Čo si myslíte o testovaní školskej zrelosti?
Čo si myslíte o testovaní školskej zrelosti? Učiteľky dieťa chvália, spec.pedagogicka odporúča odklad. Komu veriť? V MŠ je každý deň, na testovaní cca 1 h.
Stručné zhrnutie
- Test školskej zrelosti vykonáva špeciálny pedagóg alebo psychológ v poradni (CPPPaP) formou individuálneho vyšetrenia trvajúceho cca 1 h a jeho výsledok slúži ako odborné odporúčanie pri rozhodovaní o odklade školského vyučovania.
- Učiteľky MŠ poskytujú denný pozorovací pohľad na dieťa v kolektíve a dokážu hodnotiť sociálne a behaviorálne prejavy, ale nemajú právomoc vystaviť oficiálny posudok na odklad; oficiálne vyjadrenie vydáva odborník z poradenského zariadenia.
- Rodič môže požiadať o pretestovanie v inom CPPPaP alebo u súkromného psychológa, zvážiť 0.ročník alebo dohodu o individuálnom vzdelávacom pláne, ak odborník odporučí odklad alebo ak je potrebné dohnať konkrétne zručnosti.
Q: Komu viac veriť pri rozhodovaní o odklade: učiteľke MŠ alebo špeciálnemu pedagógovi/psychológovi?
A: Špeciálny pedagóg alebo psychológ v poradni vykonáva formálne testy školskosti a vydáva odborné odporúčanie, zatiaľ čo učiteľka MŠ poskytuje každodenné pozorovanie správania dieťaťa v kolektíve; odporúča sa zohľadniť obidva pohľady a rozhodnúť ako rodič.
Q: Ako prebieha test školských zrelosti v CPPPaP a koľko trvá?
A: Test väčšinou prebieha individuálne v poradni (CPPPaP) a v diskusii sa spomína trvanie približne cca 1 h; výsledky sú písne odporúčanie, ktoré môže viesť k udeleniu odkladu.
Q: Čo znamená odklad školského vyučovania a aké má následky?
A: Odklad znamená, že dieťa začne školu o rok neskôr; ak je udelený, mal by byť sprevádzaný vypracovaním individuálneho vzdelávacieho plánu v MŠ zameraného na oblasti, kvôli ktorým bol odklad odporučený.
Q: Kedy má zmysel pretestovať dieťa v inom CPPPaP alebo u súkromného psychológa?
A: Pretestovanie odporúčajú rodičia, ktorí chcú druhý odborný názor alebo ak majú pochybnosti o výsledku; v diskusii sa odporúčalo pretestovanie v inom CPPPaP alebo u súkromného psychológa, najmä ak rodič nevie dôverovať jednému posudku.
Q: Je 0.ročník lepší než odklad v MŠ pre deti s meškajúcou pripravenosťou?
A: Podľa účastníkov diskusie by 0.ročník bol ideálny na dobiehanie predprimárnych zručností, ak je dostupný, pretože cielene pripravuje dieťa na 1. ročník, zatiaľ čo odklad v MŠ môže pomôcť hlavne sociálnej zrelosti.
Q: Ako pandémia a dištančné vzdelávanie ovplyvnili nástup do školy?
A: V diskusii sa uvádza, že dištančné vyučovanie zvýšilo nároky na školskú pripravenosť a že dištančné vzdelávanie vyžaduje dieťa zrelé na školu takmer na 100 %, pretože prváci sa počas dištancu ťažšie adaptujú na vyučovanie.
Závery z diskusie
Zhoda
- Špeciálny pedagóg alebo psychológ v poradni (CPPPaP) robí formálne testy školskosti a vydáva odborné odporúčanie na odklad.
- Učiteľky MŠ majú výhodu každodenného pozorovania dieťaťa v kolektíve a vedia posúdiť sociálne a behaviorálne prejavy.
- Rodič rozhoduje na základe kombinácie vlastného vnímania dieťaťa, názoru učiteliek a odborného posudku; je bežné požiadať o druhý názor alebo pretestovanie.
Sporné názory
- Jedna strana tvrdí, že treba viac dôverovať špeciálnej pedagogičke/psychológovi kvôli odbornému vzdelaniu / druhá strana tvrdí, že učiteľka MŠ, ktorá dieťa pozná denne, má lepší praktický prehľad.
