Navštevuje vaše dieťa triedu pre nadané deti?

@moni73 asi preto, ze staci jedna ciarka ktora je hranicou medzi cislami mensimi ako 1 a vacsimi ako 1. Zaporne a kladne cisla tiez oddeluje len jedno cislo 0. Ak ma otazky, nech skusi sama vymysliet viac ciarok a vlastnu ciselnu sustavu, ci sa bude dat s nou pocitat. Mozno potom zisti, ze potom by musela byt kazda ciarka ina a takto ako to je - staci. Viem, ze to zabera vela casu, zalezi na nej, ci sa jej s tym chce zaoberat. Mojho maleho by to velmi bavilo, a aj si vymysla vlastne sustavy. On matiku velmi rad. A ja mu vysvetlujem, ze vsetko podla coho zijeme sa vyvijalo velmi dlho a este sa bude vyvijat dalej aby sme sa priblizili dokonalosti.

@mimiri @moni73 Schopnosť klásť takéto otázky považujem za známku geniálneho tvorivého myslenia – z toho vidieť že dieťa vidí svet logicky z viacerých uhlov pohľadu a do hĺbky a čo mu nesedí na to sa pýta. Takéto otázky a silná motivácia ich zodpovedať posúvajú ľudstvo dopredu 😊. Môže sa stať, že potom majú takéto deti aj horšie známky v škole – príčinou je, že sa ťažko učia fakty ak nevidia všetky súvislosti, ich pamäť je skôr logická ako mechanická.

@katkalubkova "Ale, ,,,,, chodime do normalnej skoly, je druhak a mam pocit, ze studuje gympel, takze eeeeee.
Aj ked sa vravi, ze tam sa ucia inym sposobom.
Myslim, ze nam uplne obycajna, prosta ZŠ staci."

ja mám veľa kamarátok a známych s deťmi v rovnakom veku, ako je syn, ktoré navštevujú bežné ZŠ a normálne mi zostáva rozum stáť, aké veci sa učia ... totálne zbytočnosti, ktoré len zaťažujú, asi len aby vyplnili čas, memorovanie, bifľovanie ... aj my sa učíme, ale predsa len trochu inak, menší objem celkovo, nie "z každého rožka troška", ale radšej podstatné veci a viac do hlbky. Občas a tiež nejakýá "zbytočnosť" nájde, ale ak sa na to pozerám v globále, sme s podstatným učivom SJ, MAT a AJ oveľa ďalej, syn sa vyzná v mapách, vie čítať z mapy, čo sa týka vlastivedy a prírodovedy má prehľad, vie logicky myslieť, odvodzovať, pracovať so zdrojmi, na počítači na úrovni piataka, možno aj šiestaka na bežnej ZŠ. Asi preto, lebo sa časom nemrhá, ale sa využíva naplno. Majú toho veľa, ale zasa stíhame aj krúžky, aj výlety, takže náš život nie je len o škole.

@hettinka
Jasne, ako uz clovek uzna a hlavne co komu vyhovuje.
Ano, mate pravdu. Ale niekedy boli obycajne skoly a zili sme. Boli dobri a aj horsi ziaci.
Ja by som si to nekomplikovala. Ucime sa a to je myslim, ze hlavne.
Vela veci dieta pochyti pri vychove, pri tom, ked sa mu rodic venuje, niekedy ta skola nie je zaklad. Skor ucitel je dolezity! Ako dokaze detom predat ( podat ) ucivo.
Ale beriem, hlavne nech sa Vam dari, dolezite je , ze ste spokojní.

@katkalubkova no veď práve, učiteľ je na 1. stupni najdôležitejší. Od jeho závisí ako deti nielen zvládnu ucivo, ale akyvztah si vôbec k škole vybudujú. Veď tam trávia veľkú časť dňa a majú právo byt tam šťastne. A rodič musí mat nielen dôveru v inštitúciu ako takú, ale najmä k tej žene (alebo mužovi), ktorej zveruje svoje dieťa.

@katkalubkova a preco mas pocit, ze studuje gympel? syna mam tiez v klasickej skole v 2 rocniku a teda nudi sa stale. ale na zmenu skoly ho nenahovorim, zvykol si, ma kamaratov...

ma to zaujima, co take sa uci syn? ved osnovy su zhruba rovnake, nie?

