dny imrvere mokrej mu to nějak docvaklo a prostě si na ten nočník sednul, a pak hned na záchod a bylo vybavený...od začátku si říkal a nebyl jedinej problém. Já zas moc nejsem za odměnování u věcí jako je nočník, oblíkání a tak....dle mýho by to dítě mělo mít zautomatizované, ale samo u autíků je to zas něco jinýho...

@saurian tam zkoumají sluch,a prostě tu "mechaniku" pusy..čili prohlídnout uši, nos, pusu, volnost jazyka, orofaciální svaly atd. Prostě ty "fyzický příčiny", a pak se testuje sluch - otoakustické emise, a různá jiná vyšetření. Měli by umět udělat třeba i test sluchové percepce (rozlišování podobně znějících slov) atd.

@sisstin
to moj mato mal teda problem sadnut aj na nocnik a chodil "do travicky", sranda bola potom v zime si otvoril vchodove dvere a vycikal sa na rohozku 🙂
no ta foniatria by sa asi zisla matkovi. pretoze on napr aj horsie žvacha jedlo ako jakubko, ten ho pekne rozžuje ale matko napr maso dlho v usta "moči" az potom hlta aked ho ma naraz vela tak potom radsej vypluje a nepozuje. a potom to ma mozno vplyv na jeho hroznu vyslovnost, ktora sa vsak naskakovanim a pouzivanim reci velmi zlepsila, hoci este cielene ulohy ci cviky na vyslovnost s nim nie je mozne robit kvoli adhd. a sluch ma myslim v poriadku, lebo to som si ho aj ja "testovala" na podobne znejuce slova a nemal problem - rozumel vsetko spravne, a aj tony myslim pocuje dobre.
a este nevies ci ked robia BERA vysetrenie sluchu (to robili KUbkovi v 6m kvoli rizikam z prekonanej novorodeneckej zltacke) ci tam vlasne vysledok hovori aj o tom ze pocuje vsetky tony dobre, nielen ze ci dobre pocuje?

@saurian on ten test sluchový percepce je udělanej nejdřív na znělost/neznělost atd, jde to nějak za sebou a má to nějaký pravidlo, a dle toho se to pak hodnotí. Tygr vyšel v normě, ale bylo vidět, že v tom znělost/neznělost měl oproti těm jiným složkám docela značnej deficit (to měl asi 78%) a zbylý složky přes 90% všechno. Pak taky některý slova neznal (cep např.), ale s tím ten test prej počítá. Ale jako určitě je to jiný, než když mu to dáváš doma 😉 ale tohle vám udělaj i na logopedii 😉

jinak Tygr má hypersenzualitu na zvuky, intraorální a psychosociální. A ta intraorální dělá docela neplechu, nezvládá vůbec nějaké teplejší jídlo, všechno je pro něj horký, spoustu jídel vůbec nesnese (např. z brambor se mu vyloženě zvedá kufr), když si čistí zuby, tak mám pocit, že musí vyflusnout i žaludek atd. 😝

@sisstin
a kde mu tie hypersenzuality zistovali?
lebo na zvuky ma Matko urcite, to si hodne aj uska zapchaval ked bol mensi, teraz uz menej. ale on si ich zapchaval z dvoch pricin - bud ked mu nejaky zvuk vylozene vadil alebo ked bol pretazeny a uz jednoducho nevladal pocuvat a vyhovovat instrukciam. teraz si ich zakryva uz zriedkavejsie. a stym jedlom to mame asi podobne, tiez neznesie vela jedal - zemiaky, rastlinnu natierku, kremove polievky ako brokolicova ci spenat a aj ine, casto ho aj hnet napne. a neviem co je psychosocialna hypersenzualita, ale mato je velmi "emocne labilny" najma ked je unaveny ci chory, to ho dokaze doslova polozit drobnosti ako ze kubkovi napr nedam alebo nezapnem bundu pokrk, mam rozviazanu snurku, padnu mi kluce ci mobil a okamzite ich nezdvihnem a pod. neviem, na logo nam nic nevravela ze ma podozrenie taketo, ani povodna logopedka ani teraz co mame, tak som to ani neriesila.
a ked si pisala ze ten auti chlapcek pochopil celkom rychlo chodit na zachod - co to je "rychlo"?

