Fair play známkovanie pre žiakov s asistentmi
Co si myslite ak niekto s asistentkou ma takisto 2 z predmetu ako aj žiak bez ,resp ak má ziak.bez asistencie ešte horšiu známku. Kedysi boli osobitne školy myslite ze by sa mali toto žiaci integrovať do tried?Nič proti týmto detičkami ale znezdá sa mi to je celkom spravodlivé....
Stručné zhrnutie
- Žiaci so zdravotným znevýhodnením majú podľa diskusie rovnaké hodnotenie podľa úrovne vedomostí, ale môžu mať individuálne podmienky ako dopĺňovačky namiesto diktátu, viac času na písomky alebo skrátené zadania.
- Podporné opatrenia a diagnostiku vykonávajú Centrum pedagogicko‑psychologického poradenstva (CPPP/CPPŠ) a školský psychológ, na základe posudku škola pridelí asistenta alebo iné úpravy.
- Riešenia konfliktov okolo asistencie v triede sú: komunikácia na triednej schôdzi, podnet na školskú inšpekciu a overenie profesionálnej náplne práce pedagogického asistenta.
Q: Ako sa v praxi upravuje hodnotenie žiaka s poruchou učenia?
A: Podľa diskusie sa uplatňujú úpravy ako dopĺňovačka namiesto diktátu, dlhší čas pri písomkách, kružkovanie odpovedí namiesto vypisovania a niekedy neznámkovanie diktátov; cieľom je hodnotiť rovnaký obsah učiva.
Q: Kto vykonáva diagnostiku porúch učenia a kto odporúča asistenciu?
A: Diagnostiku a posudky robí CPPP/CPPŠ a školský psychológ, pričom z ich správy môže vyplynúť odporúčanie na podporné opatrenia alebo asistenta.
Q: Čo robiť, ak asistentka počas písomky „našepkáva“ alebo vypracúva odpovede za žiaka?
A: Diskutujúci odporúčajú riešiť to s triednou učiteľkou, navrhnúť preškolenie asistentky, prípadne podať podnet na školskú inšpekciu.
Q: Môže integrácia/začlenenie brániť prijatiu na strednú školu?
A: V diskusii sú protichodné názory: niektorí rodičia uvádzajú, že gymnáziá alebo zdravotné odbory odmietajú žiakov s určitými diagnózami, iní dokumentujú prípady, že integrovaní žiaci boli prijatí na stredné školy; situácia závisí od typu diagnózy a podmienok prijímacieho konania.
Q: Ako škola zohľadňuje diktáty a písomky pri žiakovi s dyslexiou/dysgrafiou?
A: V praxi sú používané náhrady ako dopĺňovačka namiesto diktátu, predčítanie zadania, alebo konverzia slovných úloh na pripravené matematické príklady; známkovanie podľa diskusie zohľadňuje tieto úpravy.
Q: Je možné zo základnej školy vylúčiť žiaka pre problémy so správaním?
A: V diskusii sa uvádza rozdielne informácie: niektorí tvrdia, že vylúčenie zo ZŠ nie je možné a maximálne je možné dočasné presunutie do liečebno‑výchovného zariadenia, iní spomínajú prípady presunu pri veľmi agresívnom správaní; tento bod bol v diskusii sporný.
Q: Kam podať podnet, ak rodič považuje hodnotenie za nespravodlivé?
A: Diskutujúci radia riešiť najprv triednu schôdzu alebo riaditeľa školy a následne podať podnet na školskú inšpekciu.
Q: Ako získať úpravy pre písomné skúšky na vyšších stupňoch (prijímačky, vysoká škola)?
A: Podľa diskusie majú diagnostikované deti upravené podmienky aj pri prijímacích skúškach a na vysokých školách (dlhší čas, individuálne skúšanie), ak to potvrdí posudok z CPPP alebo iný odborný dokument.
Závery z diskusie
Zhoda
- Žiak so špeciálnymi potrebami býva hodnotený podľa úrovne vedomostí a môže mať úpravy formy písomiek.
- Asistentka nesmie za žiaka vypracovávať písomky; takéto postupy sú považované za profesionálne zlyhanie asistenta alebo školy.
- Diagnostiku porúch učenia vykonáva CPPP/CPPŠ a školský psychológ, na základe posudku sú navrhnuté podporné opatrenia.
Sporné názory
- Niektorí účastníci tvrdia, že integrácia výrazne nebráni prístupu na stredné školy, iní tvrdia, že niektoré gymnáziá alebo odbory prijímať žiakov s určitými diagnózami odmietajú.
