Ako vnímate nové školské postupy?
Ahojte, rada by som vedela vase postrehy z toho, ako vnimate nove skolske postupy ohladne vynechania ucenia sa spamati? Ti, ktori to tak uz mate. Ja som z toho mierne vykolajena, hlavne pri malej nasobilke-nasledne deleni a vybranych slovach. Ked ma dieta zlu znamku, proste to s nim dobiflite ako za starych cias, alebo ako tomu mam chapat, ze jeden tyzden si vybrane slova pamata na zaklade nejakeho pribehu a o dva tyzdne uz nie? A detto delenie 6,7 ,8,9 ked mu dlho trva spomenut si na nasobky, ktore sa uz neucia spamati? Ako to robite vy?
Stručné zhrnutie
- Nové školské postupy kladú menší dôraz na bifľovanie vybraných slov a gramatických pravidiel a väčší dôraz na konveráciu a používanie jazyka v kontexte.
- Pri učení násobilky sú odporúčané konkrétne techniky ako číselné rady (3, 6, 9, 12...), opakované krátke cvičenia počas dňa a digitálne trénery ako viemematiku.sk.
- Pre angličtinu sú v praxi odporúčané počúvanie nahrávok a rozprávok, konverzačné cvičenia a využívanie online nahrávok a cvičení súvisiacich s učebnicou.
Najčastejšie otázky
Q: Ako efektívne nacvičiť násobilku u prváka, ktorý sa ju neučí naspamäť?
A: Trénovať pomocou číselných rád (napr. 3, 6, 9, 12...), opakovania v priebehu dňa a hravých online cvičení; v diskusii bolo spomenuté webové riešenie viemematiku.sk s hrami (roboti) na rýchlosť.
Q: Ako cvičiť vybrané slová zo slovenčiny bez klasického bifľovania?
A: Použiť mnemotechnické pomôcky, časté diktáty, písanie a doplnovačky, a trénovať cez opakovanie pri bežných činnostiach; odporúčaná je aj spätná kontrola a vysvetľovanie pravopisného pravidla pri slovách.
Q: Aké metódy fungujú pri učení angličtiny v prvých ročníkoch?
A: Počúvanie anglických rozprávok a nahrávok, konverzačné aktivity, a používanie online nahrávok a cvičení z učebnice; diskusia uvádza aj metódu „jazyk cez uši“ (listening) a prirodzené opakovanie v kontexte.
Q: Čo pomôže dieťaťu so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami (SVVP) pri násobilke?
A: Povolenie vizuálnych pomôcok na lavici (tabuľka násobilky), práca s vizuálmi a individualizované postupy namiesto memorovania na čas, aby pracovná pamäť stíhala nájsť výsledok.
Q: Ako postupovať, ak dieťa zrazu začína mať problémy s čítaním a písaním?
A: Poradiť sa s triednym učiteľom, získať ukážku správnych čítacích techník od učiteľky alebo hľadať doučovanie (napr. od skúsených pedagógov), a zvýšiť každodenné čítanie a nahlasné cvičenia.
Q: Aké výhody prináša slovné hodnotenie oproti známkam pri hodnotení prvákov?
A: Slovné hodnotenie podľa diskusie presnejšie popisuje, v čom je dieťa dobré a čo má zlepšiť; spomenuté bolo aj, že slovné hodnotenie sa v niektorých školách používa namiesto známok už v praxi.
Závery z diskusie
Zhoda
- Opakovanie a pravidelné precvičovanie pomáha automatizovať násobilku a vybrané slová.
- Učebnice často obsahujú online nahrávky a cvičenia, ktoré školy a rodičia môžu využívať.
- Každému dieťaťu vyhovuje iný štýl učenia (sluch, zrak, vizuál), preto treba prispôsobiť metódu.
Sporné názory
- Niektorí zastávajú, že násobilku a vybrané slová treba učiť naspamäť; iní preferujú učenie cez prax, konverzáciu a počúvanie.
- Niektorí tvrdia, že memorovanie je nevyhnutný základ pre ďalšie učivo; opačný názor hovorí, že memorovanie bez pochopenia nevedie k praktickému použitiu.
Otvorené otázky
- Ako optimálne vyvážiť memorovanie faktov a rozvoj kritického myslenia v povinnom školskom obsahu?
