Druháčka dostala poznámku
Chcela by som nezaujatý názor na situáciu. Dcéra druháčka si zabudla poznačiť domácu úlohu, v škole dostala poznámku, že ju nemala. Po hodine cez prestávku ju začala písať, pani učiteľka to videla a už k napísanej poznámke jej dopísala, že chcela podvádzať a napísať úlohu po hodine. Skúsi mi niekto vysvetliť, čo je na tom zlé? Chodí do družiny, takže by ju dopísala tam. Dcérka to nechápe a ja už vôbec nie.
Stručné zhrnutie
- Poznámka v žiackej knižke za chýbajúcu domácu úlohu je v diskusii považovaná za bežný informačný nástroj školy, problémom bol dodatok „podvádzanie“ napísaný po tom, čo dieťa dopísalo úlohu cez prestávku.
- Rodičia v diskusii navrhujú riešenia: osobný kľudný rozhovor s učiteľkou, zobrať to na ZRPS, odfotiť zápis a poslať e‑mail riaditeľovi alebo požiadať o vymazanie dodatku a ospravedlnenie pre dieťa.
- Diskusia rozoberala aj súvisiace praktické otázky: rozdielne pravidlá pre písacie potreby (napr. Stabilo vs tenké ceruzky), rôzna prax písania DU v družine a možnosť zapojenia asistenta pri integrovanej výučbe.
Najčastejšie otázky
Q: Ako postupovať, ak učiteľ zapíše do žiackej knižky, že dieťa „podvádza“?
A: V diskusii rodičia odporúčali: vyhľadať učiteľku v kľude alebo počkať na ZRPS a pýtať vysvetlenie, odfotiť zápis ako dôkaz a v prípade potreby poslať e‑mail riaditeľovi s požiadavkou na prešetrenie a vymazanie dodatku.
Q: Môže rodič žiadať vymazanie alebo ospravedlnenie za nevhodnú poznámku?
A: Áno; viac príspevkov navrhlo požiadať riaditeľa o prešetrenie, žiadať vymazanie dodatku a ospravedlnenie pre dieťa, ak sa ukáže, že formulácia bola neadekvátna.
Q: Môžu sa domáce úlohy robiť v družine?
A: Praktiky sa líšia: niektorí rodičia uviedli, že v ich školách majú druzina vyhradený čas (spomínané 15:00–16:00) na dopísanie úloh, iní napísali, že v prvej triede majú pravidlá, podľa ktorých úlohy majú byť vypracované doma — rozhoduje konkrétna škola a učiteľ.
Q: Kedy nechať dieťa riešiť spor s učiteľom samo a kedy rodič zasiahnuť?
A: V diskusii časť rodičov odporúčala naučiť dieťa pýtať sa učiteľky samo, iní rodičia a učitelia odporúčali, aby rodič zasahoval pri krivde alebo ak dieťa (napr. 7‑ročné) nie je schopné situáciu adekvátne vyriešiť.
Q: Ako riešiť nadužívanie poznámok učiteľom?
A: Rodičia navrhovali: viesť s učiteľkou kľudný rozhovor, konzultovať problém na ZRPS, zdokumentovať opakované zápisy a v prípade potreby kontaktovať riaditeľa; niektorí spomenuli aj možnosť presunu dieťaťa, ak situácia pretrváva.
Q: Čo robiť pri neshodách o pomôckach (napr. Stabilo vs tenké ceruzky)?
A: Diskusia: niektorí rodičia považujú výber pomôcok (napr. Stabilo pre ľaváka) za záležitosť rodiča a dieťaťa, iní akceptujú odporúčanie triednej učiteľky; odporúčané riešenie je vopred komunikovať s učiteľkou a vysvetliť potreby dieťaťa.
Závery z diskusie
Zhoda
- Poznámka o chýbajúcej domácej úlohe je v diskusii vnímaná ako legitímny informačný nástroj pre rodiča.
- Všetci navrhujú najprv priami, kľudný rozhovor s učiteľkou a riešenie na ZRPS pred ostrými krokmi.
Sporné názory
- Niektorí rodičia považujú poznámky za nevyhnutný nástroj výchovy a dôslednosti; iní ich považujú za demotivujúce a zbytočné, najmä ak sú formulované urážlivo.
- Niektorí rodičia odporúčajú nechať dieťa riešiť drobné konflikty samo; iní trvajú na okamžitom zásahu rodiča pri pocite krivdy dieťaťa.
Otvorené otázky
- Má škola/pedagóg formálne právo zapisovať deťom do žiackej knižky hodnotiace poznámky s posmešnými označeniami a aké formálne pravidlá to upravujú?
