Prváčke sa nechce veľmi učiť
Ahojte. Potrebujem sa mozno trochu vyrozpravat, mozno pocut aj iny nazor, sama neviem. Mame doma prvacku, ktorej sa nechce moc ucit, nic ju poriadne nebavi. Uz v prvom polroku zacala nosit dvojky, teraz aj trojky. Velakrat ma doskrtanu i matematiku i slovencinu, nema podopisovane cvicenia - dovod - vraj nerozumela a nestihla. Celkovo je pomalsia, nie mentalne, ale proste v jedeni, v obliekani, v robeni cohokolvek. Osobnostne je dost citliva, lahko sa pre cokolvek rozplace. Nema rada sutaze a ak ma robit nieco, co nevie, tak to vzda hned na zaciatku (napr. Chcela chodit na gymnastiku, ked zistila, ze je to o kotuloch, uz chodit nechce, lebo ich nevie - ucit sa ich odmieta.)
Co sa tyka hodnotenia v skole, maju zapisanych cez 7 stran v ziackej, co je podla mna dost, ale budis. Ucitelku maju prisnu, obcas baziruje na malickostiach. Ucitelky som sa pytala, ze ako jej pomoct, kde vidi problem. Vraj je vsetko ok, nikde nie je chyba. Ako je potom mozne, ze nosi take znamky, ake nosi? Som cudna a za blba, lebo to riesim - dvojka je vraj dobra znamka. To je sice pekne, mozno tak pre SS, VS, ale nie pre prvaka na ZS + s MM sme z rodin, kde je 2 zla znamka. Toto sa prenieslo aj do nasej rodiny a na nase deti. Ked mam pravdu povedat, neviem to v sebe nejako sprocesovat - mala o tom mojom rozpolozeni nevie.
Nic ju nebavi - ziaden kruzok, ziaden predmet - chodila na vytvarnu, no jedneho pekneho dna si povedala, ze nejde a uz tam proste nesla, pritom kreslila rada, ucitelku poznala uz niekolko rokov zo skolky. na vsetko kasle a nejaka ta zodpovednost, preciznost adekvatna k veku absolutne ziadna.
Stručné zhrnutie
- Prváci dnes čelia náročnejším osnovám než pred 20 rokmi, a problém s motiváciou sa často rieši kombináciou domácej podpory, pozitívnej motivácie a odborného vyšetrenia v pedagogicko-psychologickom poradenstve.
- Rodičovské prístupy v diskusii odporúčajú namiesto tvrdého trestania za dvojky chváliť malé pokroky, používať praktické pomôcky ako minútky alebo bodíkové systémy a rozdeliť domácu prípravu na krátke segmenty.
- Ak sa vyskytujú konzistentné ťažkosti so čítaním, písaním, spracovaním úloh alebo výrazná pomalosť, diskusia odporúča vyhľadať pedagogicko-psychologické vyšetrenie alebo špeciálno-pedagogické poradenstvo kvôli vylúčeniu alebo potvrdeniu porúch učenia (dyslexia, dysortografia) alebo porúch autistického spektra.
Najčastejšie otázky
Q: Ako zistím, či má dieťa poruchu učenia?
A: Navštívte pedagogicko-psychologické poradenstvo (PPP) alebo špeciálno-pedagogickú poradňu; odborníci v nich v diskusii odporúčajú vyšetrenie na vylúčenie alebo potvrdenie dyslexie a dysortografie a následné odporúčania.
Q: Kedy zvážiť odklad školského začiatku (odklad)?
A: Odklad sa v diskusii spomína pri celkovej nevyzretosti dieťaťa, výraznej pomalosti v dennej motorike alebo emočnej nevyrovnanosti; rozhodnutie konzultujte s triednou učiteľkou a PPP.
Q: Ako motivovať prváka k učeniu bez zbytočného tlaku?
A: V praxi z diskusie fungujú chválenie za každý malý úspech, krátke časové úseky (minútky), bodíkový systém s odmenou (napr. zmrzlina) a postupné skracovanie presadzovania dokonalosti.
Q: Čo robiť, ak dieťa nechce pokračovať v platenom krúžku?
A: V diskusii odporúčajú dochádzať do krúžku do konca zaplateného obdobia (polrok/rok) a riešiť výber krúžku pred začiatkom; niektorí rodičia však radia nenútiť dieťa, ak vnútri neprejavuje záujem.
Q: Ako skontrolovať, či učiteľ správne hodnotí dieťa?
A: Spýtajte sa učiteľky na systém hodnotenia (v diskusii sa spomínalo zapisovanie „malých“ jednotiek a ich sumarizácia do „veľkých“ známok a týždenné čítanie s hodnotením) a požiadajte o konkrétne odporúčania na doma.
