Deťom by sme mali vytvoriť priestor, aby sa nebáli povedať, čo si myslia
Motivácia je dôležitým prvkom v živote žiakov, rodičov, ale aj učiteľov. Čo v prípade, keď ju strácajú? Čo motiváciu oslabuje a čo naopak posilňuje?
Vždy ukazujeme na deti, že majú problém s technológiami, ale aj my sme ten problém
Digitálni rodičia je názov podcastu, ktorí tvoria Barbora Okruhľanská a Peter Šebo. Obaja pracujú v digitálnom marketingu a podstatou ich projektu Digitálni rodičia je vzdelávať rodičov, ktorí majú deti vo veku 0 – 18 rokov, o najnovších trendoch v online prostredí a moderných technológiách. Ponúkajú odpovede na najčastejšie otázky rodičov ohľadom smartfónov, sociálnych sietí, influencerov, kyberšikany a vlastne všetkého, čo sa online sveta týka. Už druhý rok po sebe sa stali Podcastom roka na Slovensku v kategórii Voľnočasový podcast.
Výskumník digitálnej gramotnosti: Ľudia by radšej videli robota ako policajta než ako lekára
Slováci sú v priemere na dobrej úrovni, no tí najchudobnejší výrazne zaostávajú. To sa týka aj detí, ktorým rodičia nemajú za čo technológie kúpiť a digitálna budúcnosť sa im tak vzďaľuje. Dokážu Slováci rozoznať na internete hrozby? A ako vnímajú budúcnosť s robotmi?
Do zahraničia mi odišla celá trieda. Ak budú deti takto utekať, tak čo s takým národom?
Byť dobrým učiteľom znamená predovšetkým sa so žiakmi rozprávať no a tam sú dovolené všetky otázky. Ak sa niekto otázok bojí alebo ich zhadzuje falošnými dilemami o strieľaní, tak je to prejav zúfalstva. Prečo naše deti odtiaľto hromadne utekajú?
Ak deťom zakazujeme emócie, v dospelosti ich nebudú vedieť využiť
Psychologička Sylvia Ondrisová sa venuje otázkam moci a hovorí, že keď človek, od detstva do mladosti, zažije aspoň jednu láskavú osobu, vytvorí to dobré jadro pre jeho budúcu sebahodnotu. Ondrisovej sme sa pýtali, ako mení moc učiteľov a učiteľky, čo sa stane, ak ju zneužijú, ako sa prejavuje vnútorný kritik, a prečo je dôležitá pracovná pohoda vo vzdelávacom prostredí.
Rešpektujme názor ľudí, ktorí volia iných politikov a budú sa s nami rozprávať
Podľa farárky evanjelického cirkevného zboru v Bratislave v Starom meste Anny Polckovej bude onedlho rovnako veľa žien farárok ako mužov farárov. Polcková učí deti aj dospelých, pomáha ľuďom v núdzi a rozpráva o náročných témach. Hovorí, že každá viera v Boha vedie k tomu, že sa nemáme povyšovať nad iných ani nad tých, ktorí volia iné politické strany. Ako sa rozprávať s ľuďmi, ktorí majú iné názory? Čo môže urobiť každý z nás pre ľudí v núdzi?
Slovensko nepotrebuje splnomocnenca pre konšpirácie, ale vakcínu proti dezinformáciám
Málokedy počúvame, že by sme sa na Slovensku mohli poučiť od Bulharska, no pritom máme viacero vecí spoločných. Napríklad obyvatelia týchto dvoch krajín majú v rámci Európskej únie najväčšiu tendenciu veriť konšpiračným teóriám. Asi polovica ľudí.
Žiaľ, s Bulharskom nemáme spoločné to, že tamojšia vláda sa s tým rozhodla niečo urobiť. A z toho by sme sa mali poučiť. Dáta totiž ukazujú, že ak štát spustí účinnú informačnú kampaň, môže podporiť odhodlanie ľudí dať sa zaočkovať aj napriek silnému antivaxerskému hnutiu.
V zaočkovanosti proti HPV vírusu, ktorý spôsobuje napríklad rakovinu krčka maternice a proti ktorému sa očkujú primárne dievčatá od dvanástich rokov, bolo v roku 2022 spomedzi štátov Únie Bulharsko na tom najhoršie. Zaočkovanosť bola len 1 percento.
Nebolo to vždy také zlé. V roku 2013 sa dalo zaočkovať takmer 24 percent dvanásťročných dievčat. O dva roky to bolo už menej ako tri percentá. Rapídny pokles spôsobila silná antivaxerská scéna, ktorá šírila dezinformáciu, že toto očkovanie spôsobuje vážne autoimunitné ochorenie.
