Pohranie sa budúceho škôlkara v škôlke

11. júl 2023

Ahojte, idem si po radu alebo resp.druhy pohľad potrebujem. Maly ma nastúpiť v septembri do školky. Bude mať 3. No teraz jeho škôlka poskytla 5 dní (1 hodka) že sa môže prísť do škôlky pozrieť, pohrať. No ono by na tom nebolo nič malý sa tešil, len ja som myslela že keď vstúpime do škôlky tak nás niekto privíta, pozdraví vitajte ahoj budúci škôlkar, no namiesto toho to bolo typu že my sme vošli všade deti, rodičia pri deťoch a učiteľky sa venovali deťom, ktoré tam už chodia a pokiaľ som s malým vyslovene neprišla sa pozdraviť ja prvá za učiteľkou (aby vedel, že to je p. Učiteľka, že ma pekne nahlas pozdraviť..) tak mám pocit že by ani nevedeli či sme tam. Jej reakcia bola že no co adaptoval sa? Pozerám ze akože tým ze sme zavreli bránku sa mal hneď adaptovať 2 min ?? Proste mi to prišlo ako keď prídem na ihrisko. Dostala som z toho taky blbý pocit že tu ho mam v septembri nechať na celý deň? Na moje prekvapenie sa celkom začal hrať aj s chlapček Druhý deň sme boli malý moc nechcel ísť no nakoniec si doniesol aj ruksacik ze ideme.. Tu už pekne pozdravil prišla druhá pani učiteľka ci ide s nim do piesku ale nechcel tak pred ním zahlásila ze jasne jasne mama tu je to on nepôjde. Ja by som aj išla keby mi povedia privetivejsie choďte pani my sme tu nebojte keby plakal sak sme tu je to len hodka odbehnite si. Potom mu taky chlapec zobral auto a on začal plakať ze mami, no a p. Učiteľka mu povedala no co musíš sa naučiť. kľudne.

Zhrnutie diskusie

Automatický súhrn diskusie generovaný umelou inteligenciou · 16. jún 2026 · 76 príspevkov

Stručné zhrnutie

Adaptačné hodiny v materských školách sa v diskusii opisovali rôzne: krátke 1‑hodinové návštevy s rodičom (v jednom prípade päť dnů po 1 hodine), deň otvorených dverí spojený so zápisom alebo žiadna predbežná adaptácia počas prázdnin.
Rodičia v diskusii uviedli, že pedagogický personál štátnych škôlok často prioritne obsluhuje deti už chodiace do triedy; ako príklady boli uvedené „2 učiteľky na 22 detí“ a „1 učiteľka ráno na 28 detí“.
Navrhované riešenia v diskusii zahŕňali: osobné predstavenie dieťaťa učiteľke, rozhovor s riaditeľkou, častejšie návštevy ihrísk a detských kútikov na postupné zvykávanie dieťaťa alebo presun do súkromnej škôlky (v jednej skúsenosti spomenutá súkromná škôlka s postupnou adaptáciou; výrok „neplatíme 2000 eur“).

Q: Ako zvyčajne prebiehajú adaptačné hodiny v materskej škole?
A: V diskusii rodičia opisovali adaptačné hodiny ako 1‑hodinové návštevy s rodičom (v jednom prípade päť dní po jednej hodine), deň otvorených dverí spojený so zápisom, alebo žiadne predbežné stretnutie počas prázdnin; niektoré MŠ majú cez prázdniny obmedzený personál.

Q: Čo môžem urobiť, ak sa mi prístup učiteliek pri adaptačných hodinách nepáči?
A: Rodičia odporúčali hovoriť priamo s učiteľkami alebo riaditeľkou, zvážiť presun do inej škôlky a/alebo pripravovať dieťa postupnými návštevami ihrísk a detských kútikov; jedna matka opísala osobnú prehliadku s riaditeľkou a týždennú postupnú adaptáciu.

Q: Dáva zmysel platiť za súkromnú škôlku kvôli osobitnému prístupu?
A: V diskusii sa uvádza, že súkromná škôlka môže ponúknuť viac individuálneho prístupu, ale nie je to zaručené; jedna skúsenosť popisovala súkromnú škôlku s postupným sprevádzaním dieťaťa a poznámkou „neplatíme 2000 eur“.

Q: Aký je bežný pomer pedagogický personál/počet detí v MŠ podľa príspevkov?
A: V príspevkoch sa spomínali konkrétne príklady: 2 učiteľky na 22 detí, jedna učiteľka ráno na 28 detí a všeobecné zmienky o triedach s „20+ deťmi“.

Q: Ako pripraviť dieťa na prvý deň v škôlke?
A: Rodičia odporúčali brávať dieťa na ihriská a do detských kútikov, postupne predlžovať čas bez rodiča a osobne predstaviť dieťa učiteľke počas adaptačnej hodiny alebo dňa otvorených dverí.

Q: Je bežné, že učiteľky počas dňa otvorených dverí neprivítajú nové rodiny osobne?
A: Viacerí rodičia uviedli, že počas dní otvorených dverí alebo prázdnin učiteľky často nestihnú osobné privítanie; jedna zmienka uvádzala „orientation day“ v Kremnici ako pozitívnu výnimku.

Závery z diskusie

Zhoda

Adaptačné aktivity existujú v rôznych formách (adaptačné hodiny s rodičom, deň otvorených dverí, žiadna predbežná adaptácia).
Pedagogický personál v štátnych škôlkach má obmedzenú kapacitu a často sa prioritne venuje deťom, ktoré už dochádzajú.
Príprava dieťaťa mimo škôlky (ihriská, detské kútiky) sa považuje za užitočný spôsob, ako znížiť stres pri nástupe.

Sporné názory

Učiteľky by mali aktívne privítať a zapojiť nové deti (očakávanie pozdravu a predstavenia); alebo učiteľky majú prioritne dohliadať na deti bez rodičov a rodič má prevziať zodpovednosť za adaptáciu svojho dieťaťa.

Otvorené otázky

Existujú na Slovensku alebo lokálne normy, ktoré definujú minimálny personál alebo postup pri adaptačných hodinách?
Ako konzistentne sa v praxi zabezpečuje privítanie a predstavenie nových detí naprieč štátnymi MŠ?
V akej miere sa oplatí hľadať súkromnú alternatívu pre istotu individuálneho prístupu?