Neposedné skoro trojročné dieťa
Ahojte , potrebovala by som poradiť s mojím drobcom, možno má niektorá žienka skúsenosť... Malý má 32mesiacov..je zlatý,ľúbim ho. Pozná farby,čísla,auta, zvieratká,keď chce, naučí sa, avšak... navštevujem aj psychologičku, bola som len na druhom sedeni, takže zatiaľ sa nič nezmenilo.Maly je veľmi neposedný.Nie klasicky neposedný ako iné deti...nič ho nebavi, nič ho nezaujíma,pri ničom nevydrží.Nerozprava poriadne, čo je tiež problém. Kričím naňho, nezáujem,svoj svet, ale nič ho nezaujima...psychologicka autizmus vylúčilavrqj to môže byť ADHD,ale je skoro určiť takú diagnózu....Začínam byť dosť zufala, čoskoro škôlka , neviem si predstaviť ako bude spolupracovať, keď doma neobsedí pri ničom.Skusala som milión vecí, nič....žiadna spolupráca, spätná väzba, aj keď mi rozumie, vypýta si napr.vodu...ked ho vypustím von,na dvor, to je jeho, ale hrá sa len s kamienkami, všetko vyhradzuje,s hračkami malo...máte doma podobného čerta a ako ste to riešili?...čo naňho zabralo?... ďakujem 💓
Stručné zhrnutie
- U detí vo veku okolo 32 mesiacov sa môže prejavovať výrazná neposednosť a krátka schopnosť sústrediť sa; v diskusii sa ako štandardné kroky uvádzajú psychologické a neurologické vyšetrenie pri podozrení na ADHD alebo autizmus.
- Viacerí rodičia v diskusii uviedli, že nástup do škôlky alebo jasličiek často zlepšil reč a schopnosť spolupracovať, pričom niektoré deti si zvykli okamžite a učiteľky ich chválili.
- Odporúčané intervenčné postupy zahŕňajú logopedickú terapiu, zavedenie pravidiel a rituálov, metódy Montessori, tréning krátkych úloh s odmenami (napr. kreslenie „slniečok“ v kalendári) a zvýšenú fyzickú aktivitu (odrážadlo, plávanie, hokej) na vybitie energie.
Q: Ako zistiť, či ide o ADHD alebo o autizmus u 2,5‑ročného dieťaťa?
A: V diskusii psychologička uviedla, že autizmus môže byť pri prvom vyšetrení vylúčený a že definitívnu diagnózu ADHD je často ťažké stanoviť v takomto ranom veku; v neskoršom príspevku však rodič uviedol konečnú diagnózu „detský autizmus“, čo ukazuje, že výsledky sa môžu líšiť a odporúča sa vyšetrenie u psychologičky a neurológa.
Q: Pomôže nástup do škôlky zlepšiť reč a správanie hyperaktívneho 2,5‑ročného dieťaťa?
A: Viacerí rodičia hlásili zlepšenie reči a správania po nástupe do škôlky alebo jaslí; konkrétne boli viaceré prípady, kde dieťa „nezaplakalo“ v škôlke a učiteľky ho chválili za adaptáciu.
Q: Kedy začať s logopédiou pri oneskorení v skladaní viet u 2,5‑ročného dieťaťa?
A: Názory sa v diskusii líšili: špeciálna pedagogička odporúčala konzultáciu s logopedičkou pri absencii náznakov reči, zatiaľ čo iní rodičia a príspevky radili vyčkať, pretože reč sa môže rozvinúť po nástupe do škôlky; v praxi niektorí rodičia začali logopédiu až okolo 3–5 rokov.
Q: Ako trénovať u 2,5‑ročného dieťaťa schopnosť vydržať pri aktivite?
A: Navrhované metódy zahŕňajú zavedenie denného režimu a pravidiel, používanie krátkych odmenových systémov (napr. kreslenie slniečok do kalendára), Montessori kartičky a postupné zvyšovanie času sedenia (psychologička navrhovala tréning z 2 minút na 5 minút rozdelením aktivít na menšie časti).
Q: Aké aktivity pomáhajú „vybiť“ nadbytočnú energiu u živého batoľaťa?
