Nerozprávanie 2,5-ročného dieťaťa
Prosim, napiste mi, ako to je s recou 2,5 rocneho dietata. Ja viem, ze vela deti v tomto veku uz cele vety rozprava, no my sme na tom velmi po zadu s recou. Len uplne zaklady, slabiky, zvuky zvierat. Ale vsimla som si, ze syncek niektore pismenka vobec nevie zopakovat. Napriklad, mozem 1000 krat povedat lalalala, vzdy to je len vavava. A to pritom naozaj mam pocit, ze sa to la snazi zopakovat. To iste mame s pi, darmo kazdy den poviem ideme pit pit pit, kuriatko robi pipipi, to vobec nezopakuje. Pocuje dobre. V sluchu to nie je. Mne pride, ze nevie dat jazyk na spracne mieato. Ale mam sttach.
Stručné zhrnutie
- U dieťaťa vo veku 2,5 roka sú bežné oneskorenia výslovnosti jednotlivých hlások; logopédia, systematické cvičenia a čas často vedú k zlepšeniu.
- Pri podozrení na fyzickú prekážku reči sa odporúča skontrolovať podjazykovú uzdičku, prítomnosť cumľa a postavenie zubov/čeluste a konzultovať s logopedičkou alebo pediatrom.
- Praktické metódy odporúčané v diskusii zahŕňajú cielené opakovanie slov (zameranie na B, P, M), cviky na jazyk (oblizovanie zubov, špulenie pier), používanie „bublifuku“ na motiváciu slov, uzatvorené otázky a veľa čítania; hlásky L a R sa často precvičujú až v 4–5,5 rokoch.
Najčastejšie otázky
Q: Kedy vyhľadať logopéda pre 2,5 ročné dieťa s nečistou výslovnosťou?
A: Logopédia sa odporúča pri výraznejších ťažkostiach s tvorbou hlások alebo keď dieťa rozpráva len hatlaninu napriek porozumeniu; diskusia zdôrazňuje, že logopédia je často „beh na dlhú trať“ a výsledky môžu prísť postupne.
Q: Ako preveriť, či nie je problém fyziologický (napr. podjazyková uzdička alebo cumel)?
A: Odporúča sa skontrolovať podjazykovú uzdičku a históriu používania cumľa (v diskusii spomenuté, že dieťa nemalo cumel už od 1. roku); takúto kontrolu môže urobiť logopedička alebo detský lekár.
Q: Aké konkrétne cviky odporúčajú logopédi pri začínajúcej reči?
A: V diskusii odporúčali cviky na jazyk (oblizovanie zubov, špulenie pier), precvičovanie bilabiálnych hlások B, P, M namiesto najťažších (L, R), a postupné opakovanie celých slov (metóda „bublifuk“: vyfukovať bubliny a nahlas artikulovane opakovať slovo BUBLINY, čakať až 20 sekúnd na odpoveď).
Q: Pomôže škôlka alebo čítanie kníh pri rozvoji reči?
A: Viaceré príspevky uvádzajú, že škôlka a čítanie/knižnica pomohli dieťaťu získať nové slová a spájať vety; konkrétne bolo spomenuté, že jedno dieťa začalo tvoriť celé vety po nástupe do škôlky.
Q: Ako trénovať, keď dieťa namiesto „áno“ povie zvuky ako „hav“ alebo „mňau“?
A: Diskutujúci odporúčali používať uzatvorené otázky (napr. „Voda alebo čaj?“), čakať dlhšie na odpoveď a cielene opakovať požadované slovo, pretože dieťa môže priraďovať známe zvuky k odpovediam.
Q: Kedy sa očakáva nástup výslovnosti L a R podľa príspevkov v diskusii?
A: V diskusii bola opakovaná informácia, že hláska L sa často „nabehne“ okolo 4 rokov a R sa zvyčajne začína cvičiť okolo 5–5,5 roka.
Závery z diskusie
Zhoda
- Mnohé deti majú oneskorený nárast čistoty reči, pričom L a R sú často neskoré a potrebujú dlhšie precvičovanie.
- Logopédia a cielené cviky (jazykové cviky, bilabiálne hlásky, čítanie, škôlka) sú hlavné odporúčané prístupy.
- Skontrolovanie podjazykovej uzdičky, odstránenie cumľa a zhodnotenie zubno-sánkových pomerov patrí medzi odporúčané kroky pri vyšetrení rečového vývinu.
Sporné názory
- Niektorí považujú oneskorenie za bežnú variabilitu vývinu a radia netlačiť a byť trpezlivý, zatiaľ čo iní odporúčajú skorú logopedickú intervenciu, ak dieťa nevyslovuje základné hlásky.
- Niektorí rodičia hlásili značné zlepšenie po logopédii alebo škole, zatiaľ čo iní uviedli, že logopédia „zatiaľ nepomohla“.
Otvorené otázky
- Ako presne určiť, či sú ťažkosti motorické (výslovnosť) alebo kognitívne (neuverenie rozdielov hlások) bez komplexného vyšetrenia?