Q: Aké konkrétne diagnózy a vyšetrenia sa v diskusii spomínali?
A: V diskusii sa spomínali dyslexia, dysortografia, Aspergerov syndróm, pedagogicko-psychologické vyšetrenie a špeciálno-pedagogické vyšetrenie/integrácia.
Závery z diskusie
Zhoda
- Dvojka v prvom ročníku nie je automaticky „zlá“ známka a mnohí rodičia a učitelia ju považujú za bežnú spätnú väzbu.
- Pozitívna motivácia a chválenie za malé pokroky podľa viacerých príspevkov zlepšujú záujem a výkon dieťaťa.
- Pri podozrení na poruchy učenia alebo výrazné pomalosti odporúčajú rodičia navštíviť pedagogicko-psychologické poradenstvo.
Sporné názory
- Niektorí rodičia trvajú na tom, že krúžky treba dôsledne dochádzať do konca zaplateného obdobia, zatiaľ čo iní radia nenútiť dieťa ísť, ak ho to evidentne nebaví.
- Časť diskusie presadzuje prísnejší rodičovský prístup a vysoké nároky na známky, iná časť odporúča znížiť tlak a sústrediť sa na zodpovednosť a vnútornú motiváciu.
Otvorené otázky
- Pomôže dieťaťu odklad školského začiatku alebo len odborné vyšetrenie a úprava domácich rutín?
- Ako nastaviť domácu prípravu pri obmedzenom popoludňajšom čase (príchod domov po 17:00, spánok o 20:00)?
- Ako rozlíšiť prirodzenú „pomalosť“ povahy od raných príznakov porúch učenia?
Spomenuté značky a firmy
ModrýKoník, Lego, radoovaivana.websnadno.cz
Spomenuté produkty a metódy
minútky, bodíkový systém (odmeny), opakované čítanie (viackrát), päť malých jednotiek = jedna veľká jednotka (systém hodnotenia), odklad školského začiatku, pedagogicko-psychologické poradenstvo, špeciálno-pedagogické vyšetrenie/integrácia, dyslexia, dysortografia, Aspergerov syndróm, gumovacím perom (píšu gumovacím perom)
Miesta a osoby
žiadne
@zltyslonik ako vzdy- vsetko je chyba ucitelky.. deti su rozne a nie kazdy na vsetko ma.. nemozes rovnako vsetkych hodnotit- teda rovnakou znamkoou- to demotivuje tych, ktori vedia, ze su v niecom lepsi... skor mamin pristup by som zmenila a jednoducho prijala, ze nemam doma genia- hlavne, ze z neho vychovam dobreho a statocneho cloveka.. lenze to sa dnes uz asi nenosi, vsak?
@zltyslonik ale zase si uvedom, ze uz je pomaly koniec skolskeho roka, dieta sa uz mohlo adaptovat... ak aj teraz ma znamky, ake ma a mama sama hovori, ze je pomalsia aj v inych beznych cinnostiach, tak to nebude problem ucenia a zaujmu alebo nezaujmu o skolu.. a ak niekto nema zaujem, mozes mu aj sto jednotiek nasekat a bavit ho nic nebude- vid ako u dievcatka kruzky a podobne...
Ja mam sice uz druhacku ale tiez je to cintavka, v prvej triede celkom pohoda ano mala aj 3 a co, tie znamky maju dieta motivovat, potrebuje aj nieco ine ako len 1 a zas necakajte v prvej triede krasopis, rychle citanie a neviem co. Povol, neber to jak tvoja matka za komousou, znamky nie su o tom ze musi mat jednotky. Hlavne to musis pochopit ty a polavit z narokov, na druhej strane musis byt prisnejsia s kruzkami,aktivitami. Nie ja to neviem a koniec. To sa potom nediv ze aj v ulohach ti bude skakt po hlave ked sa naucila ze ked pobie ja to neviem tak mam pokoj popr. To spravi niekto iny.
Ja mám tiež dosť citlivú prváčku. Pre mňa bolo zásadné čítanie, lebo to sú informácie. Samozrejme jej to nešlo a čím viac som tlačila na pílu tým horšie. Postupne som chválila každý pokrok a teraz ma milo prekvapila, dokonca si sama zobrala knižku a číta si.
Mimochodom tie známky nie sú rozhodujúce, Môj syn vyzeral v prvej triede akoby patril do osobitnej školy. Ale keďže som vedela, že hlavu má dobrú, postupne sa 3 menili na 2 a celý druhý stupeň a gymnázium same jednotky. A to som nikdy ani v prvej triede nič naviac neprecvičovala.
Držím palce a nezabudnite chváliť.