Druháčik a výtvarná výchova
Ahojte mamičky, viem, že to, čo tu budem riešiť nie je žiadny veľký problém, no trápi ma to a chcem sa vás opýtať na názor. Môj syn má tento polrok dve známky z výtvarnej výchovy a sú to dvojky. V prvom prípade išlo o to že postavy ktoré nakreslil, neboli, podľa názoru pani učiteľky dostatočne veľké, tváre im vymaľoval hnedou farbou, nie telovou, ako si to p.uč.predstavovala, a nakreslil tam aj slnko, ktoré tam p.uč.nechcela, no povedala to,až keď tam to slnko už bolo.Keď prišiel domov tak povedal, že sa pozrel ako to deti kreslili a nabudúce nakresli tie postavy väčšie a telovou farbou. Ja som mu len povedala, že ak to nabudúce bude cítiť, že tie postavy chce zelené, tak nech to tak nakreslí ako si to predstavuje, pokiaľ p.uč. nepovie že postavy chce inou farbou. Dnes kreslili prírodu a ľudí, syn tam opäť namaľoval slnko, čo mu p.uč.vytkla, a jednej postave nakreslil z úst bublinu a dal tam nejaký text niečo ako uf, to je teplo. Pýtala som sa syna, či si naozaj dal záležať na obrázku a urobil to čo najlepšie vedel. Viem, že to nie je žiadna tragédia, no bolo by mi ľúto, keby mal na konci roka jednu dvojku a to práve z výtvarnej. Inak kreslí veľmi rád , chodí na výtvarnú aj na ZUŠ, sám si ten krúžok vybral. Rozmýšľala som že pôjdem za p.uč. a opýtam sa jej, ako hodnotí práce detí, či im dá na hodine presné zadanie, ktoré musia dodržať, ale neviem čo by som vyriešila, či by ju to nenahnevalo, čo sa ja starám do toho ako známkuje. Ďakujem za vaše názory.
Stručné zhrnutie
- Hodnotenie výtvarnej výchovy na 1. stupni základnej školy je v diskusii vnímané ako subjektívne a rodičia navrhujú riešenia ako osobná konzultácia s učiteľkou, zapojenie triednej učiteľky alebo Rady rodičov a priateľov školy (ZRPŠ).
- Rodičia a niektorí učitelia ponúkajú praktické kroky na riešenie sporných známok: dohodnúť termín predbežnej konzultácie, priniesť dieťa na stretnutie, požiadať o donesenie doplnkových prác na zlepšenie známky alebo preskúmať možnosť presunu na inú školu.
- V diskusii sa uvádza viacero systémových alternatív: neznamkovať výchovy na 1. stupni, hodnotiť predovšetkým snahu a účasť, alebo ponechať známkovanie pri jasných kritériách a možnostiach opravy známky (práce navyše, komisionálne skúšky).
Q: Ako mám postupovať, keď som nespokojný/á so známkou z výtvarnej výchovy?
A: Diskutujúci odporúčali osobnú konzultáciu s vyučujúcou; odporúča sa dohodnúť termín vopred, prípadne zapojiť triednu učiteľku alebo Radu rodičov a priateľov školy (ZRPŠ) a pri stretnutí priviesť dieťa, aby vyučujúca vysvetlila hodnotiace kritériá.
Q: Môžem požiadať o zobrazenie prác iných žiakov, aby som porovnal hodnotenie?
A: V diskusii rodičia uviedli, že učiteľ nemôže zverejňovať známky iných detí; odporúča sa požiadať o prehliadku výkresov individuálne a dohodnúť to so školou cez ZRPŠ alebo triednu učiteľku.
Q: Majú sa výchovy (VV, HV, TV) na 1. stupni známkovať?
A: V diskusii odborníci a rodičia dlho polemizovali; mnohí rodičia a niektoré školy (uvedený prípad s novou riaditeľkou) preferujú neznamkovať výchovy na 1. stupni, zatiaľ čo iní učitelia obhajujú známkovanie, ak sa hodnotí snaha, dochádzka a dodržanie zadania.
Q: Môže žiak opraviť alebo zlepšiť známku z výtvarnej výchovy?
A: Rodičia a učitelia v diskusii spomínali možnosti ako priniesť práce navyše, dohodnúť dodatočné zadanie alebo v ojedinelých prípadoch komisionálne skúšky; zmienka o komisionálnych skúškach bola v diskusii aj ironicky spomenutá, ich použitie je nejednoznačné.