@odm3 hmmm... Prečo pri delení, keď sa už číslo nenachádza pridávame nulu. Viem ja? Tipujem, že za to môže 10tkova sústava. Doučovala som matiku deviataka a svoju piatacku neviem. Chcelo by to z mojej strany vela-vela studovania, na ktoré nemám čas. V škole sa dozviem, že nevie Matiku. Fakt? Nenaucila sa poriadne nasobilku, delilku. Neberie nič za dané. Chce vedieť prečo. Nášmu školstvu sa ale ľahšie povie, že nevie.
Neviem ci je geniálna. Pozerá ale na problém z úplne inej strany ako ja, ako väčšina. Je to vcelku obohacujuce ☺.

Mile maminky, viete co je najzaujimavejsie? Rodicia si myslia, ze ak ich dieta vie skoro citat a pocitat, ze je nadpriemerne inteligentne, ale to tak vobec nie je. Citanie, pocitanie, rychle ucenie, chut vela spoznavat... to su bezne veci ak sa dietatu intenzivne venujete. Kazde priemerne dieta sa dokaze naucit citat v 4roch rokoch, a pocitat v 3ch rokoch. To ste vedeli? Ide len o to ako sa mu venujete. Inteligencia, aspon ta nadpriemerna sa prejavuje uplne niekde inde. A pravda je taka, ze nadpriemerne inteligentne dieta, nikdy nezapadne medzi normalne deti. A nikdy si nerozumie s normalnymi ludmi. A toto je zakladna crta, nadpriemerne inteligentnych ludi: Su iny a v mnohych ohladoch cudni 🙂

@deni2202 este by som dodala, ze nadpriemerne inteligentne dieta sa vobec nemusi naucit citat v 4, dokonca ani v 5 ci 6 rokoch, moze mat uplne ine zaujmy a talenty...

@deni2202 v niecom mas pravdu. vela zalezi od rodinného prostredia, ak ma dieta podnety, ak sa mu rodicia venuju, casto sa to nauci, resp. " je naucene", lebo dieta tabula rasa, hlava cista, lahko si zapamata,. na druhej strane su deti, ktore sedia na serbliku, t.j. 2 roky a slabikuju slova, nikto ich k tomu neviedol, vedia napocitat do 100 po anglicky, nieze ich niekto ucil, ale zapamataju si do 10 a odvodia do 100...
deti, ktore budu v 3 rokoch cumiet 2,5 hodky v kuse do velkej mapy...

ale ano, mas pravdu, su ini a casto je to taky danajsky dar, to nadanie, nie kazdy ho vyuzit vie v dospelosti.

Vy by ste mi vedeli poradiť nejakú zaujímavú knihu pre 6ročného chlapca, ktorý hltá chémiu ? Periodickú tabuľku už pozná naspamäť, ako aj vzorce niektorých molekúl a chemické reakcie. Potrebujeme niečo o orbitáloch, väzbovosti, elektronegativite, reaktivite, o reakciách. Ja poznám len knihy z ktorých som sa učila a tie nie su moc spracované pre deti, resp. chcela by som aby bolo trošku viac schém. ďakujem

ahoj, aj mna by to zaujimalo. Este neviem, ci to bude pre nas aktualne, ale zatial orientacne...

@deni2202 podľa mňa sa nadané dieťa najviac odlišuje zvedavosťou a radosťou z nových vecí. Vôbec to nie je o čítané, skôr o rozhľade a o tom, že si pamätá veci nielen ľahko, ale aj dlhodobo a vedomosti nemá len namemorované, ale dokáže ich prakticky využívať, vyvodzovať z nich nové závery.
Súhlasím, čo si napísala, že priemerne inteligentné dieťa sa dokáže aj v nižšom veku naučiť čítať, ak sa mu rodičia intenzívne venujú, nie je to žiadny zázrak ... nadpriemerne nadané sa to ale naučí tak akosi mimochodom, aj ak sa mu nikto extra nevenuje. Dokonca aj vtedy, ak sa mu v tom bráni, naučí sa to, lebo samo cíti potrebu, je vysoko vnútorne motivované, lebo bez čítania nemôže robiť to, čo chce. čítanie nepovažuje za cieľ, ale za prostriedok pre niečo iné.
@kofa77 neviem, či je to dar ... pre nás to bolo náročné v prvej triede a aj stále je. Neviem, čo so synom bude, zdá sa mi, že lenivie, nevyužíva svoj potenciál naplno. V bežnej triede by asi zlenivel ešte viac. tak ako včera ... DU po 4 dnoch doma robil o 22:00, zatajil mi, že nejakú majú (bola taká dobrovolná, ale podla mna ju mal urobiť, lebo sa to hodnotilo).

