Ako spravodlivo motivovať deti k učeniu?
Prosím nazor;deti majú možnosť ist zo základnej školy na jazykovy kurz do Londýna.. dcéra sa vôbec nechce učiť,ma 3 5ky z rôznych predmetov a syn sa učí dobre.. rozmýšľame s manželom že syna prihlásime a dcéru motivujeme keď si ich opraví, tiež.. myslíte že to bude spravodlivé, či ona bude ukrátená, keď si ich neopraví?
Stručné zhrnutie
- Rodičia často podmieňujú účasť na školskom jazykovom kurze v Londýne zlepšením známok; v diskutovanom prípade bol kurz plánovaný na 4 dni v prvý júnový týždeň.
- Krátke pobyty (4 dni až 1 týždeň) sa v diskusii označili za skôr výlet než efektívny jazykový kurz; niekoľko prispievateľov odporúča 2 týždne alebo dlhší pobyt pre výraznejší jazykový prínos.
- Diskusia odporúča namiesto všeobecného cieľa „zlepšiť známky“ stanoviť merateľné a zvládnuteľné denné úlohy (napr. čítať 5 strán denne, prepočítať 10 príkladov) alebo zvážiť alternatívne vzdelávanie či psychologickú podporu.
Najčastejšie otázky
Q: Je spravodlivé podmieňovať účasť na školskom jazykovom kurze opravou známok?
A: Názory sú rozdelené: časť diskusie tvrdí, že je spravodlivé a „bez práce nie sú koláče“, iní varujú, že to môže dieťa stresovať alebo demotivovať a odporúčajú jasné podmienky a dodržanie sľubu.
Q: Pomôže krátky 4‑dňový kurz v Londýne výrazne zlepšiť angličtinu?
A: V diskusii bol kurz uvedený ako 4 dni v prvý júnový týždeň; viacero príspevkov uviedlo, že 4 dni alebo 1 týždeň nestačia na výrazné zlepšenie, skôr slúžia ako expozícia alebo motivácia, kým 2 týždne sú považované za efektívnejšie.
Q: Ako nastaviť motivujúce a spravodlivé podmienky, keď ide o súrodencov?
A: Diskutované prístupy sú dva: prihlásiť oboch súrodencov, aby sa predišlo resentimentu, alebo stanoviť konkrétne merateľné podmienky pre každé dieťa a dôsledne ich dodržať.
Q: Aké konkrétne merateľné ciele odporúčali v diskusii na zlepšenie školského výkonu?
A: Ako konkrétne príklady sa spomínalo „čítať 5 strán denne“, „prepočítať 10 príkladov z matematiky denne“ a požiadavka „polročné vysvedčenie bez trojky“ ako podmienka účasti.
Q: Čo robiť, ak dieťa školu nechce kvôli apatii alebo odmietaniu systému?
A: Diskusia odporúča zvážiť psychologickú podporu, hľadať alternatívne vzdelávacie formy ako komunitnú školu alebo iné alternatívne vzdelávanie a snažiť sa nájsť nadšeného učiteľa alebo metódu, ktorá dieťa zaujme.
Q: Kedy sa mal uskutočniť spomínaný kurz a aká bola jeho dĺžka?
A: V diskusii bol kurz plánovaný na prvý júnový týždeň a mal trvať 4 dni.
Závery z diskusie
Zhoda
- Krátke pobyty (4 dni / 1 týždeň) pravdepodobne neprinesú výrazné zlepšenie jazykových zručností.
- Je dôležité stanoviť jasné podmienky a dodržať následky, ak sú podmienky komunikované ako podmienka účasti.
- Merateľné a zvládnuteľné denné ciele sú preferované pred všeobecnou požiadavkou „zlepšiť známky“.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že podmieňovanie odmenou (nepustiť dieťa, ak si neopraví známky) je spravodlivé a motivujúce, zatiaľ čo iní tvrdia, že to zvyšuje stres, rezignáciu alebo znižuje sebavedomie.
- Niektorí odporúčajú pustiť oboch súrodencov na kurz, aby sa predišlo resentimentu, zatiaľ čo iní podporujú udeľovanie odmien výhradne podľa výkonu.
Otvorené otázky
- Aký je dlhodobý vplyv jednorazového 4‑dňového jazykového pobytu na motiváciu dieťaťa k učeniu?
- Aké alternatívne vzdelávacie možnosti (komunitné školy, alternatívne programy) sú dostupné v konkrétnom regióne dieťaťa?
Spomenuté značky a firmy
žiadne
Spomenuté produkty a metódy
jazykový kurz v Londýne, 4 dni, 2 týždne, čítať 5 strán denne, prepočítať 10 príkladov denne, merateľné ciele, alternatívne vzdelávanie, komunitná škola, psychologická podpora, podmieňovanie odmenou, polročné vysvedčenie bez trojky
Miesta a osoby
Londýn, Španielsko, Slovensko
@queen_mary nerobím závery, načrtávam možnosti, ktoré nie sú úplne štandardné a poukazujem na často odmietanu realitu nášho školstva. Práca s hranicou je ďalšia téma, ktorú väčšina ľudí nechápe. Hranicu nedávame druhým, ale strážime tú svoju. Takže myslieť si, že niekomu druhému môžeš nastavovať hranice je omyl. A z tohto nepochopenia vyplýva aj najviac konfliktov a nedorozumení. A samozrejme, tradičný školský systém tiež vychádza z toho, že sa snaží manipulovať druhých a kto sa nepodvolí, má smolu.
@muchacici brat bol taký ten typický nadaný lajdak. Ten zájazd sa riešil nejak od jesene a definitívny termín prihlásenia bol po 1.polroku, takže on mal podmienku polročné vysvedčenie bez trojky, to nesplnil. Ani neviem ako to bral, bol v nerozpravajucom období puberty, my sme si nikdy neboli blízki a počas puberty sa so mnou 2 roky vôbec nerozprával. Keď bol prvák na VŠ, prišiel hneď na začiatku skuskoveho letného semestra, že ani nejde skúšky robiť a rovno pôjde opakovať ročník, že aj jeho spolužiaci to majú v pláne. Tak mama mu to zatrhla, buď urobí maximum preto, aby v škole pokračoval alebo pôjde robiť a náklady za 1.ročník VŠ jej vráti. Nakoniec VŠ končil s prospechovym štipendiom.
@letfenixa A ako to bolo u vás vnímané? Poučil sa z toho brat, pochopil, že keď niečo chceš, musíš aspoň trochu zamakať? Alebo je to chalan, ktorému ide učivo slabšie, hoci sa snaží? A ty? Bolo to podľa teba fér, či si myslíš, že mal ísť aj on?