- Niektorí účastníci považujú súčasný nárast odkladov za „módu“ a odporúčajú veriť učiteľkám a rodičovskému pocitu / iní obhajujú odklad pri problémoch s pozornosťou, rečou alebo emočnou stránkou dieťaťa.
Otvorené otázky
- Ktoré konkrétne oblasti (kognitívne vs sociálne vs pozornosť) sa zlepšia počas odkladu v MŠ a ktoré sú dlhodobejšie genetické alebo ťažko dohánateľné?
- Do akej miery pomôže 0.ročník oproti odkladu v MŠ pri príprave na 1. ročník v praxi?
- Ako výrazne zhoršila pandémia kvalitu predprimárneho vzdelávania a ako to ovplyvňuje potrebu odkladov?
Spomenuté značky a firmy
CPPPaP, MŠ, ZŠ
Spomenuté produkty a metódy
test školskej zrelosti, individuálne testovanie, odklad školského vyučovania, individuálny vzdelávací plán, 0.ročník, predprimárne vzdelávanie, vytlieskavacie cvičenia, dištančné vzdelávanie
Miesta a osoby
žiadne
A este, problem velky bol, ze nakreslila postavu a nakreslila len palicky ako ruky a nohy, nie 2 rozmerne a nenakreslila 5 prstov, len naznak. No a sranda je, naco ideme cakat, ze. Kedze vcera kreslila postavy, a stale tie palicky, hej, ale 5 prstov tam je, to je pravda 🤣🤣🤣. Muz sa smeje, ze on je IT developer, ale teda do prveho rocnika by ho nevzali na zaklade kresby 🤣🤣🤣
Teraz je v tých prvých ročníkoch taká situácia, že nejaké obdobie školského roku sa prváci učia cez počítač. Dištančné vzdelávanie je úplne iné ako prezenčné a najmä u prváčikov. Na dištančné vzdelávanie už treba dieťa zrelé na školu na 100 %. Prezenčné vyučovanie prváčikov sa dá robiť hravou formou, ktorá aj školsky nezrelých prváčikov zaujme, dá sa tam ešte aj predprimárne vzdelávanie do toho nejako zakomponovať, v prípade väčšieho výskytu školsky nezrelých prváčikov, ale pri dištančnom sa to už nedá.
Nechcem nikoho strašiť pred nástupom do školy, ale terajší prváčikovia to majú omnoho, omnoho náročnejšie.
@adamadent mame s tym skusenosti veru. Dcerka je narodena 1.9., takze mala rok odklad len pre blbych 45 minut, lebo sa narodila 45 minut po polnoci z 31.8. na 1.9...Ale kedze islo o predcasne zaskolenie, tak musela mat posudok, nevyhovela. A preco? Pre hluposti. Napriklad preto, lebo islo o "predcasne zaskolenie" a preto jej dali robit testy pre nadane deti. Nepresla ani prvym kolom, nesla ani na druhe. Ja som nechcela predsa, aby ju posudzovali ako nadpriemerne inteligentnu, lebo si myslim, ze je v pasme normalnoati, hej...ale...ich postupy. A potom komentovala mi to slovami, ze sa chcela s nou velmi o kadecom bavit inom, ze nevenovala sa tym pracovnym listom. A kvoli covidu nebola dlho v skolke, ano, je pravda, ze vela chybala, mali sme male babatko a bala som sa. Lenze ona sa doma naucila citat, pocitat s bratom prvakom. Velmi je sikovna. Tak nam stagnuje v skolke, resp. doma niekedy predbehne aj brata druhaka 🙄. No, takze dozrela. Akurat tak sa nudi v tej skolke. Ked ja pozeram, ake deti chodia s nou do triedy, poruchy reci, ze mu nerozumies, co hovori, nechcu jest, vypravovavat pracovne zosity a ona taka velka baba tam pri nich. Pritom ucitelky same nechapali, preco ju neodporucili. Komunikativna je az az, socialne zrucnosti uplne v pohode a rozumovo bola fakt zrela na prvy rocnik. Len sa vyhovprili zase na pandemou, ze jej to "bude chybat".