Q: Čo robiť, ak mám podozrenie na zaujaté alebo diskriminačné hodnotenie?
A: Diskutujúci odporúčali najprv pokojný rozhovor s vyučujúcou, potom zapojiť triednu učiteľku alebo riaditeľku školy, a v krajných prípadoch sa obrátiť na školskú radu, ZRPŠ alebo inšpekciu; niektorí navrhli aj presun žiaka na inú školu.
Q: Ako veľké triedy ovplyvňujú prácu vo výtvarnej výchove?
A: V diskusii rodičia a učitelia uviedli, že triedy s počtom 30–32 žiakov výrazne obmedzujú čas učiteľa na individuálnu spätnú väzbu a podrobnú prácu s každým dieťaťom.
Q: Má zmysel zapísať dieťa na ZUŠ, ak má učiteľ v škole dvojku z VV?
A: Viacerí diskutujúci pripomenuli, že návšteva ZUŠ je samostatná aktivita a že dieťa, ktoré navštevuje ZUŠ alebo krúžok, môže mať v škole iné hodnotenie; ZUŠ slúži na rozvoj talentu a technickej zručnosti nezávisle od školského známkovania.
Závery z diskusie
Zhoda
- Odporúča sa osobný, pokojný rozhovor s vyučujúcou a prípadne zapojenie triednej učiteľky alebo ZRPŠ.
- Výtvarná výchova je často vnímaná ako subjektívne hodnotený predmet a mnohí rodičia preferujú hodnotenie snahy pred dôrazom na výsledný produkt.
- Veľké triedy (uvádzané počty 30–32 žiakov) sťažujú individuálnu prácu a spätnú väzbu.
Sporné názory
- Niektorí diskutujúci tvrdia, že výchovy by sa na 1. stupni nemali známkovať; iní učitelia a rodičia tvrdia, že známkovanie má zmysel, ak sa hodnotí snaha, dochádzka a dodržanie zadania.
- Niektorí rodičia považujú prísne, šablónovité požiadavky učiteľky za demotivujúce; iní bránia právo učiteľa na jasné hodnotiace kritériá a poriadok v triede.
Otvorené otázky
- Existujú v danej škole či obci pevné pokyny alebo miestne nariadenia o známkovaní výchov na 1. stupni?
- Aké konkrétne hodnotiace kritériá používa vyučujúca pri výtvarnej výchove a sú dostupné rodičom písomne?
- Aká je právna a praktická možnosť zobrazenia prác viacerých žiakov rodičom pri zachovaní ochrany osobných údajov?
- Ako často školy ponúkajú možnosť opravy známky cez doplnkové práce alebo komisionálne konanie a za akých podmienok?
Spomenuté značky a firmy
ZUŠ, ZRPŠ, ZŠ, rada školy, inšpekcia, cestacloveka.sk
Spomenuté produkty a metódy
komisionálne skúšky, doniesť práce navyše, konzultácia s učiteľom, neznamkovať výchovy na 1. stupni, hodnotenie snahy, hodnotenie podľa zadania, prijímacie talentové skúšky
Miesta a osoby
Slovensko, Nemecko, Pablo Picasso, Ken Robinson, Desmod
@kenzom Každá si melieme to svoje a tak to aj bude. Poznám tiež veľa detí, ktoré majú zhoršené známky a z lenivosti to nie je. Ok, sú aj také, ktoré si to zaslúžia, ale tých je pár. O tomto sa tu mamičky snažíme hovoriť. Jedna hodnotí snahu, jedna výsledok, tých, čo nehodnotia prácu, je fakt neskutočné množstvo. Ale každá máme svoj názor.
@perdiem lenže to je život~ nie na všetko sú veličiny. ..naozaj dvojky a trojky z vv sú prevažne kvôli lenivosti a ak je to inak~ skrátka treba ísť za učiteľkou a normálne sa opýtať. ..mňa zas rozčuľuje že všetci chcú jednotku automaticky. ...a keď je to príšerne a bez snahy~ nevidím dôvod to nepriznat. ..nemá to vplyv na nič. ..ale tie deti/ktorým iné veci nejdú a vo vychovach sú šikovne~ im to pomôže~ ale to sa fakt opakujem. ..