Umění žít: Adventní setkání
Šance žít přichází jen jednou… Jaká je tedy odpovědnost člověka za jeho životní příběh? Co je v životě opravdu důležité? Jak naplnit čas, který nám byl dán? Je třeba s pokorou přijmout vlastní velikost, dojít k poznání, že symfonie, které nenapíšeme my, nevzniknou nikdy, obrazy, které nenamalujeme my, nebudou nikdy a dobré projekty, které neuvedeme v život my, nebudou nikdy. Kněz a bioetik Marek Orko Vácha nás vyzývá k tomu, abychom se nespokojili s málem, abychom prosili o velké dary a naplnili nádoby našich životů vrchovatou měrou.
Chválenie vždy a za každú cenu nie je to, čo dieťa potrebuje počuť
Známky sa podľa nej stávajú často jedinou motiváciou, čo z detí robí ich zberačov bez záujmu osvojiť si obsah. Anna Jančová je učiteľkou na Gymnáziu v Považskej Bystrici. Okrem toho je mentorkou Komenského inštitútu, lektorkou a autorkou kníh Pomaličky a Muži a cesty. Pýtali sme sa jej na výhody formatívneho hodnotenia na školách, rozdiel medzi ním a spätnou väzbou a takisto jeho vplyv na vývoj žiakov.
Narcistní lidé ničí týmovou práci
Lidé, kteří pohrdají schopnostmi ostatních a naopak vyzdvihují ty své, mohou navenek působit jako sebevědomí vůdci. Když se ale ocitnou před úkolem, který vyžaduje týmovou práci, selhávají.
Učitelia hudobnej výchovy nemajú hľadať talenty medzi deťmi, ale talent v každom dieťati
Majú všetky deti hudobné cítenie? Prečo je hudobná výchova dôležitá a ako by sa mala hodnotiť?
Pre dieťa je najhoršie, ak je rodič nepredvídateľný a emocionálne labilný
Láska k deťom sa prejavuje aj tak, že ich nepodporujeme vo všetkom, vravia spisovateľka Monika Kompaníková a psychológ Ján Hrustič, ktorí spoločne napísali knihu Detský raj s rodičmi. Opisujú v nej, aký dôležitý je pre deti pocit bezpečia a predvídateľnosť rodičov. Ak deti nevedia, čo môžu od rodičov očakávať, je to pre ne jeden z najväčších stresov.
V knihe hovoria aj o tom, aké dôležité je byť s dieťaťom v prítomnosti, naladiť sa naň a vnímať ho.
Začala som žiť, až keď som sa začala zaoberať smrťou
Jana Gorst sprevádza ľudí na konci ich života ako dula pre umierajúcich. Hovorí, že byť pri poslednom výdychu je obrovské privilégium. Opýtali sme sa jej, ako spracovať to, ak sa my sami ocitneme napríklad napojení na kyslík na lôžku, ako sa vyrovnať so stratou blízkeho človeka a ako na ňu pôsobí práca s touto témou.
Sme spoluzodpovední za utrpenie ľudí v úplne inej časti planéty
Kniha Umieranie modernity od Brazílčanky Vanessy Andreotti nastavuje spoločnosti zrkadlo. Profesorka globálneho vzdelávania, sociálnej spravodlivosti a dekolonizácie vzdelávania Andreotti sa prostredníctvom svojej knihy snaží v čitateľoch evokovať, aby prevzali zodpovednosť za stav, v ktorom sa Zem nachádza. Pomocou vlastných príbehov ich vyťahuje z komfortnej zóny, aby pochopili, že rôzne kultúry rozmýšľajú nad vecami úplne inak.
TikTok pozná žiakov lepšie ako ich učitelia
Prečo je to dôležité? Ako by mali lídri vzdelávania reagovať na umelú inteligenciu? Čo spôsobujú žiakom sociálne siete?
Ak by sme viac premýšľali o smrti, možno by sme si viac cenili život
Lekárka Eva Kušíková pôsobila na misiách v Iraku či na Haiti, kde jej občas išlo takmer o život. Dnes sa na Slovensku stará aj o pacientov, ktorí s koronou ležia pripojení na prístrojoch. Rozprávali sme sa s ňou o tom, ako sa vyrovnáva s témou smrti, ako by chcela vrátiť dôveru medzi lekárov a pacientov aj o tom, ako sa snaží byť na blízku tým, ktorí na jej oddelení umierajú.
Štát to priznal oficiálne: mladí sa radikalizujú a máme s tým vážny problém
Vláda uznáva, že rastúca radikalizácia mladých ľudí predstavuje vážnu spoločenskú hrozbu a vyžaduje si intenzívnejšiu nadrezortnú koordináciu a proaktívnu prevenciu.
Deti cítia, že nič nenahradí priamy kontakt
Mrzí ju, ak niekto vníma vyučovanie slovenského jazyka cez diktáty alebo pravopis. Alena Rapčan Štrompová pôsobí na Základnej škole Ľudovíta Fullu v Košiciach a je laureátkou Učiteľskej osobnosti Slovenska 2024. Pýtali sme sa jej na vstup do školstva, výučbu mediálnej výchovy, vytváranie bezpečného prostredia pre žiakov aj používanie nástrojov umelej inteligencie.