- Do akej miery môže byť príčinou budúca diagnóza (napr. NKS) a aké konkrétne testy sú potrebné na jej potvrdenie?
Spomenuté značky a firmy
logopédia, škôlka, knižnica
Spomenuté produkty a metódy
bublifuk, cviky na jazyk (oblizovanie zubov, špulenie pier), precvičovanie bilabiálnych hlások B, P, M, precvičovanie L, precvičovanie R, uzatvorené otázky, čítanie kníh, rozprávky, riekanky, kontrola podjazykovej uzdičky, odstránenie cumľa, cielené opakovanie slov, čakanie ~20 sekúnd na odpoveď, NKS
Miesta a osoby
žiadne
Tak ho toľko nedriluj🙂moja tiež v tom veku rozprávala málo ešte som si hovorila ako moze ísť o pol roka do škôlky a z mesiaca na mesiac celé vety.Kvoli r a l sme chodili neskôr na logo sú veľmi ťažké
Nas syn povedal uplne prve slovo ked mal asi 22 mesiacov. Dovtedy bolo vsetko "Ba". Ako robi macka? Ba. a to sme pritom mali macku, ktora casto mnaukala, cize to denne pocul. Presne aj mne sa zdalo ze sa snazi povedat inu slabiku ale nevie, alebo nema odvahu. Casto mi pozeral na usta, akoby sa snazil pochopit ako sa tie hlasky tvoria.
L je jedno z najtazsich. Tam sa vobec netrap ze to nevie.
Zacni so slovami ktore zacinaju na pismena ktore sa tvoria perami (nie jazykom alebo hrdlom). Lebo pery moze tvoje dieta vidiet ked na neho rozpravas - B, P, M
Netrenuj slabiky a pismena ale cele slova. a ked on zopakuje len prvu slabiku, je to v poriadku. Na zaciatku je dolezita kvantita pred kvalitou.
Zameraj sa na 1-2 slova ktore ho chces naucit a tie opakuj niekolko dni. Napriklad bubliny. Zober bublifuk a niekolkokrat denne vyfukni bubliny aby si ziskala jeho pozornost a potom velmi artikulovane a vyrazne vyslov BUBLINY, zase vyfukni a zase zopakuj. Na treti krat len vyfukni a cakaj ci on zopakuje. Ked deti zacinaju s recou treba cakat veeelmi dlho. kludne aj 20 sekund.
Prisposom rec jeho verbalnej urovni. Vravis ze vsetko rozumie, takze porozumenim je niekde na urovni 2.5 rocneho a kludne na neho mozes rozpravat vo vetach a rozumie im, ale jeho verbalna uroven je na urovni 9 mesacneho a tak ty musis na neho rozpravat ako na 9 mesacne dieta. Namiesto: "Prosis is este trosku vody?" mu povedz: "Voda?" Jasne ze nemusi to byt stale na tej urovni 9 mesacneho , ale ked chces od neho odpoved, tak urcite pouzivaj co najjednoduchsiu rec.
Prve slova su casto jedlo, hracky, oblecenie, domace zvierata, protiklady (hore-dole, tma-svetlo). Nas syn mal prve slovo Kava.😀
Skus riekanky alebo jednoduche verse v knizke citat nieklo dni tie iste aby sa ich naucil a potom po par dnoch vynechaj posledne slovo vo versi a cakaj ci ho on doplni. Zase, treba cakat velmi dlho. Toto bolo najucinejsi sposob ako nasho syna rozospravat. Okamzite zacal doplnat slova.
Ked nieco povie, vysvetli mu co prave urobil. Povedz: “Ty si povedal auto. Ty rozpravas. Krasne rozpravas. Povedal si slovo”. Ono sa to moze zdat smiesne takto vysvetlovat, ale dieta pravdepodobne ani nevie co od neho chces ked ho nabadas k reci a tym ze mu to takto polopatisticky vyvetlis, mu urobis vo veciach jasno a on pochopi ze co prave urobil a ze ta aktivita ma aj svoje pomenovanie.
Náš starší syn bol na tom v tom veku podobne, viac rozprávať začal až tesne pred tretími narodeninami. V tom veku sme začali chodiť na logopédiu - vybechával spoluhlásky, nahrádzal ich… Dosť mu pomohli rozcvičky na jazýček - cvičili sme rôzne polohy, oblízanie zúbkov, pier, špúlenie pusinky… Všetko velmi rýchlo nabiehalo. Teraz má 5 a ústa sa mu nezavrú. Ešte cvičíme l (podľa logopedička sa má začať cvičiť až v 4,5 roku) a čaká nás precvičovanie r, to ešte nevysloví (s cvičením r sa vraj začína až od 5., 5,5 roku). Inak slovnú zásobu a vyjadrovanie má super (chodíme do knižnice a veľa čítame) 🙂
Čože že ako robí bocian ? Pomoc
To neviem ani ja a to mám už 30 rokov haha . Trosku len na odľahčenie . Neboj . Všetko bude v poriadku ste na dobrej ceste !