Kedy sa deti stávajú samostatnejšie pri učení?
Ahojte,
mám doma piataka a príde mi stále strašne nesamostatný v učení sa. Ak nechcem, aby sa mu zhoršili známky, tak ho musím preskúšať a posielať späť doučiť sa ešte. Učí sa max. 45 min. denne a príde povedať, že je hotový a išiel by sa zabávať (elektronika, kamoši online ... ).
Už som skúšala dvakrát tento školský rok nechať to učenie už na neho, bez preskúšania, ale to už začal nosiť dvojky aj trojky, takže som sa k tomu preskúšaniu musela znova vrátiť. Je múdry, len lenivý a mňa to už veľmi nebaví každý deň riešiť to učenie dokola.
Kedy začali byť vaši chlapci samostatnejší? A asi hlavne zodpovednejší v prístupe k učeniu?
Bojím sa, že keď príde puberta, tak to bude horšie a bude sa učeniu chcieť venovať ešte menej.
Stručné zhrnutie
- Niektoré deti sú samostatné v učení už od 1. ročníka, iné potrebujú rodičovský dohľad až do strednej školy alebo vysokej školy.
- Konkrétne intervencie, ktoré rodičia v diskusii uviedli ako účinné, sú nastavenie pevného pravidla kontroly, námatkové preskúšavanie pred písomkami, odmeňovanie (napr. členstvo vo fornite, balíček kartičiek pokemon) a platené doučovanie.
- U detí s poruchami učenia (dislexia, disgrafia) alebo poruchou pozornosti rodičia často pokračujú v pomoci dlhšie a riešenia zahŕňajú dokumenty z CPP a individuálne prístupy, pričom rodičia hlásili, že učitelia nie vždy doporučenia CPP rešpektujú.
Najčastejšie otázky
Q: Kedy sa oplatí prestať dieťa meniť a nechať ho učiť sa samostatne?
A: Niektoré deti sú samostatné už od 1. ročníka, iné sú samostatné až v strednej škole alebo na vysokej škole; rodič by mal prejsť na menej dohľadu, keď dieťa opakovane preukáže vedomosti bez opakovaného preskúšania.
Q: Ako nastaviť kontrolu učenia, aby dieťa skutočne zodpovedne študovalo?
A: Nastavte pevné pravidlá: rodič námatkovo alebo pred písomkou preskúša vedomosti, opakovanie preskúšania opakujte „až kým to bude vedieť“, a používajte pravidlo dôslednosti (napr. „pravidlo 3x“) s jasnými následkami.
Q: Aké motivácie a odmeny fungovali v praxi pri zlepšení snahy o učenie?
A: Rodičia v diskusii uvádzali ako účinné materiálne odmeny, napr. platené členstvo na fornite alebo balíček kartičiek pokemon, a dohodu o odobratí výhody pri nedostatočnom snažení.
Q: Kedy zvážiť platené doučovanie?
A: Platené doučovanie sa odporúčalo pri predmetoch, kde rodič nemôže alebo nechce tráviť veľa času učením, alebo keď je dieťa schopné zlepšiť známky s odbornou pomocou; niektorí rodičia doučovanie použili pri slabších predmetoch namiesto rodičovského „mordovania“.
Q: Ako pristupovať k dieťaťu s dyslexiou/disgrafiou alebo poruchou pozornosti?
A: Dieťa s dyslexiou, disgrafiou alebo poruchou pozornosti často potrebuje dlhodobú rodičovskú podporu, odporúčania z CPP a individuálne prispôsobenie učiva; viacerí rodičia uviedli, že učitelia nie vždy doporučenia CPP rešpektujú.
Q: Koľko času denne potrebujú väčšinou rodičia pri dohľade nad učením?
A: Rodičia v diskusii uviedli príklady od približne 20 minút denne kontrolných úkonov až po pravidelné 45 minútové študijné sedenia dieťaťa, pričom námatkové opakovania sa robili aj 2x týždenne alebo pred písomkami.
Závery z diskusie
Zhoda
- Deti sa líšia v schopnosti samostatného učenia; niektoré sú samostatné už od 1. ročníka, iné potrebujú dohľad až do SŠ alebo VŠ.
- Dôsledná kontrola a pravidlá (námatkové preskúšanie, opakovanie kým to dieťa nevie) vedú k lepším známkam.
