Múdra mama sa na leto chystá popredu

Na rozmer 52-54 (to je obvod hlavy v cm cca pre veľkosť 110-116) potrebujeme:

• na šilt: 2x obĺžnik 8x27 cm
• na šatku: obdĺžnik 19x108 cm

Šilt vystrihneme mierne do oblúčka. Šatkovú časť vystrihneme nasledovne - preložíme pás napoly, v hornej časti je šírka od stredu látky 19 cm na obe strany, zvyšok odstrihneme šikmo až po náprotivný roh (kto chce si predkreslí čiaru, kto chce, dva razy meria  a strihá od oka). T.j. spodná šírka v zloženom stave je 54 cm, vrchná šírka 19 cm.

Zahneme a zašijeme všetky okraje šatky, vo vrchnej časti  necháme tunel na gumku:

Tu je naznačený tunel, gumičku však navlečieme až v poslednom kroku:

Na veľkosť 110 potrebujeme: dva obdĺžniky 55x70 cm na šaty a dva obdĺžniky 22x32 cm na rukávy (dĺžku i šírku rukávov si môžeme upraviť ako potrebujeme), prípadne vrecká

Obdĺžnik po dĺžke preložíme napoly, zastrihneme do mierneho A-čka. Vystrihneme rukávovú časť (dĺžka cca 16 cm, šírka cca 4-5 cm).  Rovnako postupujeme s rukávmi. Ja som na rukávy použila zbytky  bodkovanej látky, preto sú rozstrihnuté aj v polke. Ak sme vystrihli v celku: preložíme napoly a vystrihneme rovnaký rukávový otvor ako na šatách. Dokonca môžeme všetky 4 diely strihať spolu, ak to hrúbka látky dovolí.

Najprv všijeme rukávy:

Potom zašijeme jeden bok šatov spolu s rukávom.

Naša maláčka potrebuje na všetkom vrecká, takže som vystrihla aj tie - 4 diely na dve vrecká. Priložíme k sebe dva diely, z rubovej strany zošijeme, na hornej strane necháme otvor na prevrátenie:

Po prevrátení prešijeme vrchnú časť vrecka:

A máme aj vláči s vagónikmi na párovanie hmatom, zvukom + precvičovanie zapínania pre malé prstíčky:

Maláčka má tvrdohlavé obdobie. Vie čo chce a vie na tom i trvať. Niekedy je to dobre a niekedy zle. Možno to poznáte keď si dieťatko vymýšľa tisíc najnemožnejších somariniek, aby prilákalo vašu pozornosť. Napríklad v postieľke sa viac razy dokola opakuje:

- Stiahni mi rukávy na pyžamku až dole. (Rukávy tvrdohlavo nazýva jednotlivé nohavice na pyžame. Má rada, keď ich má až pod členky, však ale stačí jeden pohyb v postieľke a už sú zasa hore...)
- Veď máš.
- Nemám.
- Skús si ich stiahnuť sama, veď to vieš.
- Nevieeeeeeeem.

A už máme revy donucovacie. Takže mama aby boľ kľud a dieťa už spalo, stiahne rukávy-nohavice a pokračuje v rozprávke. Teda rada by.

- Šup nohy pod paplón!
- Ja nemám nohy, ja mám nožičky. Ty ma zakry!
- Vyber si: rozprávka alebo zakrývanie...

No a potom sa ráno zobudí zlatúšik, čo sa šuchne k tatuškovi do postele a povie:

- Tatuško ty más taký dych ako mikrovlnka.
- ?
- Taký teplučký.

Nemám montessori vzdelanie, iba čo to prečítané a niektoré princípiy sa mi veľmi páčia. Červeno-modré drevené tyče nám vystružlíkal podomácky dedo, ja som ich nafarbila akrylovými farbami a ako didaktická hračka fungujú, naša maláčka rada všeličo primeriava, triedime plyšákov do tried ako majú v škôlke - najmenší sú myšky, potom  žabky, kuriatka... Zatiaľ ju nezaujíma sčitovanie pomocou tyčí, hoci na prstoch už sem tam čosi do 5 zráta. (Máš dva cukríky a dám ti ešte dva, dobre vie, že štyri bude mať.)