@deni2202 ja s tebou aj súhlasím aj si myslím, že je to velmi zjednodušené. Ja som bola na testoch jedenkrát v živote (pre problémy na gympli) a bola som hraničná. Ľudí mám rada a rozumiem si so všetkými - moja najnovšia kamoška😊 predáva nota bene. Skrátka, nerobím medzi ľuďmi rozdiely.
Dieťa je iné, čudné... Toto je veľmi subjektívny pohľad. Každý je jedinečný. Ja som ten pocit pri dcére mala, ale nevypovedal o ničom. Mňa naproti tomu na to, že fakt nie je niečo v poriadku upozornilo čítanie.
Verím, že sa tu stretli súdni rodičia a nebudú prezentovať ako nadané dieťa, ktoré po ročnom drile začalo v 4-5 rokoch čítať.
Mňa by naopak veľmi zaujímalo ako zistíte, že dieťa je nadané, keď nečíta, nepočíta... Plne súhlasím s tým, že nadané dieťa nemusí vedieť čítať ani 6tich, či 9tich rokoch... @zitaje
Ako to ale potom ako rodič zistíte? Pre mňa to bol len pocit, ktorý sa až v momente jej čítania pretavil viacmenej na fakt. A mamickovsky pocit, že moje dieťa je najkrajšie, najsikovnejsie a najmúdrejšie nie je veľmi spoľahlivý.😉

@moni73 ja osobne som na to neprišla, povedala mi to až psychologička
neprišli na to ani učiteľky, skôr mi naznačovali, že syn je problémový, živý, čo som nechápala, lebo doma "v svojom svete" bol skôr kľudné a poslušné dieťa. Dieťa, ktoré by si želal každý rodič, dobre spal, jedol, hral sa ... len ten kolektív nedobre zvládal, nemal veľa kamarátov, vždy sa naviazal len na pár detí. A v škole bol svojský, ak sa mu niekto nepáčil, nekomunikuje s ním. a tiež strašne zle znáša prehry, ak spraví niečo nevhodné, úplne to vytesní, zostane ticho, neprizná sa ani ak je úplne očividné, že to bol on ... a to od malinka.
Niekedy mi preto aj klame, nedokáže zniesť, že aj jemu sa také niečo mohlo stať ( a to má po mne, bola som taká istá)

@moni73 no ja si myslim, ze s tym byva prave casto problem. Verim, ze vela nadanych deti sa trapi v beznych skolach. To, ze moja ma nadprierne IQ, vysvitlo nahodou, ked som ju zobrala do cppp kvoli podozreniu na dys- poruchy. Som rada, ze to viem, vela veci sa mi vyjasnilo, a spatne je vsetko uplne jasne... od skolky speci zaujmy, v 3r. Hlboke vedomosti v konkretnej oblasti, ktore ani neviem kde nabrala... ale este teraz v 9r.cita s tazkostami.

@hettinka my mame super ucitelku, to mam kludne svedomie......

@zitaje a vela klasickych deti sa trapi v nadanej skole😀
@hettinka
No ved, aj ja si myslim, ze to je zlozite... preto je pre mna celkom zaujimave, ze vraj cca 50% deti prihlasenych na teplicku necita. Z tych 50%, ktore uz citaju je to 50% naucenych. Kto tam teda tie deti hlasi? A na zaklade coho?

