Narcistní lidé ničí týmovou práci
Lidé, kteří pohrdají schopnostmi ostatních a naopak vyzdvihují ty své, mohou navenek působit jako sebevědomí vůdci. Když se ale ocitnou před úkolem, který vyžaduje týmovou práci, selhávají.
Učitelia hudobnej výchovy nemajú hľadať talenty medzi deťmi, ale talent v každom dieťati
Majú všetky deti hudobné cítenie? Prečo je hudobná výchova dôležitá a ako by sa mala hodnotiť?
Pre dieťa je najhoršie, ak je rodič nepredvídateľný a emocionálne labilný
Láska k deťom sa prejavuje aj tak, že ich nepodporujeme vo všetkom, vravia spisovateľka Monika Kompaníková a psychológ Ján Hrustič, ktorí spoločne napísali knihu Detský raj s rodičmi. Opisujú v nej, aký dôležitý je pre deti pocit bezpečia a predvídateľnosť rodičov. Ak deti nevedia, čo môžu od rodičov očakávať, je to pre ne jeden z najväčších stresov.
V knihe hovoria aj o tom, aké dôležité je byť s dieťaťom v prítomnosti, naladiť sa naň a vnímať ho.
Začala som žiť, až keď som sa začala zaoberať smrťou
Jana Gorst sprevádza ľudí na konci ich života ako dula pre umierajúcich. Hovorí, že byť pri poslednom výdychu je obrovské privilégium. Opýtali sme sa jej, ako spracovať to, ak sa my sami ocitneme napríklad napojení na kyslík na lôžku, ako sa vyrovnať so stratou blízkeho človeka a ako na ňu pôsobí práca s touto témou.
Sme spoluzodpovední za utrpenie ľudí v úplne inej časti planéty
Kniha Umieranie modernity od Brazílčanky Vanessy Andreotti nastavuje spoločnosti zrkadlo. Profesorka globálneho vzdelávania, sociálnej spravodlivosti a dekolonizácie vzdelávania Andreotti sa prostredníctvom svojej knihy snaží v čitateľoch evokovať, aby prevzali zodpovednosť za stav, v ktorom sa Zem nachádza. Pomocou vlastných príbehov ich vyťahuje z komfortnej zóny, aby pochopili, že rôzne kultúry rozmýšľajú nad vecami úplne inak.
TikTok pozná žiakov lepšie ako ich učitelia
Prečo je to dôležité? Ako by mali lídri vzdelávania reagovať na umelú inteligenciu? Čo spôsobujú žiakom sociálne siete?
Ak by sme viac premýšľali o smrti, možno by sme si viac cenili život
Lekárka Eva Kušíková pôsobila na misiách v Iraku či na Haiti, kde jej občas išlo takmer o život. Dnes sa na Slovensku stará aj o pacientov, ktorí s koronou ležia pripojení na prístrojoch. Rozprávali sme sa s ňou o tom, ako sa vyrovnáva s témou smrti, ako by chcela vrátiť dôveru medzi lekárov a pacientov aj o tom, ako sa snaží byť na blízku tým, ktorí na jej oddelení umierajú.
Štát to priznal oficiálne: mladí sa radikalizujú a máme s tým vážny problém
Vláda uznáva, že rastúca radikalizácia mladých ľudí predstavuje vážnu spoločenskú hrozbu a vyžaduje si intenzívnejšiu nadrezortnú koordináciu a proaktívnu prevenciu.
Deti cítia, že nič nenahradí priamy kontakt
Mrzí ju, ak niekto vníma vyučovanie slovenského jazyka cez diktáty alebo pravopis. Alena Rapčan Štrompová pôsobí na Základnej škole Ľudovíta Fullu v Košiciach a je laureátkou Učiteľskej osobnosti Slovenska 2024. Pýtali sme sa jej na vstup do školstva, výučbu mediálnej výchovy, vytváranie bezpečného prostredia pre žiakov aj používanie nástrojov umelej inteligencie.