@mardenad
a tak to je drobec sikovny, nasmu je to dost jedno ze ci fuuuj ci nie. momentalne mu plne vyhovuje robit potreby do plienky.

@saurian no přímo ve zprávě to máme od psycholožky (tam teda jenom tu psychosociální) a ten zbytek máme od logopeda, ale jako to si prostě všimnul, že si Tygr zakrejval uši a řekl, že to křičí....no a o tý puse jsem mu to řekla já....a psychosociálně si toho taky samo všimnul...já to klidně dám sem, to je naše zprávě od logopeda ted poslední pro Krejčířovou 😉

Logopedická intervence - důvěrné
Vyšetření logopedem pomocí speciálních vyšetřovacích metod, navození kontaktu formou verbálních a
neverbálních technik.
Orientační vyšetření zrakové a sluchové percepce, orientace v prostoru, orientační vyšetření jemné a
hrubé motoriky.
- vyšetření jemné motoriky mluvidel - jazyk volný - lépe zvládá pohyb kaudální - capitálně sledujeme a
procvičujeme
- vyšetření muzikálnosti - amuzikální - příště difrenciace reálných zvuků hudebních nástrojů. Potom zvuky
technické a obecné - cíl adekvátní reaktivita v makroprostředí.
- vyšetření paměťových funkcí - se jeví v normě, Peter vyniká zejména ve složkách matematických.
- vyšetření míry soustředění a pozornosti - v normě pro věk
- vyšetření rozumění slovním pokynům - chlapec rozumí a plní občas s latencí, očekává verifikaci (ze
strany matky/dospělého, terapeuta - odbouráváme)
- zjištění pasivní a aktivní slovní zásoby, pasivní slovník chlapce je velmi široký, použití aktivního slovníku
má však charakter - "práce" pasivního slovníku - latence
Vyšetření fonematického sluchu
Znělost x neznělost N méně než 20 - 23 tj. 76,6%
Kontinuálnost x nekontinuálnost N méně než 27 - 27 tj. 90,0%
Nosovost x nenosovost N méně než 26 - 28 tj. 93,3%
Kompaktnost x difuznost - samohlásky N méně než 24 - 24 tj. 80,8%
Globálně v normě - 102 tj 85,0%. Značná diskrepance v prvním subtestu. Žádoucí procvičovat distinktivní
rysy - zejména znělost/neznělost.
Dále dlouhá/krátka, měkké/tvrdé, vyšší/nižší, hlasité/tiché, starší/mladší, delší/kratší, orientace v prostoru
P/L, předložkové vazby.

Základní cíle
Harmonizace celé osobnosti dítěte. Respektování individuality dítěte se zřetelem k osobnosti i osobním
diskrepancím. Omezit participaci rodiče (dle potřeby) při cvičení - na prostý dozor/dohled bez
verifikace/schvalování každého dílčího kroku, což činí v řečové produkci, u chlapce značné a zbytečné
latence. Expresvivní složka řeči, řešení úkolů pak působí nejistě až nepřesvědčivě, což je pro chlapce na
škodu - je šikovný - odstraňujeme. Odstraňujeme postupně zavedené stereotypy, kdy chlapec dělá něco
navíc, co nebylo zadáno (například počítá obrázky místo jejich lexie - vše taktně)
Nacvičit relaxaci. Cvičení uvědomování si a sledování. Cvičení rozumění zadání. Cvičení koncentrace –
zkracování doby projekce, v další fázi rozšíření počtu znázorňovaných subjektů s následným zkracováním
doby projekce až na 1 sekundu. Cvičení zrakové percepce - sledování/nalezení zadaného obrazu na
různém pozadí mezi několika subjekty za současného postupného zkracování doby projekce. Z leva do
prava a naopak.

