Je vhodné dieťa umiestniť priamo do druhého ročníka?
Ahojte, prosim o radu, ako funguje nastup do 2 rocnika pri dietati, ktore prvacke ucivo ovlada uz teraz. Okrem pisaneho pisma, samozrejme. Syn vie citat, velmin ho to bavi, cita zlozite slova potichu v hlave, dnes v lekarni napriklad "vydajna zdravotnickych pomocok" - pre predstavu, ze naozaj precita "vsetko" a plynule. Zatial nevydrzi viac ako par viet, ale verim, ze do septembra bude citat uz aj knihy 😅 napocitat vie dovtedy, dokedy ho to bavi, naposledy v aute od nudy do 160.. Cisla ovlada aj ako pocet, spocita. Do 10 spocitavat vie automaticky hned, do 20 si pomaha na prstoch. Pisat vie tlacenymi vsetko, ale "pis ako pocujes". Takze taŤinko, aVto, smeŤi.. Pise aj komplikovanejsie slova, fonematicke uvedomovanie ma vyborne. Prirodovedne/prvoukove ucivo mysalim ze tiez bez problemov, vela citame, vela si pamata, bavi ho vesmir, polnohospodarstvo..
Bojim sa, aby sa nenudil v skole a aby sa mu neznepacila, aby nevyrusoval, aby ho nemuseli pani ucitelky okrikat, aby bol "vytazeny" a aby skolu vnimal ako miesto, kde sa nauci a kam bude chodit rad. Pocula som o detoch, ktore nastupili do 2 rocnika priamo, robia sa rozidielove skusky? Alebo akym sposobom? To pisane pismo mu urcite bude chybat, a aby teda nechybal aj iny zaklad. Rada sa s nim "ucim", rada mu vysvetlim, co bude potrebovat, len teda netusim, ako toto fungije po tej technickej stranke. Poradite mi prosim? Ak mate osobnu skusenost, boli tak deti spokojne?
Stručné zhrnutie
- Preskakovanie prvého ročníka sa zvyčajne rieši po odbornej diagnostike v CPPP/CPPPaP a po posúdení školskej zrelosti a IQ testov.
- Druhý ročník vo väčšine škôl predpokladá ovládanie písaného písma, takže ak dieťa písané písmo neovláda, väčšina komentujúcich odporúča absolvovať prvý ročník.
- Alternatívy k preskočeniu ročníka sú trieda pre nadané deti, individuálny plán v rámci ročníka, presun niektorých predmetov do vyšších ročníkov, zápis do súkromnej ZŠ alebo alternatívnej školy (napr. Waldorf, Felix) a používanie písma Comenia Script.
Q: Ako absolvovať testovanie nadania a kto to robí?
A: Testovanie robia poradenské centrá typu CPPP alebo CPPPaP; v diskusii sa spomínali aj psychologické testy, depistáž a IQ testy, pričom odporúčanie CPPP/CPPPaP je v diskusii považované za rozhodujúce.
Q: Ktoré faktory CPPP/CPPPaP hodnotí pri rozhodovaní o preskoku ročníka?
A: CPPP/CPPPaP posudzuje vedomosti (čítať, písať, počítať), jemnú motoriku a úchop, sociálnu a emočnú zrelosť a výsledky IQ testov alebo testov školskej zrelosti.
Q: Je písané písmo povinná podmienka pre druhý ročník?
A: Viaceré príspevky konštatovali, že v bežnom 2. ročníku sa predpokladá znalosť písaného písma a že v druhom ročníku už učitelia písané písmo zvyčajne nevyučujú, preto dieťa bez písaného písma často musí absolvovať 1. ročník.
Q: Aké sú praktické alternatívy k preskočeniu ročníka v štátnej škole?
A: V diskusii navrhovali individuálny plán, presun niektorých predmetov do vyšších ročníkov, zapojenie do krúžkov (matematika, jazyky), alebo trieda pre nadané deti; tiež odporúčali súkromnú ZŠ alebo školu s Comenia Script.
Q: Kedy treba riešiť predčasné zaškolenie namiesto preskoku ročníka?