Pri tvorbe tejto textilnej hračky som sa inšpirovala montessori červeno-modrými tyčami. Súčasťou hračky je červenomodrý meter a pampúšikovia majú rozmery také, aby sa s nimi dali počítať jednoduché príklady do 5.

Zároveň mám rada, ak majú veci viac účelov (hoci montessori vraví, že sa máme vždy zamerať iba na jednu vlastnosť a tú trénovať), preto pampúšikovia majú telíčka ako leopard, tiger, zebra, krava a žirafa, s menšími deťmi zúžitkujete aj na rozoznávanie srste zvierat. Výrobky sú z príjemnej 100% bavlny, sú mäkučké, vyplnené dutým polyesterovým rúnom, akurát do detskej rúčky.

Meter je len "2D", dá sa zašuľkať...

1. Čítajte rozprávky pred spaním, to podporí záujem dieťaťa o knihy.
2. Pripravené prostredie = knižky sú na očiach, dostupné, lákavé.

My sme si často príbehy pred spaním vymýšľali, a hoci sme inak listovali v knižkách veľa, nikdy sa s nimi maláčka sama od seba nezačala hrať. Až keď nastúpila do škôlky a pani učiteľka im sem tam pred spaním čítala rozprávku, začala ju maláčka napodobňovať – uložila bábätko, uistila sa, že už má zavreté očká a začala “čítať”. Spočiatku spievavala pesničky (tak 2,5 roka), lebo to si dobre pamätala texty, vždy pred spaním spievavame. Potom si začala vymýšľavať vlastné príbehy (táto jej hra pretrváva dodnes – 3,5 roka). Zaujímavé je, že väčšinou si na čítanie prináša naše knižky – bez obrázkov, len s textami, tak veľmi sa hrá na veľkáčku.

Knižiek máme spústu, vyčlenila som tie, čo čítavala najradšej a naukladala do spodných dvoch políc v spálni, kde dočiahne. Tiež má jednu policu vo svojej izbičke, na ktorej je len pár kníh. Obieňame podľa toho, čo ju akurát baví.

A tiež som využila stojan na noviny, má ho hneď pri dverách, aby ju to lákalo siahnuť po knihe.

No nie vždy je to celkom tak ako si predstavujeme – siahla po knihách, vyhádzala ich von, že potrebuje kolísku pre bábätko, ha-ha.

Na našom webe nájdete zoznamy našich najobľúbenejších knižiek pre 1,5-2 roky a 2,5-3,5 roka.

Veľa mamín rieši, čo s malákmi - ako sa hrať, ako ich zábavnou formou niečo naučiť? A tak hľadajú ... na webe, je veľa nápaditých blogov, veľa aktivitiek na pintereste a dosť často všetky tieto blogy a aktivity spája slovko "montessori".

Aj mne sa takýto prístup k deťom veľmi zapáčil. Nie som vyškolený učiteľ, naša maláčka nechodí do montessori škôlky, naše hry nie sú striktne montessori. Rada sa však inšpirujem rôznymi prúdmi, kto rád číta, veľa sa dozvie. Cítim to tak, že rastiem spolu s našou maláčkou, dokážem odhadnúť čo ju baví dnes, a snažím sa podľa toho jej vytvárať hry a pripravovať prostredie. Nedokážem odhadnúť čo ju bude baviť o dva tri roky...

Môj pohľad na montessori - nemontessori vychovu je zatiaľ takýto: Deti sa radi hrajú. S čímkoľvek. Ak im na hru ponúkneme bábiky či autíčka, musíme ich tak či tak naučiť sa s nimi hrať. Nevedia to samé od seba. Montessori často ako hračky podsúva deťom predmety z  praktického života. Dieťa sa naučí prestrieť obrus a ponalievať reálny čajík do šálok, porozkladať reálne tanieriky pre kamarátov, zapínať gombíky a zipsy, uložiť si veci na miesto. Základom je: Pomôž mi, aby som to dokázal sám. Deti sú silné, nerazich  podceňujeme a robíme veci miesto nich. A potom sa hneváme, keď sú z nich leniví pubertiaci a nechcú nič robiť, keď by sme ich pomoc očakávali...