Fonační, dechová, artikulační cviční. Fonační, dechová, artikulační cviční spolu s motorickými cvičeními –
stimulací obou center, která jsou v těsné blízkosti dochází k většímu výslednému efektu. Grafomotorická a
lokomoční cvičení vedoucí paží v prostoru. Grafomotorická cvičení vedoucí paží s psacími potřebami.

Koordinační cvičení.
Relaxační cvičení - pomalý nádech nosem do břicha - vyklenutí břicha - pomalý výdech ústy, prodlužování
výdechu, možno s maskotem nebo ve dvojici s maminkou.
Lexie hlasitá obrázků, obrázkových příběhů - zvolňování tempa řeči. Lexie šeptem, spolučtení s
terapeutem, hlasitá četba "obrázků". Reedukace zaměřena na měkké hlasové začátky. Zapojení
správných dechových stereotypů. Nácvik vázané mluvy. Prodlužování samohlásek při mluvení. Procvičení smyslu pro rytmus. Vytleskávání slabik slov, rytmus slov. Situační trenink. Dokončování vět - čtením
obrázků. Nácvik reaktivity.
Rozvoj grafomotoriky
Digitální verze - multisenzoriální cvičení - sledování psaní číslovek, abecedy, potom opakování prstem
před sebou, následně na papír.
Intenzivním procvičováním grafomotoriky jako součásti komplexního přístupu k dětem se složitými dg.
(např. vývojová dysfázie, dysartrie, PPŘ, suspektní SVPU) dosáhneme zlepšení pozice dítěte před
vstupem do ZŠ, vytvoříme základní techniky práce s psacím náčiním. Přispějeme ke komplexnímu rozvoji
dítěte.

Spolupráce s rodinou
Matka průběžně informována - doporučeno procvičování na doma včetně předávání pracovních listů.
- nastínění stávajícího objektivního stavu dítěte
- podrobná odborná logopedická konzultace problému
- vyslechnutí poznatků rodičů ke stavu dítěte, její subjektivní vnímání situace a vliv stavu dítěte na rodinnou
konstelaci
- zdůraznění souvislostí rodinného prostředí s psychickým stavem dítěte a nutnost všestranné podpory
- konkrétní poradenské služby ad psychologie
- podpora a povzbuzení k trpělivosti a vytrvalosti celé rodiny.

Závěr:
Velmi šikovný, bystrý, citlivý chlapeček s širokým pasivním slovníkem, vyrůstající v
úplné bilingvní rodině ve věku 5,7 roku s dg. Vývojová dysfázie s akcentací expresivní složky řeči, značná
artikulační neobratnost, hypersenzitivita intraorální, hypersenzitivita psychosociální, hypersenzitivita
auditivní, vlastní verbální projev charakteru intraverbální akcelerace až logorhea, nedostatečná dechová
ekonomika.

Plán - diferenciace samohlásek nosovky protahovány - spojovány s vokály - slova - věty, navození vokálů
- korekce správného čelistního úhlu doma se zaměřit na fixaci hlásek. Následně při kontrole -
automatizace, mechanické opakování, ale i ve vlastní produkci. Zvolňování tempa řeči. zpřesňování
artikulace, zlepšení dechové ekonomiky včetně intraorálního tlaku. Zejména přes obsahovou stránku řeči.
Denně předčítání 5 minut (pohádky) dítěti - řečový vzor.

CAVE:
Dítě vyžaduje multidisciplinární přístup, vše musí probíhat hravou neúnavnou formou. Vhodná – nutná – je
variabilita. Vhodné formy na cílené usměrnění pozornosti. Střídání činností. Umění odvést a potom
usměrnit pozornost vhodnými motivačními prvky. Pokud se nám artikulace určitého slova hlásky nedaří –
přejít na jiné slovo hlásku. Pozor na nesčetné chybné opakování – může se nám zafixovat! Vzhledem
k úspěšnosti dosavadní terapie a zainteresované, spolupracující rodině doporučuji zlepšit v první fázi
dechovou ekonomiku, nová stavba řeči. Režimová opatření – dostatek spánku, nepřetěžovat chlapce.
Dietetická opatření – přirozené vitamíny řady B – např, celozrnné pečivo, pokud dítě nechce – sušenky,
občas sladidlo glukopur.