A: Predčasné zaškolenie odporúčali odborníci z diskusie len ak CPPP/CPPPaP potvrdí školskú a emočnú zrelosť dieťaťa; niektorí diskutéri písali, že predčasné zaškolenie sa rieši skôr ako preskočenie ročníka.
Q: Ako dlho môže trvať diagnostika a vybavenie v poradni?
A: Viaceré príspevky upozorňovali, že termíny v CPPP/CPPPaP nie sú okamžité a celý proces môže trvať niekoľko mesiacov, preto odporúčali volať a objednať sa čím skôr.
Závery z diskusie
Zhoda
- Odborné testovanie v CPPP/CPPPaP je predpokladom pre rozhodovanie o preskoku ročníka.
- Druhý ročník vo väčšine škôl predpokladá ovládanie písaného písma, preto jeho absencia zvyčajne vedie k odporúčaniu absolvovať 1. ročník.
- Sociálna a emočná zrelosť a jemná motorika (uchop, grafomotorika) sú dôležité pri posudzovaní pripravenosti dieťaťa.
Sporné názory
- Niektorí diskutéri tvrdia, že plynulé čítanie pred nástupom do školy je bežné a nie je samo o sebe znakom nadania; iní tvrdia, že plynulé čítanie v predškolskom veku často indikuje nadanie.
- Jedna skupina odporúča nevynímať dieťa z 1. ročníka kvôli socializácii a režimu; druhá skupina odporúča zvážiť preskok alebo predčasné zaškolenie, ak odborná diagnostika potvrdí zrelosť.
Otvorené otázky
- Ako presne CPPP/CPPPaP v konkrétnych regiónoch formuluje a zdôvodňuje odporúčanie na preskakovanie ročníka?
- Ako sa prakticky zabezpečí doučovanie alebo doplnenie písaného písma, ak by dieťa preskočilo ročník?
Spomenuté značky a firmy
CPPP, CPPPaP, CPP, Comenia Script, Waldorf, Felix, ZŠ, súkromná ZŠ, škola pre nadané deti, 8-ročné gymnázium
Spomenuté produkty a metódy
písané písmo, Comenia Script, depistáž, IQ test, psychologické testy, testy školskej zrelosti, špeciálno‑pedagogická diagnostika, individuálny plán, predčasné zaškolenie, tréning úchopu, grafomotorika, preskakovanie ročníka, rozdielové skúšky, diferenciácia predmetov
Miesta a osoby
Pezinok, Čína, Nemecko
Ešte môžeš pouvažovať ho dať do školy v inom jazyku. To sa určite nebude nudiť ani v 1. triede. Ja som dala 5 ročného do prvej triedy francúzskej školy, aby sa náhodou nenudil a som veľmi spokojná. Naozaj sa nenudí 😁
@akje osobnej skúsenosti 😉jedno z tých detí mám doma. Obe deti nadané. Jedno čítať vedelo, druhé nie. To čo nie, dosiahlo dokonca v testoch vyššie IQ ako to čo vedelo.
Za mňa teda to či dieťa vie čítať v 6,7 pred nástupom do školy, nie je také relevantné.
A vôbec celkovo m9j názor je, že ešte tu vstupuje XY ďalších faktorov, ktoré by mali zavážiť v rozhodovaní či dieťa preskočí ročník. Ako sa dokáže socializovat, vyrovnať s frustráciou, odmietnutím jeho nápadov, spolupracovať, ci vie byt vytrvalé alebo to zabali pri prvom neúspechu....
Nadané deti možno zapojiť do procesu vzdelávania na bežnej škole presne tak isto ako deti s inými špeciálnymi potrebami.
Autorka keďže väčšina týchto "milých" dám ti napísalo, že aj ich deti toto všetko ovládajú,
odpíšem ti ja - z pozície pedagóga(učiteľa ).
Tvoj syn je veľmi šikovný. Ak sa toto všetko naučil sám a v škole budú s ním pekne pracovať ,ako aj doma, môže v budúcnosti z toho veľmi ťažiť.
A teraz ti napíšem,aký sme mali postup u nás v škole.