@moni73 ta prvá veta je stobodová 😅
no myslím, že nie každ nadané dieťa sa v bežnej triede trápi, závisí aj od osobnosti, skladby triedy, učiteľa, počtu detí ... je veľa faktorov

a kto deti do nadaných tried hlási ... nuž časť rodičov možno upozornia učiteľky v škôlkach, časť detí sú mladší súrodenci nadaných detí, časť si všimnú rodičia ... a isto tam hlásia aj bystrejšie deti,a lebo deti, ktorým sa doma nadmerne venujú a zrazu rodičia istia, že v škole sa bude nudiť, lebo prvácke učivo má zvládnuté a hladajú alternatívu. Niektorí rodičia sú tiež alternatívne ladení, že vôbec nezvažujú klasickú školu, ale hladajú niečo iné. A pre časť je to proste prestíž mať tam dieťa (a to sú práve tie, čo tam asi nepatria)

V čase, ked šiel náš syn na školu, o APROGENe som nevedela (teda vedela som o nejakých triedach pre nadané deti, ale nič konkrétne) a ak by som o tom aj vedela, neboli by sme tam syna hlásili, už len preto, aby sme ho nevyčleňovali a tiež kvoli dochádzaniu.

@moni73 Z nej bude vedkyňa. Kladie tie správne otázky. Mne sa páči že sa nepoddá zaužívanému systému. Ona je presne ten typ čo sa učí súvislosti, nie fakty. Pre ňu by tá škola mala byť ideálna. Neviem kde je problém – možno paradoxne by jej bolo lepšie na obyčajnej ZŠ kde je slabšia konkurencia a nižšie nastavená latka – to čo ju nezaujíma by mohla odfláknuť bez nejakých väčších následkov a to čo ju zaujíma tomu by sa mohla viac venovať do hĺbky, súčasne by v tom vynikala čo by jej zvýšilo sebavedomie...

@hettinka syn je tiez lenivy momentalne, tiez ako keby ho nic nemotivovalo, vyhlasuje, ze neznasa knihy- on, co knihy miloval od malicka.
a tiez je tazka povaha, je vraj aspik k tomu, takze denodenny boj o vsetko ☹
mna nase skolstvo dost stve, cely ten koncept, tie testy a pisomky, uz druhaci maju stres, lebo pisu pisomku, otazky nie na precvicenie prebrateho, ale na nachytanie ziaka, pocitanie na cas- s kuchynskym budikom a pod. kraviny.

U nás (aspoň zo učiteľka tvrdí) im časové limity nedáva. Teda dáva len ak to naozaj trvá nekonečne a vidí že sa hrajú a pijú a nerobia.
Stres z písomnej syn nemá. Až potom sa boji čo dostane, ak si je vedomý chyby.

@zltyslonik A možno aj nevyrušovala – možno by zrazu zistila, že niektorí nevedia to čo jej sa zdá samozrejmé, že je v niečom výnimočná, našla pocit dôležitosti, rada vysvetľovala spolužiakom, mala vyššie sebavedomie...ťažko povedať. Je to len taká úvaha, možno by to bolo naozaj len horšie. Výber školy je mačka vo vreci – môžeš si zisťovať informácie koľko chceš, aj tak je všetko nakoniec o ľuďoch – o tom ako si sadne s učiteľmi a spolužiakmi a to dopredu nevieš..

ani syn nema stres, aspon tvrdi, len hovori, ze deti sa boja,
ale jeho specialita je- vsetko mam zle, dostanem patku.

@odm3
@zltyslonik
Diky, baby. Myslim si, ze som vynimocne objektivny rodic. Dcera je mezi detmi v pohode, nemyslim, ze ju maju za "blba". Chvalabohu jej ide anglina, kde sa jej od spoluziakov dostava zadostucinenia a tiez zboznuje zvierata, tak aj na biologii ju celkom uznavaju. Zaroven nepozna zavist, takze radi, nasepkava - v com ju podporujem.
Tiez som myslela, ze je to ta prava skola.

@hettinka tiez som nemala zo skolky nejake echo, ze by bola "vynimocna". Mozno som uz spominala, ze napr. v skolke si zacali deti podpisovat vykresy, moja nie. Pritom mi uz doma pisala "knihy". Ona tieto veci pokladala za samozrejme. Velmi sa cudovala, ked sa jej skolkarsky kamos ucil v prvej triede citat. Akoze "to on nevie citat?" - velmi prekvapive😮😉.
Pisala uzasne slohy/pribehy (neboli dokonale, casto chybala pointa ale boli velmi citatelne-take jednohubky) az jej jedneho dna ucka preskrtala v slohu vsetky uvodzovky (vsetky boli naopak horne,spodne). Peknou cervenou. Bolo ich snad 60. Uz nepise😔.