Peter odvedl kus práce a značný posun – veškeré terapeutické přístupy musí být stimulující, pozitivní,
motivující. Zmírňujeme a zkracujeme latence při verbálním projevu. Odstraňujeme chlapcem vyžadovanou
verifikaci při dokončení dílčího úkolu. Naopak důrazně a přesvědčivě pochválíme chlapce při ukončení
celého úkolu.

@saurian a od Krejčířový máme ted tohle:

Při vyšetření se bez obtíží adaptoval na prostředí, které již zná z předchozích setkání, pěkně navázal sociální kontakt, po celou dobu byl ochotný ke spolupráci, se snahou o výkon. V úkolové situaci je ovšem stále značně nejistý a u nových i subjektivně obtížnějších úkolů často vyžaduje alespoň lehkou sociální oporu nebo potvrzení správnosti svých reakcí, v tenzi při nejistotě reakce častěji s latencemi. Mimo výkonovou situaci spontánnější, zcela bez abnormních projevů v chování.

Psychomotorický vývoj rovnoměrný - v současnosti již s dosti vyváženou složkou verbální i názorovou, reakce však kolísají v důsledku vnitřní tenze. Celkově se výkony pohybují v rámci věkové normy - úroveň. kolem 5 let vývojového věku (s rozptylem od 4,6 - 6let ). Jemná motorika ruka bez kvalitativních abnormit, grafické projevy jsou percepčně přiměřeně zpracovaná, ale se známkami lehčí vizuomotorické dyskoordinace, obsahově chudší. V řeči v anamnéze závažně opožděný vývoj řeči zejména ve složce expresivní, v současnosti již rozsah slovní zásoby odpovídá věkové normě a chlapec spontánně dokáže tvořit věty i dlouhá souvětí, místy však dosud některá slova z vnitřního slovníku si vybavuje obtížněji (projevy lehčího oslabení mechanické - deklarativní paměti) a trvají výrazné obtíže artikulační (mnohočetná dyslalie). Komunikačně chlapec řeč užívá snadno, pokud se uvolní a zbaví vnitřní tenze (v cizím prostředí je ale často nejisty a hlavně v dětské skupině bývá verbálně inhibovaný).

Od minulého vyšetření vývoj velmi dobře postupuje a dochází k dalšímu vyrovnávání dřívějších vývojových nerovnoměrností, současně je chlapec opět i poněkud uvolněnější a spontánnější. Navštěvuje MS logopedická, kde je dobře adaptovan, zcela bez behaviorálních obtíží.

Závěr: residuální obraz expresivní vývojové dysfázie u chlapce s celkově dobro kognitivní kapacitou (aktuální výkonnost odpovídá pásmu normy). V chování mírně inhibovaný - nejistý, ale ochotně spolupracující, bez kvalitativních abnormit, adekvátní schopnosti sociointerakční.

Navštěvuje MS - třída logopedická, dobře adaptován. Prioritou individuálně stimulačně edukačního programu je i nadále systematická práce logopedická a další podpora jeho samostatnosti a posilování jeho vlastní sebedůvěry a sebejistoty.

BABY NESKUTOCNEEE TEN MOJ DROBEC PRED CHVILKU DOSEL ZA MNOU DOTIAHOL MA NA WECKO UKAZAL NA REDUKCIU DALA SOM HO TEDA NA ZACHOD A ON SA TAM VYKAKAL. ZLATINO MOJE SIKOVNE. to som hned viac zmotivovana vydrzat on je take zlatinko drzte nam palce aby sa nam to teda podarilo.