Prvý ročník je povinný,ale keďže sme mali veľmi nadpriemerne dieťa - to však už ovládalo aj násobilku... absolvoval prvý polrok rok v prvej triede. Predsa len základné pravidlá, socializaciu a jemnú motoriku - uchop si musel do cvičiť.
Toto je o správnom treningu a nemá to nič spoločné s tým, či je dieťa nadpriemer.( To pre ostatné autorky, ktoré ťa tu vysmiali) . 🤦
Druhý polrok, tento žiak absolvoval základné predmety v druhom ročníku - MAT, SJL, ale aj Prvouku, ANJ.
Na konci jedného školského roka mal teda ukončené dva ročníky a nasledujúci školský rok, nastúpil do tretieho ročníka. Kým jeho spolužiaci z prvej triedy išli do 2. triedy.
Ak ti mám poradiť daj ho otestovať a tam ti povedia tento istý postupne. Budeš však vedieť, či je naozaj nadpriemer alebo len šikovný chlapček, ktorého zaujíma " objavovať svete".
PS: ženy autorka sa podľa mňa správala slušne!
Ja si myslím, že prvý ročník preskočiť nie je dobré. To nie je len o učení .. nový kolektív, nové pravidlá, nový režim atď ... Nové aktivity .... Ak máš pocit, že tvoje dieťa je šikovnejšie, mala si ho dať o rok skôr do školy ...
Mam tiež takého syna, uvažovali sme akurat nad predcasnym zaskolenim, hoci je októbrový, ale nakoniec sme neboli ani na testy, teraz je prvak a co sa tyka učiva, uci sa iba písané písmo. Neľutujem, že sme ho nedali skôr,ani neriešili vynechať 1.rocnik. To, že plynule číta od 4 rokov a je dobrý v matike mu len pomohlo v tom, že ma školu rad, nemá takmer žiadne ulohy. Určite chod cestou diagnostiky intelektu a porad sa v poradni ak niečo také zvažujete.
@jesenzima dakujem, dat ho o rok skor do skoly sme nezvazovali praveze vobec, na tu skolu potrebuje dozriet aj presne v socializacii a vsetkom, nepacila sa mi nejak velmi predstava 5r prvaka. Vzdy sme videli, naozaj doskova ked bol este batola, ze ma inu slovnu zasobu, iny sposob premyslania, ine uvahy nerovnajuce sa jeho veku, ale skolu som rychlit nechcela. Teraz ked nastupi o rok starsi, je to urcite lepsie. A povzdbudili ma nakoniec komentare, ze sa tie deti nenudili, nevyrusovali, neznepacila sa im skola len preto, ze prve mesiace sa nic zasadne nove pre ne nenaucili. Tak verim, ze to bude aj u nas v poriadku 🙏syn tam totiz ide s obrovskym ocakavanim, kazdy mu rozprava, ako sa tam kazdy den nauci vela a vela noveho, on ma velmi rad nove informacie, vsetko hlta, no nema rad, ked deti - rovesnici nevedia. Vysvetlujem mu, co a ako sa budu ucit, aj ze ostatne deticky nemusia vediet napriklad pocitat a budu sa to ucit od zaciatku, aby bol na to pripraveny, ze si zo zaciatku bude "iba" opakovat co vie. tak uvidime.
Ahoj autorka, z pohľadu učiteľky na 1. stupni, objednaj sa už čím skôr do poradne, kde mu spravia psychologické testy a špeciálnopedagogickú diagnostiku.
Asi to do zápisu nestihnete, ale porozprávaj sa aj s pani učiteľkami na zápise.
Choďte do cpppap a tam sa poraďte. A v škole budete riešiť až čo príde, prípadne podľa odporučenia odborníka v cpppap. Tu to asi ťažko vyriešite.
Toto presne neviem, ale moja dcera chodila do 1. ročníka v Číne, tak som ju potom v Nemecku dala rovno do 3. ročníka, lebo keď som videla, že v tom 1. ročníku majú o polovicu kratšie vyučovanie, tak mi to tak vyšlo, že sa tam už asi naučila aj druhý ročník. A presne jej to sadlo. Takže by som sa len spýtala na škole ako som spravila ja. Skúšku nemala žiadnu. Povedali, že ak by nestíhala, po jesenných prázdninách by zmenila triedu.