Mna by zaujimalo ako riesite, ked su v triede deti s diametralne odlisnymi potrebami, napr. jeden vykrikuje znenazdajky aj cez hodinu len tak bez priciny a druhy nie dobre znasa hlucne prostredie - laka/ blokuje sa.
Dakujem.

@eli3k dobrý deň, my tam nie sme počas vyučovania. Naši dobrovoľníci a koordinátori majú špeciálne pripravený program na dané sedenie s deťmi. Čiže to nie je bežná, obyčajná hodina, ale 90 minút interaktívneho programu na podporu vzájomnej spolupráce a pochopenia.

@spolu_s_odvahou dakujem za odpoved. Len som chcela poukazat na to, ze kazde jedno dieta v triede ma svoje potreby a je specialne. Zamerat sa iba na JEDNO je vytrhnute z kontextu, aj ked mozno s dobrym umyslom. To nie je to inkluzia.

@eli3k dobrý deň, myslím že tu si nerozumieme, ale my chodíme do bežných škôl, kde majú deti ochorenia onkologického charakteru, alebo cukrovku, ALS a podobne a vrátili sa po liečbe do triedy alebo s chronickým ochorením chodia do školy. Celý zoznam máme na našom webe.

@spolu_s_odvahou urcite zavisi ake ochorenie aj vek deti. Niektore temy si viem predstavit, ze su velmi tazke a je narocne zhodnotit, co je ok napriklad pre najmladsich skolakov, ake informavie poskytnut.
Myslim si, ze o danej aktivite v triede by mali byt vopred informovani aj rodicia vsetkych ziakov.

@eli3k a rovnako aj sú. Naše programy sa dejú tak, že nás zavolá rodič dieťaťa s daným ochorením alebo pani učiteľka. Prebieha najprv rozhovor s rodičom o čom v triede hovoriť a o čom nie a následne je aj stretnutie s pani triednou učiteľkou.
Až potom sa pripraví program pre danú triedu, kde je napríklad dieťa s cukrovkou.
Pre deti na prvom stupni je to iné ako pre deti na stredných školách.
Ďakujem, že sa zaujímate.