@sisstin
jeej to je dlhe no docitam neskor bo ma Matko vyhadzuje od PC.

@saurian od Krejčiřový má už jen zbytkovej obraz VD, u nás je prostě zásadní problém, že má nulový sebevědomí, takže když je v nějaký výkonový situaci (nebo prostě mluví s nějakou autoritou - psycholog, logoped, učitelka ve školce atd.), tak než odpoví, to je doba jak prase, bojí se, aby něco neudělal nebo neřekl špatně. To samý pak v těch úkolech, on vše ví a umí, ale není si jistej a pokud mu to ta druhá osoba neschválí, tak prostě je z toho lidově řečeno úplně v prdeli 😝 on i proto asi bude mít ten odklad (i když by šel skoro v osmi letech), prostě ta VD nechala na jeho sebevědomí docela hustý následky...on by teda nějakej king nebyl ani bez dysfázky, prostě je nesebevědomej, ale ta VD to ještě 100x zhoršuje 😝

KARNOZÍN A AUTIZMUS babenky davali ste to svojim autikom ? mate nejake vysledky?

@sisstin
kokso to jaka logopedicka sprava. my sme s matkom zatial ziadnu nemali, momentalne ju ani nejak nepotrebujem, co sme zmenili logo ide v reci jak raketa. ale tiez je u neho ze proste ako ho posadim ja alebo aj logo a ma nieco robit tak neda zo seba to co urcite vie. je si tam neisty, proste citi tlak ze sa od neho ocakava vykon a je velmi neisty. a grafomotorika u neho katastrofa. ale my hodne pracujeme aj prave s koncentraciou, to je u nas obrovsky problem. a chces ho dat do skoly neskor? to ti odporucaju? lebo podla sprav je sikovny. ta jeho neistota sa zlepsuje vyvojom v reci ci je viac povahovou crtou?

a Kubko sa mi znova vypytal dnes este aj cikat. to neskutocne zlatinko.

@saurian no taky jedno sezeni stoji 500 Kc ze 😉 jinak on je rijnovy, odklad rikala Krejcirova, ze spis ano, ale jista si eni, takze jdeme v lednu jeste jednou pred zapisem, ja to necham na ni. Jinak vicemen kvuli te nesebejistote, smaozrejme na reci je toho jeste hodne co pilovat taky, a rikala, ze i kvuli te kresbe. On jako grafomotorika celkem ok, ale kresba jako takova nula bodu, nenamaluje ani hlavonozce.

@sisstin
no to ja platim 14e, ale aj jednemu aj druhemu. to je dost na prd ked chce clovek trocha lepsiu logo, v maloktorej lokalite najde na poistovnu fakt dobru.
my sme v kresbe uz presli od "pomenovanej cmaranice" na trochu identifikovatelnu cmaranicu, ale aj to je super. u nas je to zlozitejsie aj v tom, ze odkedy sa Jakubko narodil a stale ho "riesime" tak fakt nie je priestor extra sa Martinkovi venovat, co je aj skoda. najlepsie by bolo keby som sa mohla naklonovat. 😉

@saurian no nase logo si bere 120 za pul hodiny, chodime 2x tydne, tohohle jen jdnou, max. Dvakrat mesicne, je to v Praze, takze plus cesta a cas. Je to des no, vsechno si clovek plati, aby mel aspon kvalitni peci 😔 Tygr ve skolce cosi kresli, ale nevim, nakolik mu tam pomahaj. Doma kresli jen drahy pro auta a hory 😅 a pri vysetreni domaluje panaka a pak kdyz ma namalovat sam postavu, tak udela tri kruhy a to je prej hotovy 😅

@saurian no mit doma dysfatika a autika je fakt moje nocni mura, ja jsem s plozenim fakt skoncila 😔