Prečo sa ľudia, ktorí žijú v dostatku, boja chudobných Rómov? A čo sa s tým dá robiť?
Dostať sa z generačnej chudoby je ťažké a je preto smutné sledovať, že keď sa to niekomu podarí - a zarobí si na dom, stredná vrstva sa mu aj tak postaví na odpor.
V predstavení dostane šancu každý. Štvorkári zo správania aj tí, ktorí prepadajú
Známky považuje za donucovací prostriedok. Svojich žiakov chváli, ak chcú pomáhať iným žiakom. Čo má spoločné matematika a výtvarná výchova? Čo je kľúčom k tomu, aby inklúzia fungovala a prečo sú dôležité mimoškolské aktivity?
Spojenie „úprimnú sústrasť“ je prázdne, hovorte to, čo cítite
Ako vniesť do posledných rozlúčok osobitosť človeka a či by deti mali chodiť na pohreby.
Nebuďme naivní. Umelá inteligencia sa môže pre spoločnosť stať podobne toxickou ako sociálne siete
Rozhodne by pomohlo, keby sa tvorcovia rôznych modelov AI nesnažili o prílišnú podobnosť ich výtvorov s ľudskými bytosťami. Nevytvárali by tak zbytočné zmätky v hlavách reálnych ľudí.
Čo robiť pri úzkosti z peňazí? Zabudnite na rady „úspešných“ o tvrdej práci
Aj v dôsledku aktuálnej konsolidácie môžu niektorí ľudia pociťovať takzvanú finančnú úzkosť a hnevať sa za to na politikov. „Logika za tou emóciou je“. „Otázka je, či nám to pomôže pri hľadaní dobrých riešení. Nechcem sa odcviknúť od emócií, práve naopak. Potrebujem byť s nimi spojený, ale nepotrebujem byť zavalený emóciou, ktorá mi bráni robiť rozumné a konštruktívne riešenia“.
Cieľom terapie nie je cítiť sa dobre. Čo chcete mať na náhrobku: „Prežil pohodlný život?“
Človek, ktorý využíva svoje schopnosti na dosiahnutie hodnôt, je neuveriteľne odolný.
Mladí ľudia nežijú v nedostatku, môžu si vyberať, kde budú pracovať
Dospelí by nemali prikazovať mladým, čo majú robiť, ale pomáhať im nájsť vlastné cesty. Čo je a čo nie je koučing? Ako sa na slovenských školách udomácňuje? Aké sú trendy, ktoré menia svet mladej generácie?
Toxická maskulinita po slovensky: Ako stereotypy dusia duševné zdravie mužov
Predsudky nikdy nič nevyriešili, naopak, veľa vecí zhoršili. Nie sú výsledkom skúsenosti, len strachom prezlečeným za názor. A ak nás premôžu pri riešení problémov psychického zdravia, napáchajú škody obrovských rozmerov. Vedia o tom svoje aj muži.
Zabudnime na spomienkový optimizmus. Žijeme v ekonomicky najlepších časoch
Slováci trpia spomienkovým optimizmom. Vracajú sa k minulosti. No nie preto, že bola lepšia. Preto, lebo bola jednoduchšia. Aj keď žijeme v komplikovanom svete, životná úroveň sa podstatne zlepšila. A naďalej sa zlepšuje.
Mnohé deti majú priveľa krúžkov, nemajú čas na hru, priateľstvá ani nudu
Sú to zrejme vaše deti, ich kamaráti alebo deti vašich známych.
Národná tragédia Slovenska tiká na školách. Deti, ktoré nevedia čítať, pôjdu o chvíľu voliť
Aké výsledky dosahujú naši žiaci v medzinárodnom porovnaní.
Čo znamená, ak žiaci nemajú rozvinutú čitateľskú gramotnosť.
A čo musíme urobiť pre to, aby sa vzdelávanie zlepšilo.
Deti v našich školách sa zhoršili v matematike aj čítaní. Každý tretí žiak navyše nedosahuje ani základnú úroveň vedomostí. Alarmujúce výsledky testovania PISA kriticky zhodnotil aj minister školstva Tomáš Drucker: „Treba si priznať, že za problém nemôže nikto iný, žiaden iný štát ani svetové sprisahanie, je to problém nás, Slovenskej republiky. Je to naša národná tragédia a dôvodom je dlhodobé zanedbávanie financií a priorít školstva.“
Nebojme sa priznať, že nevieme všetko, aj žiaci nám môžu poradiť
Stredoškolský a vysokoškolský učiteľ informatiky Martin Cápay vedie žiakov k tomu, aby získané digitálne zručnosti vedeli využiť aj v bežnom živote. O svoje poznatky sa delí tiež s budúcimi učiteľmi informatiky, ktorých pripravuje na pedagogickú prax. Prečo je dôležitá digitálna gramotnosť, aké digitálne zručnosti by mali mať učitelia a aké žiaci?