- Existuje jednotná prax škôl, či môžu žiaci dopisovať domáce úlohy počas prestávok alebo v družine?
Spomenuté značky a firmy
Stabilo,Waldorf,ZŠ Seifertova Praha,ZŠ Havlíčkovo náměstí,Francouzské lycee Praha,Washington Post,Neomam
Spomenuté produkty a metódy
Stabilo,tenké ceruzky,žiacka knižka,domáca úloha,družina,ZRPS,odoslanie e‑mailu riaditeľovi,žiadosť o vymazanie poznámky,ospravedlnenie žiakovi,asistent,integrácia,PAS,psychologické vyšetrenie,zrušenie domácich úloh,waldorf (výchovná metóda)
Miesta a osoby
Praha,Rakúsko,Nemecko
Precitala som tu niekde ,ze sukromna skola je lepsia ako statna ...tiez je to individualne bola som aj na statnej aj sukromnej.Mne ta statna vyhovovala osobne viac.Na kazdej skole sa naslo nieco co mi nevyhovovalo ale raz za cas sa nasiel ucitel ktory mal pochopenie ,ze nie vsetci sme jedna odroda.Co sa tyka deti ...neskutocne mi liezli na nervy ci uz deti alebo starsi ziaci ktori sa nevedeli spravat a boli neskutocne drzi aj k ucitelom ktori boli naozaj uzasni a mali zaujem nam nieco zanechat zo svojich vedomosti.Takze netreba hladat chybu vzdy len na jednom mieste.Ja osobne som nikdy nemala poznamky ani problem so spravanim skor som mala problem s tym ,ze nie som ovca.A na strednej to brat do uvahy nechceli napr...,ze sa mi lepsie vypracuvavalo zadania doma v klude na normalnom kompe.A ,ze tie zadania som chcela mat urobene podla seba a nie podpisane rukopisom ucitela.Takze problem vidim hlavne v tom ,ze sa ludia skatulkuju a neberu sa individualne...Nehovorim ,ze teraz ziak co nevie velmi matematiku ju nemusi mat.Ale treba sa pozriet na to v akom rozsahu podobne predmety ziakom treba.A casom by sa mohli stat volitelnymi.Aby sa nebrzdil ziak v tom co naozaj vynika.Nemyslim si ,ze logaritmus je zakladna matematika ktoru potrebuju naozaj vsetci...A ak clovek bude do skoly chodit rad tak sa bude vzdelavat aj sam doma bez toho aby bol do toho nuteny.
Pohadali ste sa kvoli tomu ,ze tu bol spomenuty sek? 🙂 Ja som sa ucila v 3 alebo 4 rocniku ako sa vypisuje sek.A chcela som len poukazat na to ,ze ako 9/10 rocnej mi to bolo k nicomu.Nie preto ,ze by to nebolo dolezite vediet.Islo mi len o to poukazat na nieco co 9 rocnemu decku je k nicomu ...vie to vypisat sek ale to co je menstruacia to vediet netreba.Zase len moj uhol pohladu.Ja som sa to ucila 11 rokov do zadu a cely druhy stupen som mala zalozeny na velkej prvej reforme.Takze si velmi dobre pamatam co sa v tej dobe vyucovalo.Teraz to mozem porovnat s dnesnou generaciou a cim dalej tym je to horsie.Ja to vnimam tak ,ze sa tu vychovavaju hlupe ovecky aby vsetky deti boli rovnake a ako nahle niekto nevynika v matematike ale v inej oblasti uz je dieta blbe a udupane v 15 to ma depresie citi sa menejcenne ,neschopne.Proste do skoly sa tesi mozno 10% zo 100 ...V skole sa neuci.V skole sa len skusa...motivacia su znamky? Vacsiu hovadinu som este nepocula.Existuje miliarda ludi so 4rkamy a maju viac vedomosti ako ucitel.Takze ja skolu vnimam ako cast zivota ktoru treba odzit lebo nic viac z nej clovek ani nema..len cas.Ovela viac vedomosti sa clovek nauci samovzdelavanim.Skola da len nejaky zaklad a vacsinou ani to.Chcem tym len povedat ,ze vsetci sme len ludia a zalezi od deti aj ucitelov aky k tomu budu mat pristup.Najde sa aj taky ucitel ktory aj napriek osnovam z nudnej hodiny urobi zivotu prospesnu 🙂 takze zbytocne sa tu budeme vsetci hadat pretoze aj skolstvo je zalozene na zaklade ludstva.Takze 100 ludi 100 chuti...nikdy to nebude idealne.Pretoze vsetci rozmyslame inak a kazdemu vyhovuje nieco ine.