@sisstin
ale mame len slabsiu formu dysfazie a len expresivnu,, ale ako bonus ADHD - tiez skor z tych slabsich. no co ti poviem mame doma veselo ale chalani su zlatinka oba maju skvelu povahu. najhorsie na tom celom je ze su "jedinacikovia" hoci su braskovci, hlavne kvoli Martinkovi lebo on to pomaly s Kubkom "vzdava" a nejako straca zaujem o jeho spolocnost kedze Jakubko sa snim teda moc nezahraje.

ozaj nevies ako na ipade v OPlayeri popresuvam videa do vytvoreneho priecinka? sa stym teraz trocha trapim a nejako sa mi nedari

@saurian ty jo, tak to vubec nevim, ja mam AV player a jen si tam stahuju filmy z compu, ktery po zkouknuti smazu.

@saurian
@timkaa ahojte, skúšali ste učiť cikať postojačky? Ako ocko? Náš Maťo nosil plienky 4,5 roka, začal chodiť najprv do vane, po mesiaci na WC a plienky sme odložili zo dňa na deň, aj v noci. Na nočníku sedel len kým sa nenaučil chodiť, na WC vôbec, to vždy strašne reval. Nikdy sme ho nasilu nenútili, to by bolo ešte horšie. Jednoducho začal sám. S kakaním to bolo horšie, pokakával sa ďalší rok, aj keď nenosil plienky, nevedel kakať posediačky, len postojačky. Aj to sme zvládli, ani neviem ako. Teraz je už veľký, ale často sa mu stáva, že sa venuje svojim veciam, pozabudne sa a pociká sa.

@barla5 ...ehm, ked u nas aj ocko cika po sediacky :D Maly je tak tvrdohlavy, ze ked mu poviem "vycikaj sa", alebo "potlac" zacne revat, ze po nom vobec niecom chcem. A po stojacky nechcel ani vonku do travy ked bol holy, proste mi to na pokyn neurobi. Momentalne som rada ze aspon sediet chce ci uz na wcku alebo na nocniku (aj ked tam uz pomaly ani nevojde). On presiel takym vyvinom, ze od 8 mes. do 1 - 1,5 roka krasne cikal aj kakal (vzdy po najedeni) do nocnika zakazdym, ked som ho tam dala, potom prisiel zlom, a odmietal mi tam vobec sadnut a postupne prestal do neho najprv kakat potom aj cikat, neskor zacal byvat zase ochotny sediet, ale uz potrebu neurobi, proste nechce, aj ked viem ze mu treba, lebo napr. mal dlho suchu plienku. Tak snad sa nam po pocas leta tiez podari nejako nacvicit ako teraz u saurian.

@barla5
waw toto by ma priznam sa nenapadlo - ze postojacky. ale to asi preto lebo on aj ked bol holy a cikal tak si cupol vonku pod stol alebo v obyvacke ku pohovke 😉 jedine v bazene postojacky. a ked kaka to si tiez cupne. ale super ze sa naucil rychlo, mne to viackrat vraveli ze u nich akonahle to pochopia potom to ide rychlo. tak dufam ze to tak aj u nas pojde. aj dnes sa mi tam uz raz vycikal, ale to som ho prerusila ked to zacal pod stolom a zobrala na wecko, kde to dokoncil. no snad sa nam to podari musime zamakat tento tyzden lebo potom uz ma matko prazdniny a slo by to tahzie. teraz ho prave strazi tatinko 😀 😀 😀 inak starsi maval to ze proste "nemal cas" niekedy a uslo mu to, ale teraz uz nie.
@timkaa
ja som to "podporila" este aj tym, ze ked uz sme sa predtym "vysadzali" tak som si zapisovala kedy cika a kaka - teda ako casto a tiez mu davam pit teraz sladky sirup lebo potom chodi castejsie. momentalne ma frekvenciu zhruba kazdych 35 min medzi 9,00 a 13,00, pocas poobedneho spanku vobec ale hned po nom a potom tak kazdych 50 min. ono mozno hovadina ze to takto analyzujem ale asi aj to pomaha. drzim palce a drzte aj nam.