Prečo sa ľudia, ktorí žijú v dostatku, boja chudobných Rómov? A čo sa s tým dá robiť?
Dostať sa z generačnej chudoby je ťažké a je preto smutné sledovať, že keď sa to niekomu podarí - a zarobí si na dom, stredná vrstva sa mu aj tak postaví na odpor.
V predstavení dostane šancu každý. Štvorkári zo správania aj tí, ktorí prepadajú
Známky považuje za donucovací prostriedok. Svojich žiakov chváli, ak chcú pomáhať iným žiakom. Čo má spoločné matematika a výtvarná výchova? Čo je kľúčom k tomu, aby inklúzia fungovala a prečo sú dôležité mimoškolské aktivity?
Spojenie „úprimnú sústrasť“ je prázdne, hovorte to, čo cítite
Ako vniesť do posledných rozlúčok osobitosť človeka a či by deti mali chodiť na pohreby.
Nebuďme naivní. Umelá inteligencia sa môže pre spoločnosť stať podobne toxickou ako sociálne siete
Rozhodne by pomohlo, keby sa tvorcovia rôznych modelov AI nesnažili o prílišnú podobnosť ich výtvorov s ľudskými bytosťami. Nevytvárali by tak zbytočné zmätky v hlavách reálnych ľudí.
Čo robiť pri úzkosti z peňazí? Zabudnite na rady „úspešných“ o tvrdej práci
Aj v dôsledku aktuálnej konsolidácie môžu niektorí ľudia pociťovať takzvanú finančnú úzkosť a hnevať sa za to na politikov. „Logika za tou emóciou je“. „Otázka je, či nám to pomôže pri hľadaní dobrých riešení. Nechcem sa odcviknúť od emócií, práve naopak. Potrebujem byť s nimi spojený, ale nepotrebujem byť zavalený emóciou, ktorá mi bráni robiť rozumné a konštruktívne riešenia“.
Cieľom terapie nie je cítiť sa dobre. Čo chcete mať na náhrobku: „Prežil pohodlný život?“
Človek, ktorý využíva svoje schopnosti na dosiahnutie hodnôt, je neuveriteľne odolný.
Mladí ľudia nežijú v nedostatku, môžu si vyberať, kde budú pracovať
Dospelí by nemali prikazovať mladým, čo majú robiť, ale pomáhať im nájsť vlastné cesty. Čo je a čo nie je koučing? Ako sa na slovenských školách udomácňuje? Aké sú trendy, ktoré menia svet mladej generácie?
Toxická maskulinita po slovensky: Ako stereotypy dusia duševné zdravie mužov
Predsudky nikdy nič nevyriešili, naopak, veľa vecí zhoršili. Nie sú výsledkom skúsenosti, len strachom prezlečeným za názor. A ak nás premôžu pri riešení problémov psychického zdravia, napáchajú škody obrovských rozmerov. Vedia o tom svoje aj muži.
Zabudnime na spomienkový optimizmus. Žijeme v ekonomicky najlepších časoch
Slováci trpia spomienkovým optimizmom. Vracajú sa k minulosti. No nie preto, že bola lepšia. Preto, lebo bola jednoduchšia. Aj keď žijeme v komplikovanom svete, životná úroveň sa podstatne zlepšila. A naďalej sa zlepšuje.
Mnohé deti majú priveľa krúžkov, nemajú čas na hru, priateľstvá ani nudu
Sú to zrejme vaše deti, ich kamaráti alebo deti vašich známych.
Národná tragédia Slovenska tiká na školách. Deti, ktoré nevedia čítať, pôjdu o chvíľu voliť
Aké výsledky dosahujú naši žiaci v medzinárodnom porovnaní.
Čo znamená, ak žiaci nemajú rozvinutú čitateľskú gramotnosť.
A čo musíme urobiť pre to, aby sa vzdelávanie zlepšilo.