- U detí s poruchami učenia alebo pozornosti je často nevyhnutná dlhodobejšia rodičovská asistencia a používanie odporúčaní z CPP.
Sporné názory
- Niektorí rodičia sa prikláňajú k prísnej dôslednosti a trestom (pravidlo 3x, odňatie výhod), zatiaľ čo iní zdôrazňujú relaxovanejší prístup a minimalizovanie „drezúry“ kvôli známkam.
- Niektorí rodičia považujú každodenné preskúšavanie za nevyhnutné pre vedomosti, iní ho robia len námatkovo alebo pred písomkami.
Otvorené otázky
- Kedy presne dieťa dosiahne zrelosť na úplnú samostatnosť v učení bez rodičovského dohľadu?
- Ako efektívne presadiť a vynucovať odporúčania CPP v škole, keď učitelia odporúčania nerešpektujú?
Spomenuté značky a firmy
fornite, pokemon, CPP
Spomenuté produkty a metódy
doučovanie, námatkové preskúšavanie pred písomkou, pravidlo 3x, odmeňovanie (fornite členstvo, balíček kartičiek pokemon), diagnózy: dislexia, disgrafia, porucha pozornosti, CPP odporúčania
Miesta a osoby
žiadne
@mantilka Ucila som sa s nim od prveho rocnika, tento rok som si uz povedala, ze bolo dost. V prvom - druhom rocniku sme dokonca vychytali covid, takze aj to bolo viac domaceho ucenia ako v skole, mozno aj odtial mu chybaju nejake zaklady samostatnejsieho ucenia.
Nemozem to nechat len na pisomky, lebo by to podla mna znamenalo, ze v ten den pred pisomkou sa to musi vsetko ucit odzaciatku, lebo tych par tyzdnov predtym to odflakol a nenaucil sa, takze by to boli len hadky do neskoreho vecera.
Mne sa nejedna len o samotne znamky, ale o vedomosti (aj tak sa ucia podla mna kopec nepotrebnych a zastaralych veci) a toto cele ucenie beriem aj ako pripravu do zivota - ze dostanes ulohu, aj ktora sa ti mozno az tak nepaci, ale musis sa jej venovat a spravit ju a nie odflaknut a venovat sa len zalubam. A preto to ani nechcem uplne riesit krikom a trestami, lebo to by ho len demotivovalo. Ale ano, ma tresty za zle znamky/ poznamky a kedze teraz u neho fici obdobie pokemonov, tak za 1ky ma balicek karticiek.
@eva_176 ja to robím námatkovo + pred písomkou. Nie každý deň ale min. 2x týždenne alebo sa zameriam na predmet, keď vidím že majú ťažšie učivo.
Sú rovnaký ročník s mojou dcérou 🙂.
Porovnávanie podľa mňa nemá zmysel, každé dieťa je iné.
Ja som bola samostatná a môj brat rád odflakol ucenie, ale nemal vyslovene zlé známky. Bol veľmi šikovný, no mal dvojky aj zbytočne. Vyrástol z neho šikovný podnikateľ a má aj VŠ.
Piaty ročník je vraj veľmi ťažký aspoň nás učitelia na to upozorňovali, možno neskôr to budes mať ľahšie.
so synom som to nezažila, ale zato s dcérami áno...
presedela som celú zš. najmä s tou mladšou. veľakrát mi povedala že už je naučená, a keď som ju išla preskúšať tak neraz nevedela ani len nadpis novej látky povedať - ani zaťať.
potom nasledoval z jej strany krik, lebo p. uč. im nič nekázala sa učiť a ona vôbec nevie prečo má niečo písané v zošite . - vždy som jej povedala že jasné p. uč. si len tak z dlhej chvíle rozpráva nové učivo...
krik, plač - to bolo u nás na dennom poriadku.
mm povedal že on sa môže na to je*ať a išiel spať, alebo pozerať telku...
na druhom stupni vytiahli sme to na najlepšiu žiačku v triede, ale bolo to hlavne mojou zásluhou...
v súčasnosti chodí na sš, ale tam sa už odmietam so slečnou učiť... už to úplne nechávam na ňu.
@deti95060810 a aké ma známky na strednej ? U nás podobná situácia..
@eva_176 velmi zavisi od povahy, niektori uz na prvom stupni, niektori ani osmaci nie.