Majú to trojročné nerozprávajúce detičky v škôlke ťažšie?
Ahojte,zaujímalo by ma (najlepšia by bola vlastná skúsenosť),či trojročné detičky,ktoré ešte nerozprávajú a začnú chodiť do škôlky to majú oveľa ťažšie ako ostatné už ako-tak alebo celkom hovoriace.
Či nebude dieťa napríklad odstrčené od ostatných detičiek,alebo vysmiate.Ako bude vedieť oznámiť učiteľke,že chce cikať alebo čokoľvek iné?
Náš krpec má v apríli 3 roky,rozviazaný jazyk nemá,DR.že to ešte nemáme riešiť,lebo každé dieťa je iné.
Ale strach trošku mám.
Ďakujem za odpovede akéhokoľvek druhu.
Stručné zhrnutie
- Nástup do materskej školy často podporí rozvoj reči a rodičia s učiteľkami hlásia zlepšenie reči u detí za niekoľko týždňov až mesiacov.
- Odporúčané odborné kroky pri oneskorenej reči sú vyšetrenia u neurológa, psychologičky, foniatra a logopedičky, a v prípade anatomických problémov konzultácia ORL s možnosťou vybratia mandlí.
- Pri deťoch so sluchovým postihnutím riešia rodičia sluchové prístroje ("strojčeky na uškách"), nové prístroje v diskusii stáli 1500 €, a rodičia kontaktovali Ministerstvo školstva, primátora MT a krajský úrad ZA pre umiestnenie do MŠ.
Najčastejšie otázky
Q: Ako môže materská škola pomôcť dieťaťu, ktoré ešte nerozpráva?
A: V MŠ učiteľky využívajú spoločné časy na WC (pred desiatou, pred vychádzkou, po vychádzke, pred a po spánku), logopedický skríning 2× ročne a spoluprácu s logopedičkou; kolektív a nácviky v triede často „rozviažu“ jazyk v priebehu týždňov až mesiacov.
Q: Kedy vyhľadať odborníkov a akí odborníci sa spomínali v diskusii?
A: Rodičia uvádzali návštevy neurológa, psychologičky, foniatra a logopedičky; neurologovia často odporúčajú čakať a kontrolu, psychiatri v jednom prípade napísali diagnózu „oneskorený psychický vývin“, a logopedička môže naplánovať kontrolu napr. o rok.
Q: Aké konkrétne domáce cvičenia alebo metódy podporili rozvoj reči podľa diskusie?
A: Rodičia a logopedičky odporúčali pexesá, opisovanie obrázkov v aute a encyklopédiách, básničky, riekanky, pesničky a hru „na predavačku“ na nenásilný nácvik slovnej zásoby a spojovacích výrazov.
Q: Ako riešiť nástup dieťaťa s hluchotou do MŠ a kde rodičia hľadali pomoc?
A: Rodičia kontaktovali Ministerstvo školstva, primátora MT a krajský úrad ZA; v jednej správe primátor odporučil umiestniť dieťa medzi zdravé deti v MŠ, ministerstvo však neodpovedalo a špeciálna MŠ v MT nebola k dispozícii podľa príspevku.
Q: Môže MŠ bez slovnej komunikácie rozpoznať, že dieťa potrebuje ísť na WC?
A: Učiteľky popísali, že deti používajú neverbálne signály (chytenie sa medzi nožičky, ukazovanie) a pedagógovia v prvom období dovolia aj ísť na WC bez pýtania, aby predišli problémom; triedny režim zahŕňa pravidelné hromadné chodenia na WC.
Q: Ktoré lekárske alebo chirurgické zásahy sa v diskusii uvádzali ako možné pri problémoch s rozprávaním?
A: Rodičia spomínali ORL vyšetrenie a odporúčanie vybrať mandle, konzultácie s pediatričkou a ORL, a jeden rodič uviedol užívanie „prírodného sirupu“ počas 3 mesiacov so zlepšením reči (bez názvu výrobku).
Závery z diskusie
Zhoda
- Nástup do MŠ väčšinou pozitívne vplýva na rozvoj reči; mnohí rodičia a učiteľky zaznamenali výrazný pokrok za niekoľko týždňov až mesiacov.
- Bežný postup pri oneskorenej reči zahŕňa vyšetrenia u neurológa, psychologičky, foniatra a logopedičky; logopedický skríning v MŠ sa spomínal 2× ročne.
- Učiteľky v praxi umožnia neverbálne signalizovanie potrieb (WC) a majú režim hromadného chodenia na WC, aby minimalizovali problémy s komunikáciou.
Sporné názory
- Niektorí rodičia a učiteľky tvrdia, že deti, ktoré nerozprávajú, nebývajú odstrčené a rýchlo nájdu kamarátov; iní rodičia varovali, že deti v kolektíve môžu byť „kruté“ a smiať sa dieťaťu s odlišnou rečou.
- Niektorí rodičia považujú za dostatočnú podporu MŠ a kolektív, iní odporúčajú intenzívnu logopédiu, ORL vyšetrenie alebo chirurgický zákrok (vybratie mandlí) v závislosti od príčiny oneskorenia reči.
Otvorené otázky
- Kedy je jednoznačné indikované vybratie mandlí pre lepší rozvoj reči u konkrétneho dieťaťa?
- Ako zabezpečiť systémovú podporu (špeciálnu MŠ alebo asistenciu) pre dieťa s hluchotou v konkrétnych mestách (napr. MT), keď špeciálna MŠ nie je dostupná?
- Aké konkrétne prípravky alebo „prírodné sirupy“ majú klinicky preukázateľný vplyv na rozvoj reči u batoľat (diskusia uviedla len anonymný prípad s 3‑mesačným podávaním)?
Spomenuté značky a firmy
Ministerstvo školstva,primátor MT,krajský úrad ZA,Špec. MŠ v MT,logopedická škôlka,MŠ,kúpalisko v ZA
Spomenuté produkty a metódy
ušné prístroje,strojčeky na uškách (nové prístroje 1500 €),vybratie mandlí,logopédia,logopedický skríning 2× ročne,pexesá,encyklopédie,básničky,riekanky,pesničky,hra "na predavačku",prírodný sirup (3 mesiace),oneskorený psychický vývin,porucha pozornosti,ťažká DMO,hluchota
Miesta a osoby
MT,ZA,primátor MT,kúpalisko v ZA
@liebling98 myslím, bolo to minulý rok. Ale, našťastie, personál je strašne milý a aj niektorí kúpeľní hostia. Dobre to padne človeku. Keď som sa to dopočula, taká som bola nahnevaná, že som to chcela normálne napísať do TV...