A: Rodičia uvádzali behanie na dvore, odrážadlo, športové krúžky (jedno dieťa začalo hokej už od 2,5 roka) a plávanie ako používané spôsoby na reguláciu energie.
Q: Čo urobiť, keď dieťa neodpovedá na abstraktné otázky („Ako sa máš?“) alebo nevytvára spätnú väzbu v rozhovore?
A: Odporúčalo sa overiť porozumenie pomocou konkrétnych inštrukcií (požiadať, aby prinieslo balón alebo traktor, alebo vybrať jednu z dvoch možností); ak dieťa nereaguje ani na takéto konkrétne požiadavky, odporúča sa konzultovať pediatra, psychologičku alebo neurológa.
Závery z diskusie
Zhoda
- Mnohé príspevky považujú vysokú aktivitu a krátku pozornosť u 2,5‑ročných za bežný variant vývoja, ktorý sa môže zlepšiť s vekom a v kolektíve škôlky.
- Odborné vyšetrenie u psychologičky a prípadne neurológa sa považuje za odporúčaný krok pri pretrvávajúcich ťažkostiach so sústredením alebo rečou.
- Praktické strategie, ktoré rodičia skúšali, zahŕňajú pravidlá a rituály, odmeny, Montessori aktivity a viac pohybu vonku.
Sporné názory
- Niektorí odporúčajú včasné vyšetrenie u psychologičky a logopedičky, iní radia vyčkať do nástupu do škôlky, pretože reč a schopnosť spolupracovať sa môže v kolektíve rýchlo zlepšiť.
- Niektorí rodičia považujú výraznú neposednosť za normálnu fázu vývoja, zatiaľ čo iní ju vnímajú ako možný príznak ADHD alebo autizmu.
Otvorené otázky
- Kedy je primerané diagnostikovať ADHD u dieťaťa vo veku okolo 2,5 roka?
- Ako spoľahlivo rozlíšiť medzi normálnou živelnosťou a poruchou pozornosti pred nástupom do škôlky?
- Ktoré konkrétne terapie (logopédia, behaviorálny tréning, štruktúrované aktivity) prinášajú najväčší a najtrvalejší úžitok u detí s krátkou pozornosťou v tomto veku?
Spomenuté značky a firmy
Montessori, Red Bull
Spomenuté produkty a metódy
Montessori, logopedická terapia, psychologické vyšetrenie, neurologické vyšetrenie, nácvik na nočník, odrážadlo, hokej, plávanie, odmenový systém (kalendár so slniečkami), kartičky so značkami áut, diagnostika ADHD, detský autizmus
Miesta a osoby
žiadne
@morigan555 veď ale má málo rokov a nebude robiť čo ho nezaujíma 😁 podľa mňa na deti nepôsobí vlacenie po lekároch dobre. Keď tak, rýchlo dovysetrujte a venujte sa iným veciam 😀 Je to len môj názor samozrejme. Skusili ste plávať, tam nemá čo iné robiť a odbiehat... Ja som.takyto problém neriesila, ale mali v škôlke deti ktoré roiki niečo iné ako zvyšok, učiteľky neriešili. Nie vždy každého baví sedieť a robot.nieco... ja si nepamätám že by mala niekedy doma sedela a kreslila a v jasliach/škôlke áno. Doma presedela nad puzzle. Tiež mi doma nespavala vždy na obed a v škôlke áno... Rozprávala ale napr. Neinklinovala k tomu hrať sa s inými, hrala sa sama. Tiež som sa na to pýtala, a bolo mi povedané, že na to proste musí dozrieť. Je introvert, hra sa svoje veci. Strašiť pri 2,5 ročnom dieťati že musí sa naučiť je odveci, tie deti sú z mesiaca na mesiac iné, menia sa a učia sa.