- Jedna skupina považuje úpravy hodnotenia za nevyhnutné kompenzácie, druhá skupina vníma niektoré prípady ako zneužívanie systému (umelo získané diagnózy alebo asistencie).
Otvorené otázky
- Ako efektívne kontrolovať a garantovať, že asistenti nevypracovávajú testy za žiakov?
- Kde je hranica medzi primeranou úpravou písomiek a nespravodlivým zvýhodnením oproti ostatným žiakom?
- Ako zabezpečiť dostatočný počet kvalifikovaných asistentov a pripravenosť škôl na inkluzívne vzdelávanie?
Spomenuté značky a firmy
CPPP, CPPŠ, školská inšpekcia, Karlova univerzita, Finstat
Spomenuté produkty a metódy
dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia, ADHD, PAS (Asperger), podporné opatrenia, pedagogický asistent, dopĺňovačka namiesto diktátu, skrátené písomky, dlhší čas na písomke, kružkovanie odpovedí, inteligencný test, prijímacie skúšky, povinná školská dochádzka, liečebno‑výchovné sanatorium, opatrovateľský príspevok, monitor
Miesta a osoby
Karlova univerzita, Brno, Jerevan, Austrália, Slovensko, Česko
Autorka, vies o tom, ze tieto deti pisu aj monitor? Maju upravene podmienky ale pisu ho. Vies o tom, ze taketo deti studuju aj na vysokych skolach a napriklad na pisomkach maju upravene podmienky, napriklad dlhsi cas na vypracovanie? Vies o tom kolko dyslektikov, aspergerov denne stretavas v roznych povolaniach a ani nevies ako tazko sa dopracovali k tomu aby dosiahli vzdelanie aby sa mohli zaradit do zivota a uzovit sa rukami a mnhi sa zivia hlavne svojou hlavou. Spomen si na par predchadzajucich rocnikov CS ma talent. Bola tam baba s ADHD a zivila sa ako ucitelka spevu. Bol tam chalanisko s NKS a bol zboristom v opere. Kolko programatorov ma aspergera... Keby ich vsetkych strcili do specky tak su z nich stratene existencie bez sance.
moja dcera ma IQ 120, má 9 rokov, ale tiež má poruchy učenia. Čiže aj jej pomáha asistentka. Preto by mala ísť do osobitnej?
Máte veľmi zvláštny pohľad na to, ale to bude asi tým, že nie ste z fachu a hlavne nemáte dieťa s vývinovymi poruchami. Skúste sa v tom dovzdelávať, prečítať si náplň práce pedagogickej asistentky, prečítať si čo dieťa s akou porucha zvládne, čo nie, ako funguje jeho mozog atď. Tie deti nie sú hlúpe, potrebujú podporné opatrenie vďaka, ktorému môžu fungovať tak ako zdravé deti. To neznamená hneď že majú upravenú stupnicu na znamkovanie. To znamená, že ak má žiak dysgrafiu tak asi od neho nemôžeme čakať že napíše diktát. Ale keďže je diktát zameraný dajme tomu na vybrané slová po B, tak dostane doplnovacku, kde sa jeho schopnosti a to ako sa naučil ohodnotia rovnako ako ostatných žiakov.
A mimochodom, mala som spolužiaka na gympli ktorý mal ale že kvalitnú dysgrafiu, nedalo sa po ňom prečítať nič a momentalne študuje jadrovú fyziku na Karlovej univerzite. Takže by som sa tu neohaňala vašim dieťaťom a neporovnavala ho s ostatnými, lebo môžete byť veľmi nemilo prekvapená časom, keď máte potrebu riešiť takéto veci a vyhaňať ich na osobitnú školu. V práci mame dvoch autistov, ktorých sme prijali len preto aby boli v "zdravom" kolektíve a nešli na špeciálne školy. Majú síce asistentky ale majú neporovnateľne lepšie výsledky a vedomosti než zdraví chalani, a o slovnej zásobe plnej cudzích výrazov ani nehovorím.
Máte veľmi zvláštny pohľad na to, ale to bude asi tým, že nie ste z fachu a hlavne nemáte dieťa s vývinovymi poruchami. Skúste sa v tom dovzdelávať, prečítať si náplň práce pedagogickej asistentky, prečítať si čo dieťa s akou porucha zvládne, čo nie, ako funguje jeho mozog atď. Tie deti nie sú hlúpe, potrebujú podporné opatrenie vďaka, ktorému môžu fungovať tak ako zdravé deti. To neznamená hneď že majú upravenú stupnicu na znamkovanie. To znamená, že ak má žiak dysgrafiu tak asi od neho nemôžeme čakať že napíše diktát. Ale keďže je diktát zameraný dajme tomu na vybrané slová po B, tak dostane doplnovacku, kde sa jeho schopnosti a to ako sa naučil ohodnotia rovnako ako ostatných žiakov.
