Píšem seminárnu prácu a toto mi nedá nepridať, lebo mi je smutno z toho:
Na základe prieskumu u pedagogických zamestnancov realizovaného Máriou Belešovou na vzorke 242 respondentov odhalila postavenie súčasného učiteľa primárneho a nižšieho sekundárneho vzdelávania:
• „Učiteľ stratil svoju autoritu, vážnosť a úctu v spoločnosti pred rodičmi aj žiakmi.
• Učiteľ musí naučiť a vychovať žiakov, ale nesmie sa sťažovať na nevhodné správanie dnešných elitných detí.
• Na súčasného učiteľa sa v súčasnosti kladú veľké nároky, je vystavovaný stresu a tlaku zo strany rodičov, ale aj vedenia školy. Snaží sa dať deťom len to najlepšie a naučiť ich všetko potrebné.
• Rieši rodinné, psychické, výchovné aj vzdelávacie problémy žiakov.
• Učiteľ je osobnosť, ktorá musí dnes riešiť oveľa viac administrácie ako princíp a poslanie, prečo sa chcel stať učiteľom.
• Práca učiteľa je veľmi náročná, vyžaduje si nesmierne veľa energie a široký záber pôsobnosti.
• Niektorí učitelia chcú byť viac kamarátmi ako učiteľmi.
• Učiteľ nahrádza rodiča, akúkoľvek autoritu alebo kamaráta.
• Učitelia sú unavení, kritizovaní zo všetkých strán aj napriek snahe zlepšovať sa bez podpory nadriadených, štátu.
• Sú nedocenení, vyčerpaní, snažiaci sa plniť neuveriteľné množstvo pozícií a požiadaviek zo všetkých strán.
• Učitelia sú osamelí, často medzi dvoma až troma „mlynskými kameňmi“, neustále pod tlakom neurobiť chybu.
• Sú dva typy učiteľov – milujúci svoje povolanie, ochotní zdolávať prekážky a neustále sa vzdelávať a potom unavení, frustrovaní, bez emócie zlepšovať sa.
• Učiteľ je tesne pred vyhorením alebo vyhorený. Sám vo svojej práci nevidí zmysel, pretože nezmyselnosť niektorých požiadaviek zo strany vedenia je frustrujúca, stráca sa význam podstatného. Tlačí sa na úspech školy v testovaní, avšak autoritám uniká, že deti, ktoré v testoch podajú dobré výkony, pretože tomu venovali veľa času, prichádzajú o morálku, empatiu, umenie. Tak narastá agresivita a nenávisť či závisť v našej spoločnosti.
• Učiteľ sa môže usilovať, akokoľvek chce, ale v súčasnosti rodičia diktujú, aké budú mať ich deti známky, ako sa k nim bude pristupovať. Rodič je pán a učiteľ len poskok.
• Učiteľ je v pozícii obetného baránka, ktorý nie je všemohúci spasiť svet, ak neexistuje kvalitná spolupráca vo vzťahu učiteľ, žiak a rodič.
• Súčasný učiteľ značne zlenivel v porovnaní s učiteľmi, ktorí vykonávali toto povolanie kedysi, a to najmä pri príprave na vyučovanie, pretože existuje veľké množstvo „pomocníkov“ v rôznej forme (interaktívna tabuľa, interaktívne hry, zbierky, pracovné zošity, PC, internet). Zároveň je vnímané súčasné učiteľstvo ako neadekvátne ohodnotené povolanie, pretože práca učiteľa sa nekončí posledným zvonením v škole, ale často je to stále prebiehajúca práca (príprava na výučbu, oprava písomiek, diktátov, kontrola zošitov, pracovných listov, ďalšie vzdelávanie, kurzy, školenia). Zároveň je dôležité povedať, že nie je učiteľ ako učiteľ. Niektorý považuje svoju prácu za poslanie, no iný pracuje „len do výšky svojho platu“.
• 50 % učiteľov iba rýchlo odučí a ponáhľa sa domov, 50 % je tvorivých a teší sa z pokrokov svojej práce.
• V súčasnosti je to veľmi náročné povolanie, ktoré si vyžaduje veľa energie, každodennej motivácie a schopnosti nevzdávať sa. Niekedy bolo učiteľské povolanie viac spoločensky hodnotené. Dnes sú však najväčšími odborníkmi na výchovu a vzdelávanie hlavne tí, ktorí ani len netušia s akými ťažkými problémami sa učitelia dennodenne stretávajú. Dnešný učiteľ je preto občas doslova martýrom.
• Je úplný chudák, ktorý sa snaží dodržiavať všetky pravidlá, školský poriadok a je spravodlivý, no aj tak sa nájde rodič, ktorý je schopný urobiť mu zo života peklo.
• Stále rozvíjajúci, študujúci, využíva nové metódy, postupy, usiluje sa zaujať žiakov, aby samostatne hľadali a objavovali nové riešenia.
• Stále sa vzdelávame a nadobúdame nové vedomosti, ktoré potom odovzdávame svojim žiakom, myslím si, že i žiaci nás majú radi a radi chodia do školy tak, ako radi chodíme aj my do práce.
• Snažiaci sa hravou a zábavnou formou zaujať žiakov, aby získali nové informácie.
• Súčasný učiteľ v základnej škole má veľmi psychicky náročnú prácu, pretože okrem príprav na výučbu musí riešiť nezáujem žiakov o učenie, ktorý vyplýva z celkovej situácie v našej spoločnosti. Každý deň je nutné presviedčať žiakov, aby sa učili, snažili, vzájomne si pomáhali.“ (Belešová, Škola nie je výchovný tábor, 2023)