- Ktoré konkrétne metódy sú najefektívnejšie pre žiakov so SVVP pri automatizácii základných matematických zručností?
- Ako zabezpečiť, aby slovné hodnotenie bolo v praxi napísané konkrétne a nie iba všeobecné výroky?
Spomenuté značky a firmy
viemematiku.sk, zborovne.sk
Spomenuté produkty a metódy
mnemotechnické pomôcky,číselné rady 3, 6, 9, 12,diktáty,opakované krátke cvičenia počas dňa,pexeso na angličtinu,počúvanie anglických rozprávok,konverzačná metóda,učebnice s online nahrávkami a cvičeniami,slovné hodnotenie,tabuľka násobilky na lavici,SVVP
Miesta a osoby
Británia
@d_ivana no ty koky. Takto som sa učila jazyky ja a dodnes ich neviem. Dcéra sa, podľa teba nesprávnym pasívnym počúvaním, YouTube-u naučila anglicky tak, že normálne a hlavne bez zábran rozpráva. V škole má azyk iba druhý rok, tak odtiaľ to naozaj učením sa slovíčok nemá.. takže absolútne neplatí to, čo píšeš.
@anonym_9fe345 Každé dieťa je iné. My sa so žiakmi vždy najskôr naučíme slovíčka, potom ich do bludu používame a funguje to. Mimochodom, neučím angličtinu, ale jazyk, ktorým decká nie sú obklopené cez hry a pesničky.
@tatapipka Odpoviem ti z pozície učiteľky cudzieho jazyka: slovíčka sa treba učiť naspamäť a následne precvičiť, nestačí ich len počúvať alebo čítať vrámci textu - počúvaním a čítaním si ich deti osvoja pasívne (rozumejú), ale nie aktívne (nevedia sami použiť). Samozrejme, celé vety a dialógy sa naspamäť učiť nesmú, to je nonsens.
K násobilke sa neviem vyjadriť ako učiteľka, keďže neučím matiku, ale z v živote mi pomáha, že ju viem naspamäť - už len tým, že si v obchode viem rýchlo vyrátať, koľko zaplatím za xy rovnakého tovaru.
@d_ivana ale toto nie každému vyhovuje
moje najstaršie dieta sa nabifli slovička tak ako vyžaduje učitelka, rozpravat vie , na dovolenke alebo cez dc keca, huba sa mu nezastavi
, najviac sa naučil pozeranim filmov , teraz pozera už bez titulkov, dokonca sa japončinu začal učit cez angličtinu
ale bleskovka zo slovičok pravidelne 3,4 ,,, a mal 3 na polroku na strednej
tak neviem no, neriešim že ma 3 vôbec len tomu nerozumiem
na vybrane slova mnemotechnicke pomocky a prax. Opakovat, opakovat, opakovat, pisat diktaty, opravovat spolu a nech zdovodni preco tam je makke alebo tvrde, obcas sa spytat ake i/y sa pise v danom slove, kludne aj pri beznych cinnostiach
na malu nasobilku trenovat ciselne rady 3, 6, 9, 12... a ked pride priklad 3x3 tak si v duchu, na zaciatku nahlas opakuje ciselnu radu po 3. Pri deleni tiez cez ciselnu radu.
@viestta A potom to tak aj vyzerá 🤦
@sara07 dejepis a násobilka sa nedá porovnať. Podľa mňa by sa deti mali ucit dejepis nie zo zošita ale z knihy a veľa čítať a robiť samostatne projekty. Alebo skupinová práca a podporiť tímového ducha 🙂
Poznámky zo zborovne.sk ešte nikoho nič nenaučili.
My sme na ZŠ čítali oveľa viac ako dnešné deti s museli sme pracovať najmä s knihami keďže vtedy ešte internet nebol alebo nebol až tak rozšírený... Dnešné deti sa učila polovicu z toho čo my a aj tak tie dejiny nevedia
@linduska86 ja viem klasika nabiflovane nasobilku, deti idu cez nasobky , aj ked pri najstaršom som si totalne nevedela predstavit ako on ide zvladnut nasobilku
nešlo to ale cez nasobky rychlovka, sčitanie odčitanie ide uberacou metodou nie naspamät , chemické rovnice vie tiež cez fintu nie klasika čo sa učia
zo školy si pamätám bleskovky na dejepise na roky , povedala udalost a my sme pisali, roky , pamätám si udalosti ale roky asi tak tri, suvislosti a nasledky som sa doučila pri detoch, pritom mna dejepis vždy bavil aj baví ....