A  funguje to, zo vzpurnej, vtedy dvojrocnej maláčky, sa stalo dieťa zaujaté na hodinu i hodinu a pol presýpaním múky, či prelievaním vody. Po roku a pol sme o kúsok ďalej, rúčky sa rozvinuli a dokážu už obliekať báby, tak máme našitých vecičiek plný kufrík a každý deň zo dve hodiny obliekame a vyzliekame všetky báby a plyšákov... a chystáme im čajík na vyšívaných obrusoch od starej mamy...

Na našom webe nájdete veľa článkov o tom ako sa hráme, nájdete tam hand-made textilné pomôcky odo mňa, a elektronické dokumenty s hrami pre deti - niektoré aj zdarma.

Montessori pojem senzitívne obdobie má približne nasledujúci význam:

Každé dieťa má obdobia, počas ktorých je vnútorne motivované neustále opakovať určitú špecifickú činnosť . Dieťa sa pre túto aktivitu rozhoduje spontánne, dokáže sa na ňu koncentrovať počas dlhších časových úsekov, neustále ju opakuje, niekedy kombinuje s aktivitami ktoré sa už naučilo predtým. Nachádza uspokojnenie v tom, keď túto aktivitu zvládne. Napríklad v senzitívnom období na zoraďovanie a triedenie dieťa cíti potrebu všetko zoraďovať a triediť, bez toho aby sme mu túto aktivitu ponúkali, dieťa ju opakuje kol dokola samé spontánne, až kým sa jej dosýta nenabaží.

Na webe nájdete skoro na každej montessori stránke prehľadnú tabuľku so senzitívnymi obdobiami podľa vekových skupín.

Je dobré pozorovať svoje dieťatko a podporiť ho tak, že mu prichystáte prostredie, no výber činnosti necháte na neho: Rado zoraďuje? Pripravte mu košíčky s rovnakými predmetmi a pozorujte čo sa stane. Rado kreslí? Malo by mať v dohľade kôpku papiera, farbičky. Rado viaže? Nachystajte mu balík všakovakých mašličiek...

Potrápila som svoju pamäť a zhrnula senzitívne obdobia našej maláčky približne nasledovne:

• Obdobie ovládača na telku  - keď sa vedela ešte len plaziť alebo štvornožkovať, najväčším lákadlom bol ovládač na telku - hrávali sme sa vtedy v obývačke lebo je to najpriestrannejšia miestnosť v našom byte a tak jej často padol do oka a poďho za ním
• Obdobie nosenia kapsičiek - keď sa  naučila chodiť, milovala darčekové kapsičky - rada si do nich všeličo napchala a štrádovala kade tade po byte
• Obdobie Vavy - mala obľúbené tričko, ktoré muselo s ňou kamkoľvek, ak ho nemala oblečené, aspoň s ním prikrývala bábiky, ale stalo sa aj, že sa v ňom chcela kúpať
• Obdobie zoraďovania a triedenia - triedila úplne všetko, stavala vysokánske veže alebo dlhé riadky, vždy si najprv vytriedila predmety jednoho druhu, ak boli pomiešané
• Obdobie 3D maľovania - maľovala dva tri krát denne temperkami na bábiku
• Obdobie špendlíčkovania - špendlíčkovali sme šatičky na plyšákov - kúsky látky sme omotali a ona ich prišpendlila
• Obdobie varenia - v kuchyni má svoj plech s mištičkami z jogurtov a v nich rôzne suroviny - korenia, múku, ryžu - vypýta si k tomu vodu a mixuje do nemoty, stihnem popri nej navariť;  v poslednom čase sa snažím aby mi naozaj pomáhala aj s varením, rada asistuje pri pečení, ale napríklad krájanie zeleniniek je pre ňu zatiaľ náročné, aj keď už jej môžem zveriť ostrý nožík a zemiačik dokáže pokrájať, nebaví ju to, lebo jej to ide tažko
• Obdobie kúpania kačiek - pristavila som jej ku umývadlu v kúpeľni schodíky, ona si na ne sadla a v umývadle kúpala kačky, drhla ich kefkou, mydlila...
• Obdobie toaletného papiera - útržok toaletného papiera najväčší poklad, aj ak sme šli na WC napríklad v reštaurácii, ako poklad si stadiať vzala útržok papiera, sledovala aj v obchode aké všeliaké vzorky existujú, presviedčala nás na kúpu papiera, ktorý sme ešte nemali, a potom sa hrávala na lekárku a všetko papierom obmotávala, v nestráženej chvíli si vždy z vecka ukradla kotúčik...
• Himalájske obdobie - uväzovala mašličky a šnúrky okolo všetkého možného - kočíka, stolíka, plyšákov, nás - zatiaľ len na uzol; nedávno konečne bola ochotná sledovať ako sa viaže mašlička, odpozorovala a sama dokázala uviazať len takú s jedným uškom, ale bola spokojná, znovu nastalo obdobie viazania a dnes ráno mi pyšne ukázala ako vie už mašličku s dvoma uškami uviazať
• Obdobie obliekania plyšákov - dokázala hodinu aj dlhšie obliekať plyšákov a handrové bábiky, podporila som ju tak, že každý deň som jej ušila nejakú novú sukničku alebo tričko pre bábiky - hrala sa že ich všetkých parádi na svadbu (boli sme v tom období na dvoch veľkých svadbách)
• Obdobie šablón - obkresľovala a vyfarbovala, trvalo to asi dva týždne a potom nastalo obdie intenzívneho kreslenia hláv
• Obdobie maminkiných a tatinkových hláv - každý deň n hláv s čoraz väčšími detailami
• Obdobie Gangam style a What does the fox said - dookola počúvala tieto dve pesničky, prípadne si ich vyžiadala z youtube pustiť aj s klipom a rada pri tom tancovala a hovorila po korejsky
• Obdobie divadielka - aktuálne obdobie - rada počúva rozprávky (čítané z knižky alebo aj z CD) a potom s plyšákmi hrá čo počula