Deti v našich školách sa zhoršili v matematike aj čítaní. Každý tretí žiak navyše nedosahuje ani základnú úroveň vedomostí. Alarmujúce výsledky testovania PISA kriticky zhodnotil aj minister školstva Tomáš Drucker: „Treba si priznať, že za problém nemôže nikto iný, žiaden iný štát ani svetové sprisahanie, je to problém nás, Slovenskej republiky. Je to naša národná tragédia a dôvodom je dlhodobé zanedbávanie financií a priorít školstva.“
Nebojme sa priznať, že nevieme všetko, aj žiaci nám môžu poradiť
Stredoškolský a vysokoškolský učiteľ informatiky Martin Cápay vedie žiakov k tomu, aby získané digitálne zručnosti vedeli využiť aj v bežnom živote. O svoje poznatky sa delí tiež s budúcimi učiteľmi informatiky, ktorých pripravuje na pedagogickú prax. Prečo je dôležitá digitálna gramotnosť, aké digitálne zručnosti by mali mať učitelia a aké žiaci?
Učia a vychovávajú na štátnej škole alternatívne – cez zážitky, vonku a bez známok
Učiteľka prvého stupňa Katarína Vajkai a vychovávateľka Katarína Bugáňová na Základnej škole Pohraničná v Komárne vo vzdelávaní a výchove využívajú zážitkové učenie, čím dokazujú, že aj štátne školy môžu vo vzdelávaní uplatniť alternatívne prvky. Aké to sú? Ako na túto formu výučby reagujú rodičia či iní učitelia?
Ak chceme riešiť polarizáciu, musíme začať brať vážne tému emócií
Polarizovaná spoločnosť je zraniteľná - má problém posúvať sa vpred, hľadať spoločné riešenia a prijímať rozhodnutia, ktoré majú širokú podporu a okrem toho v nej stúpa aj riziko násilia.
Najväčšiu časť zodpovednosti za polarizáciu majú politici a političky no popri nich dnes už aj vlastníci sociálnych sietí, ktorí zarábajú na virálnom obsahu.
Zároveň však platí, že verejnosť nie je bezmocná: tak ako inštitúcie vplývajú na nás, aj my ľudia vplývame na ne.
Čo pomáha, ak žijeme v rozdelenej spoločnosti? A čo naopak poškodzuje našu schopnosť rozumieť si navzájom a zvyšovať dôveru medzi ľuďmi?
V podcaste Ľudskosť sa Barbora Mareková sa rozpráva so sociologičkou Zuzanou Fialovou o tom, ako vzniká polarizácia a čo môžu robiť ľudia bez politickej funkcie, ktorým záleží na vzťahoch s ľuďmi, ktorí vnímajú veci inak.
"Ukazuje sa napríklad, že fact checkingové aktivity nie sú veľmi účinné," vraví Zuzana v podcaste, "pretože ich cieľom je racionálna argumentácia a vyvracanie hoaxov. A kým nebudeme brať vážne aj emócie - aj tie svoje, ale aj emócie druhých ľudí, tak sa veľmi neposunieme - ani v riešeniach problémov a ani v kvalite vzťahov."
"Keď si tu budeme opakovať, že sme neschopní a že to táto krajina nikam nedotiahne, je to samospĺňajúca sa prognóza," vraví v podcaste a vysvetľuje aj, čo je podľa nej lepší prístup.
Jak fungují Emoce v Mozku? Co je Opravdová Intimita?
Dnes se bavíme o jednom z nejdůležitějších aspektů našeho prožívání – emocích.
Emoce nás doprovázejí všude. Formují naše vztahy, ovlivňují rozhodnutí a doslova přetvářejí mozek i tělo. Ale jakou mají funkci? Co se stane, když jich je moc? A jak se učíme regulovat to, co cítíme?
V této epizodě rozplétáme vše od neurovědy emocí až po jejich psychologickou a existenciální rovinu. Mluvíme o tom, proč je úzkost ve skutečnosti nástroj předvídání, proč potlačené pocity nejsou selhání, ale strategie přežití, a jak se tělo učí z emocí - ne jinak než mozek.