čo tu tak čitam baby
však sa basničky riekanky môžu aj doma s vami načit, čokolvek .. ked mate pocit že to chyba .. mne napr tento novy system viac vyhovuje a mojim detom tiež ...
trenovat pamät sa dá aj cez pexeso, rôzne hry ,teraz je toho hromada ani nemusite vymyšlat
Niektoré veci sa treba naučiť naspamäť ako inak? Násobilka vybrané slová prvocisla chemické prípony kedy je číslo delitelne 2,3,4,5,6,....a tie veci ako pytagorova veta archimedov zákon atď to sú veci ktoré sa človek naučí naspamäť raz a pamätá si to aj na smrteľnej posteli.. Načo okolo toho vymýšľať? Naučiť sa a uľahčiť si to ako sa len dá. Ťažko sa pohnúť s učivom ďalej keď dieťa musí ešte aj pracne spočítať niečo čo mohlo dávno vedieť naspamäť
@anonym_36c535 násobilku pochopím ešte. Ale na čo mi budú chemické prípony? Ak sa tomu chce venovať dalej, v poriadku. ale to sa dieta nauci aj same, lebo ho to bavi. Ale nutit deti všetko naspamat je nonsens. Ja si z tych uzasnych pouciek nepamatam ani jednu jedinu. Na hodinu som to musela vediet a dalej som to vypustala. Skor by sa to malo ucit prakticky, logicky, ako to vyuziju v beznom zivote a nie robit robotov z nich
@anonym_36c535 násobilku pochopím ešte. Ale na čo mi budú chemické prípony? Ak sa tomu chce venovať dalej, v poriadku. ale to sa dieta nauci aj same, lebo ho to bavi. Ale nutit deti všetko naspamat je nonsens. Ja si z tych uzasnych pouciek nepamatam ani jednu jedinu. Na hodinu som to musela vediet a dalej som to vypustala. Skor by sa to malo ucit prakticky, logicky, ako to vyuziju v beznom zivote a nie robit robotov z nich
@szam uplny suhlas, taká fyzika pochopit princip ale nie sa nabiflit poučku a vybavené
pritom novy systém sa doktne prvakov, staršie ročníky čo dobrovolne nenabehli sa to okrajovo len dotkne
ale žial hejtuje sa to ako keby sa začínalo uplne od 0 a 200% zmeny
Ale ved oni sa budú učiť aj naspamäť, nemyslite si, ze teraz sa tie ucitelky po 20 rokoch praxe zrazu zmenia. Systém je velmi podobný, u nas sa tak ucia uz treti rok. Jedina zmena nie su znamky, ale slovne hodnotenie, ale kazde hodnotenie je vlastne odstupnovane ako znamka, takze dieta vie, ci bolo najlepsie alebo trosku horsie alebo najhorsie.
Ale ved oni sa budú učiť aj naspamäť, nemyslite si, ze teraz sa tie ucitelky po 20 rokoch praxe zrazu zmenia. Systém je velmi podobný, u nas sa tak ucia uz treti rok. Jedina zmena nie su znamky, ale slovne hodnotenie, ale kazde hodnotenie je vlastne odstupnovane ako znamka, takze dieta vie, ci bolo najlepsie alebo trosku horsie alebo najhorsie.
@anonym_86b362 neviem aké budú mať u nás hodnotenie prváci ale písané písmo ich úplne opustilo :D budú mať comeniu a klasické písané sa začnú účiť až v 3-4 ročníku.
@anonym_86b362 neviem aké budú mať u nás hodnotenie prváci ale písané písmo ich úplne opustilo :D budú mať comeniu a klasické písané sa začnú účiť až v 3-4 ročníku.