Ďalší pampúšikovia, čo som nachystala na učenie farieb - to je ich rodinné foto, veľký a malý z každej farby (zelená, červená, modrá, žltá). Ku každej farebnej sade je vankúšik a paplónik - maminka môže dať spať dieťa. Pri hre a triedení sa dieťa niekedy tvári aj takto:

Každopádne, zúžitkujete aj na prerozprávanie iných rozprávok, napríklad mňa napadla Princezná na hrášku, vašej fantázii sa medze nekladú.

Pozdávajú sa vám pampúšiky na učenie farieb? Neváhajte, máme ich v obchodíku.

Jurij Gagarin – pripisujú sa mu dve prvenstvá – prvý človek vo vesmíre, prvý človek, ktorý obletel Zem, 12. apríla 1961 vo Vostoku 1.  Možno dodám – prvý človek, ktorý úspešne obletel Zem a bez zranení pristál. Nakoľko existujú konšpiračné teórie i filmy, že pred Gagarinom bol vo vesmíre Vladimír Iljušin, ibaže jeho pristátie nebolo hladké bez zranení, naviac pristál v Číne, kde bol rok väznený.

Keď som v detskom svete alebo v tom mojom handričkovom, konšpiračné teórie, záležitosti moci, ba ani klamstvá a bubliny z masmédií ma netrápia, hrám sa a tvorím o sto šesť. Gagarina som vymyslela predovšetkým pre chlapcov s kozmonautskými snami. Ruku na srdce: Koľko z nás žien sa dobrovoľne večer začíta do teórie relativity alebo sleduje ako ďaleko zaletela sonda Voyager alebo New Horizons? No nejedna má doma muža, čo sa v tom šťúra nesmierne rád…

Máte doma malých snílkov so záujmom o vesmír? Ak sa vám príbeh páči a radi by ste sa pohrali, nič nie je ľahšie, nakuknite do nášho obchodíka, Gagarina tám nájdete.

Boli dve dievky dedinské.  Režna a Belka sa zovali.

Režna len jednu sukňu mala, zato Belka rovno sedemdesiat.  Rada sa parádila a po dedine sa vo svojich pestrých sukniciach premávala.

Raz šiel dedinou koniar z Viedne a len čo Režnu zočil, rovno ju za ženu pýtal.

V tej chvíli, ohrdnutá Belka pred očami všetkých dedinčanov zlostne kvíli -  v tyranosaura sa zmenila.

I rozhodla sa, že nebude už sukne hromadiť: tú prasiatku dala, tú kamarátkam.

A tak tam žijú dodnes, pokiaľ nepomreli. A ak sa vám príbeh páči a radi by ste sa pohrali s pampúšikmi a sukničkami, nič nie je ľahšie, nakuknite do nášho obchodíku.