Dozvíš se:
jak funguje mozek, když cítí
proč není možné „nemít emoce“
co je mýtus empatie a performativní empatie
co znamená intimita a jak se k ní dostáváme přes zranitelnost
proč je autenticita trénovatelná schopnost, ne povahová vlastnost
Tohle je epizoda, která tě pozve zpátky do těla, pravdy a vztahu k sobě.
A možná zjistíš, že emoce nejsou bouře, ale kompas.
Hľadať si partnera podľa fotky je zradné. Appka priamy kontakt nenahradí
Cez internet sa zoznamuje stále viac ľudí. Často fungujú na povrchnom princípe a môžete tak odmietnuť fotku človeka, ktorý by vám v realite bol veľmi sympatický. Aké tieto appky prinášajú pozitíva a aké negatíva a tiež, ako spolu so sociálnymi sieťami vplývajú aj na už existujúce vzťahy.
Inšpirácia na november 😊
Taká menšia zaujímavosť 😊
Už ako dieťa som videla, že moje prežívanie je iné
“Bola som prekvapená, v akej miere sa tie veci vyskytujú aj v životoch iných ľudí,” vraví spisovateľka Ivana Gibová o témach vo svojej najnovšej knihe Babička, za ktorú dostala už dve prestížne ceny.
Zachytáva v nej medzigeneračné vzťahy v rodine, alkoholizmus, traumy, starobu, ale aj témy, ako je priateľstvo, či starostlivosť o druhých.
Spoznávame v nej prežívanie dievčaťa, ktoré vyrástlo na sídlisku na východe Slovenska.
V tejto epizóde Ľudskosti sa Barbora Mareková rozpráva s Ivanou o procese písania knihy a o tom, ako autorka vníma otváranie tém, o ktorých väčšina z nás nedokáže otvorene hovoriť.
“Keď ideme v umení na dreň, máme schopnosť rozrušovať," vraví Ivana v podcaste. "A myslím si, že keď k tomu ako tvorkyňa nepristupuješ tak, že sa do toho vkladáš - a si aj reálne otvorená - tak sa to ľudí až tak nedotkne.”
Rozprávajú sa aj o autorkinom živote. Ivane v dospelosti diagnostikovali hraničnú poruchu osobnosti a medzičasom má viacero skúseností s odbornou podporou, ktorá jej veľmi pomohla.
“Už ako dieťa som videla, že moje prežívanie je iné. Že všetko prežívam veľmi intenzívne a moja emocionalita - hoci som to vtedy ešte nevedela takto pomenovať - je iná. A bola veľmi znepokojená a frustrovaná tým, že to neviem vysvetliť druhým.”
Ivana približuje, čo všetko vie o sebe dnes, aj vďaka odbornej pomoci a čo pre seba spravila, aby sa cítila dobre.
Často sa stáva, že žena odchádza od násilného partnera na viackrát
Slovensko sa v roku 2023 umiestnilo na chvoste rebríčka Indexu rodovej rovnosti. Spomedzi európskych krajín skončilo na piatom mieste od konca. Judita Majerová je riaditeľkou bezpečného ženského domu Brána do života, kde poskytujú útočisko ženám a ich deťom, na ktorých bolo páchané násilie. Hovorí, že proces odchodu od násilného partnera, kým sa žena osamostatní a preberie kontrolu nad životom, je dlhý. Ako funguje bezpečný ženský dom a čo môžeme robiť, ak sme svedkami rodovo-podmieneného násilia?
Nehanbím sa za to, že chcem žiť inak ako ostatní. Hlúpo by sa mali cítiť ľudia, ktorí iným vyčítajú, že sú sami sebou
Spoločnosti si ho najali, aby vytvoril čokoládový dážď, zistil, ako predať nepredajné umelé diamanty, či preskúmal, ako by sa ľudia mohli zbaviť psychického bloku, keď vidia auto bez vodičov za volantom.