@szam my sme mali tlačené a písane nejak na vianoce pridavali ale tlačené velké písali všetky od začiatku , neučili sa po jednom , čítanie sa lahšie naučil
ak porovnám svoje deti som za tuto verziu
inak napriek tomu že sa učili pisane , pišu v podstate teraz comeniou na druhom stupni aj tak
@szam my sme mali tlačené a písane nejak na vianoce pridavali ale tlačené velké písali všetky od začiatku , neučili sa po jednom , čítanie sa lahšie naučil
ak porovnám svoje deti som za tuto verziu
inak napriek tomu že sa učili pisane , pišu v podstate teraz comeniou na druhom stupni aj tak
@sara07 uvidíme , čo to dá. Každopádne ja som za všetky inovatívne veci, ktoré deťom pomôžu 🙂
@sara07 uvidíme , čo to dá. Každopádne ja som za všetky inovatívne veci, ktoré deťom pomôžu 🙂
@szam najmladší už mal minuly rok slovne aj známkou hodnotenie
mne osobne sa viac pačilo slovne hodnotenie lebo mi viac povedalo v čom je dobry, čoho na tej hodine zaujíma a v čom by mal pridat, to iste v kolektive
ak to učitelia nedoflaknu a napišu tak ako maju nie len slovne kecy tak to vitam
spojené hodiny vlastiveda, atd bolo tiež super lebo si mohli pokus rozložiť viac času na bolo
vela zaleží ak vždy od učitela
vybrane slova sa neučili ako my naspamät odsypat vie ich, v podstate stále má rodič ak mu to nejde nasobilku, vybrane slova dieta doma nadrilovat
@tatapipka násobilka naspamäť ... A aj vybrané slová
Tie ich násobky sú blud jak mraky dieťa ktoré nevie matiku alebo ma problém alebo má svvp tak bude mať problém
@linduska86 moja ma svvp
Nasobilku aj vybrane slova ma povolenu v tabulke a stale pred sebou. to neznamena ze ju nevie vyratat ale memorovat v jej pripade nema zmysel pretoze hoci sa to nauci nedokaze to v mysli tak rychlo vyhladat a spravne pouzit.tieto deti potrebuju pracovat s vizualom a v kratkom casovom useku lebo pracovna pamat nestiha ona kym by v pamati nasla vysledok 7x8 uz nebude vediet naco ho potrebuje.musi citat zadanie znova a znova hladat vysledok.rovnako v 1.rocniku aj ked poznala pismenka potrebovala mat na lavici neustale abecedu lebo jej sa lahsie pracovalo ocnym vnemom ako vyhladavanim v pamati ako ktore pismenko vyzera alebo sa pise.
To neznamena ze sa ich nemusi naucit
Samozrejme sa ich uci.ale pri ich pouzivani ich ma povolene ako vizualnu pomocku.
Nech nepisu ulohy chudatka, aby sa nepretazovali. Nech sa neucia naspamat, naco im to bude. Logika im je tiez na nic. Vybrane slova ich len mylia, matematika je tazka. Poznamky si nemusia pisat, aby nenosili tazke zosity a knihy. Vlastne nech ani do skoly nechodia, mame internety. tato vlada si uz odmalicka vychovava hlupeho a leniveho volica. Hlavne nerozmyslat.
Cim menej toho dnesne deti vedia o to viac im este uberu povinnosti a ucenia. Nie aby sme sa snazili nase deti co najviac naucit a vzdelavat. My ideme opacne.
Nemyslím, že toto je cieľom vlády. Je však rozdiel čo a akým spôsobom sa učia. A dokedy budeme ignorovať odborníkov, psychologov, poznatky o vývoji a neurovede… ? nemusíme byt ďalších 100 rokov za opicami, všakže.
@anonym_48ffbb nádherne to vidno na dejepise
učili sme sa naspamät roky, udalosti ale unikali nam suvislosit, následky , dopad atd...
a tak ja tie dejiny vieme ...
nadrvit sa niečo neznamená vediet, ale to dlho potrva kym pride zmena hlavne na sk ...
a to čo píšeš suhlasim, proste vedia jeden postup ale násjt pre seba iny postup, ine riešienie v dospelosti tak to sa nechytaju ..
@sara07 dejepis a násobilka sa nedá porovnať. Podľa mňa by sa deti mali ucit dejepis nie zo zošita ale z knihy a veľa čítať a robiť samostatne projekty. Alebo skupinová práca a podporiť tímového ducha 🙂
Poznámky zo zborovne.sk ešte nikoho nič nenaučili.
My sme na ZŠ čítali oveľa viac ako dnešné deti s museli sme pracovať najmä s knihami keďže vtedy ešte internet nebol alebo nebol až tak rozšírený... Dnešné deti sa učila polovicu z toho čo my a aj tak tie dejiny nevedia