@morigan555 netrenujem, ešte je malý, učiteľka vravela,že neposedny môže byť lebo je ešte malý, ze to nemá nič spoločné s ADHD.ze deti s ADHD si nevedia plánovať,všetky činnosti im treba podeliť na menšie akoby.ale inak tieto posledné 2 mesiace sa trochu zmenil sa mi zdá že už nie je až taký neposedny,možno z toho pomaly vyrastu...dokonca mi dal včera ruku cez prechod!prvykrat mi držal ruku vobec! starne veru 😀
@morigan555 presne takýto “hyperaktívny “ a možno aj horší bol moj syn...už som bola zúfalá, musela som mu vyplniť každú jednu minútu, aby bol stále zamestnaný ...keď nastúpil do škôlky nemal ešte 3.r., bolo to strašne, p.ucitelky ho nezvládali a chceli ho vylúčiť zo škôlky, rozmýšľala som nad psychológom, ale napokon sme ho nevyhladali...prvý rok sme prežili a po prázdninách sa vrátil úplne zmenený, múdrejší, vyspelejší a kľudnejší, jasne, že občas pribudne čierny bod 😂alebo iná lotrovina, ale je to 100 a jedno 😂😂😂treba asi len vydržať 🙏🏻
@morigan555 a ešte som zabudla, tiež ho nič extra nebavilo, žiadne kreslenie, modelovanie, pri ničom nevydržal, ale stále sme niečo skúšali aj keď len chvíľočku, proste len aby sa nenudil...je to dosť náročné, ale postupne keď sú deti väčšie začnú sa o niečo zaujímať a inak dali sme ho na hokej už od 2,5r, aby vybil aspoň čiastočne energiu ☺️
@suzibandit ahoj ďakujem za podporu.
Mám z toho stresy, malý sa ani nezapojí do rozhovoru,nepovie mi čo chce, ale keď mu poviem zložité Šivetice po slovách, zopakuje.
Ja neviem...možno keby rozprával, bolobyvsetko ľahšie...
O plienkach ani nehovorím. Nejde nám to, akoby tomu nerozumel....
Keď tak zostanem s ním ešte doma, na podpore,inak to nevidím...
@diewcatqoo ahoj prepáč, že tak neskoro odpisujem.
Vieš,ide o to, že môj sa tiež nezapojí do rozhovoru.sedime viacerí, napr.sestra sa ho opýtal, Matúško kde máš kocku, alebo hocičo iné, on nevníma a ide si ďalej.
Vôbec nekomunikuje, ale zase keď mu poviem, dones to, ideme ruky umyť a podobne, tak ako som vyššie popísala, tak to áno.
Tiež vie napríklad pesničky naspamäť, samozrejme, polovicu nerozumiem, ale pamäť má dobrú.
Nepovie mi čo chce, len nemci, o plienka ani nehovorím, akoby nerozumel čo od neho chcem, a pri každej ceste na c strašne plače...
Nepoužíva slová ano-nie, nevie ich akoby použiť.
Keď mu hocičo ukážem, vie zopakovať....
Podľa mňa, niečo v poriadku nie je( nehovorím možno o autizme, skôr nejaký spomalený vývoj, čo sa da dobehnúť, ale žiadny odborník mi nepomôže, lebo podľa ich slov,je ešte malý...takto v skratke
@morigan555 otváram opäť túto tému. Mame podobný problém a chcela by som vedieť či sa to zlepšilo od mája a ci niekde chodíte na vyšetrenia. Ďakujem
@majla123 Ahoj.
Bohužiaľ nám diagnostikovali detský autizmus.
Stále je rovnaký, neposedný, nevydrží nič, dokonca ani terapie....
@morigan555 dobrý deň, píšem zp zvedavosti že ako ste dopadli nakoniec, či sa zlepšilo správanie v škôlke.môj mal tri roky a presne to isté čo váš, tak zato ma to zaujíma lebo tiež čoskoro nás čaká škôlka, a celkom sa stresujem🫢
@diewcatqoo netvrdím,zevje autista, aj keď som si to spočiatku myslela, lebo ako píšeš,v každom malom dieťati sa nájdu nejaké tie znaky....on je proste nevšímavy, nesustredeny, keď mu doktorka niečo hovorí, nezáujem, ale rozumie vsetko..neviem si dať rady a ako som písala vyššie, aj psychológicka mi povedala, že sa musí naučiť obsediet, lebo v škôlke to budú vyžadovať a budú od neho chcieť plniť si "povinnosti"...