A mimochodom, mala som spolužiaka na gympli ktorý mal ale že kvalitnú dysgrafiu, nedalo sa po ňom prečítať nič a momentalne študuje jadrovú fyziku na Karlovej univerzite. Takže by som sa tu neohaňala vašim dieťaťom a neporovnavala ho s ostatnými, lebo môžete byť veľmi nemilo prekvapená časom, keď máte potrebu riešiť takéto veci a vyhaňať ich na osobitnú školu. V práci mame dvoch autistov, ktorých sme prijali len preto aby boli v "zdravom" kolektíve a nešli na špeciálne školy. Majú síce asistentky ale majú neporovnateľne lepšie výsledky a vedomosti než zdraví chalani, a o slovnej zásobe plnej cudzích výrazov ani nehovorím.
@gaba029 ono ti co sa ich to konkretne netyka ani netusia co su podporne opatrenia. Uz z nazvu tych opatreni vyplyva, ze su to opatrenia, ktore maju podporit ziaka aby zvladol ucivo aj so svojim hendikepom. Este toto keby ludia pochopili.
Moja dcéra pri záverečnom teste nemala pri sebe asistentku a dostala rovnakú známku ako polovica detí v triede. Podľa tvojej logiky mala dostať horšiu známku.
Tie vypracované testy som videla. A nie len jej ale aj iných deti, sme si to s rodičmi porovnávali.
Do špeciálnej (podľa teba osobitnej) školy môžu ísť len deti ktoré spĺňajú kritériá. To že má niekto asistenta neznamená že patrí do špeciálnej školy.
Už dosť že tieto deti majú obmedzenia ďalšieho štúdia.
@gov co ma sociopatia a sadizmus s dyslexiou a dysgrafiou a ADHD? Ty miesas psychicke poruchy s poruchou ucenia.vies ako vznikaju poruchy uceni? Ked v nervovych drahach neprebieha spolupraca ucho pocuje zvuk ale nedokaze ho rozlozit.oko vidi obraz ale nevie ho prezrkadlit. Sociopatia a sadizmus su porochou citenia a to mame v mozgu umiestnene uplne inde.
@gov co ma sociopatia a sadizmus s dyslexiou a dysgrafiou a ADHD? Ty miesas psychicke poruchy s poruchou ucenia.vies ako vznikaju poruchy uceni? Ked v nervovych drahach neprebieha spolupraca ucho pocuje zvuk ale nedokaze ho rozlozit.oko vidi obraz ale nevie ho prezrkadlit. Sociopatia a sadizmus su porochou citenia a to mame v mozgu umiestnene uplne inde.
@saxana000 obávam sa, že tu darmo vysvetľujete 😅odborníci musia ísť bokom, darmo sme študovali, tu máme jedného absolventa školy života predsa a ON VIE
Zas jedna ublížená ktorej zdravé dieťa sa učí horšie ako dieťa so špeciálnymi potrebami.. zamysli sa nad sebou a venuj sa svojmu dieťaťu a pripravuj sa s ním na vyučovanie. Alebo mu vybav asistenciu svojej sesternice, aby malo jednotky.
@gov ale my sa od zaciatku bavime o detoch so zvlastnymi potrebami a nie o sikane. Vsimol si si? O roznych dys-diagnozach, PAS, ADHD, NKS...
No a ty co navrhuje riesit problem fackami si myslim, ze si nie prave najpovolanejsi riesit sikanu a nasilie na skolach. Okrem toho si zamiesal hrusky s jablkami ale to vo svojej obmedzenosti asi nevnimas.
@viestta
inak vieš AT je možné aby škola vylúčila žiaka, pokial robi veľké problémy, napriklad je agresívny. Potom musia rodicia riesit inú školu, a to hovorím veru oboch ZŠ a kludne uz aj 2-3tiakoch.
Inak super si to tu napísala.
@svetlonos na Slovensku nie je mozne ziaka zo ZS vylucit. Moze sa docasne presunut do liecebno-vychovneho sanatoria, ak je to potrebne, ale zo skoly ako takej ho nikto vylucit nemoze. Len rodicia mozu poziadat o presun na inu skolu.
@gov 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻 ty naš hrdina. Kebyže vieš koľko "normálnych" deti v dnešnej dobe chodí k psychológovi