Predčasne narodené dieťa v škôlke
Zdravím vás žienky mám pár otázok na vás ako zvládate predčasne deti
Mám syna on je predčasne narodení narodil sa v 27 týždni ,zo zdravotnej stránky je v pohode na nijaké vyšetrenia nechodíme už ,akurát nevie rozprávať plynulo,na lokopediu sme nechodili dali sme prednosť škôlke ,keď že každý nám hovoril že škôlke sa naučí nie len rozprávať ale omnoho viac ,doma to snim máme také že X krát mu povieme nemôžeš prestaň nechaj ,alebo sa snim rozprávame a on nič ako keby nás iba počúval a nevnímal čo hovoríme ,do učenia niečoho je taký že buď alebo ,alebo rovno že nie ako keby nemal čas na to
A teraz sa nám stala taká vec že nastúpil do škôlky ,samozrejme že pri zápise sme o ňom povedali aký je a že nevie hovoriť ,no Bum prvý deň učiteľka že on nevie vystrihovať ani kruh vyfarbiť že by doma ho trebalo učiť Druhý deň že len plače že chce domov že sa nechce hrať že chodí stále cikať
Včera v škôlke nebol Dnes sme ho odniesli prišli a učiteľka vyšla ako keby ho už mala dosť a stim že ah mamička on nechce nič robiť ráno sa trošku pohral ja mu niečo hovorím on nič on má ignoruje kedy chce ma počúva kedy nechce. má nepočúva a a stále len domov ,a proste stále len moje dieťa a je ich tam 18 tak sme jej s manželom vysvetlili že Pani riaditeľka vedela čo berie do škôlky že je slabší do učenia do zapájania a druhá pani učiteľka že nevie ani čiarky písať a doraz dostanú pracovné zošity že on nevie ani trojuholníky koliesko atď ,no pochopíte ,,dieťa 3 deň v škôlke a má všetko vedieť a ďalšia vec že ...
Stručné zhrnutie
- Predčasné narodenie (napr. v 27. týždni) môže byť spojené s neskorším vývinom reči a jemnej motoriky, čo vyžaduje cieľované intervenčné kroky ako logopédiu, ergoterapiu a odborné vyšetrenia.
- Pri 5‑ročnom dieťati so zjavnými oneskoreniami reči a grafomotoriky odporúčajú odborní vyšetrenia: vyšetrenie sluchu/ORL, neurologické a psychologické vyšetrenie, zápis na logopédiu, ergoterapia a kontaktovanie Centra včasnej intervencie (CVI) alebo CPPaP.
- Materská škola sama zvyčajne nevyrieši výrazné oneskorenia reči u predškoláka; diskusia odporúča kombináciu profesionálnej terapie, domáceho precvičovania (kreslenie, strihanie, pracovné zošity) a prípadnej asistencie v MŠ.
Q: Akých špecialistov treba pri 5‑ročnom dieťati s oneskorením reči vyhľadať?
A: Odporúčané sú vyšetrenia u ORL (sluchové vyšetrenie), neurológa, psychológa/psychiatra, klinického logopéda, ergoterapeuta a kontaktovanie Centra včasnej intervencie alebo CPPaP; pediater má vystaviť výmenný lístok na logopédiu.
Q: Ako sa objednať na logopédiu?
A: Žiada sa pediatra o výmenný lístok na logopédiu a následne objednať dieťa do ambulancie klinického logopéda; v diskusii varovali, že čakacie doby môžu byť dlhšie.
Q: Čo robí Centrum včasnej intervencie (CVI) a kedy ho kontaktovať?
A: CVI poskytuje včasnú intervenciu a odborné nasmerovanie pre deti s oneskoreniami; diskutujúce odporúčali kontaktovať CVI ihneď, pričom podľa jedného príspevku sa hranica nároku menila (uvádzalo sa do 6 alebo 7 rokov).
Q: Potrebuje dieťa v škôlke asistenta?
A: Asistent v MŠ je možný a rieši sa s riaditeľkou po odbornom posúdení a doložení vyšetrení (logopédia, psychológ, ergoterapia).
Q: Pomôže škôlka bez ďalšej terapie?
A: Konsenzus diskusie je, že bežná škôlka sama obvykle nestačí pri 5‑ročnom s oneskorením reči; nutná je odborná terapia a intenzívna domáca práca.
Q: Čo robiť doma na jemnú motoriku a reč?
A: Odporúčané aktivity sú: kreslenie čiar a tvarov, strihanie, lepenie, plastelína, stavanie z lega, trhanie letákov, zapínanie gombíkov, viazanie šnúrok, obkresľovanie predmetov a pracovné zošity pre predškolákov.
Závery z diskusie
Zhoda
- Dieťa s oneskorením reči a nedostatočnou jemnou motorikou potrebuje rýchle odborné vyšetrenia (ORL/sluch, neurológ, psychológ) a logopedickú intervenciu.
- Včasná intervencia cez Centrum včasnej intervencie, klinického logopéda, ergoterapeuta a liečebného pedagóga bola opakovane odporúčaná.
- Domáca práca na grafomotorike (kreslenie, strihanie, pracovné listy) a spolupráca so škôlkou sú nevyhnutné doplnky k odborným terapiám.
Sporné názory
- Buď oneskorenie vzniklo z rodičovského zanedbania (nedostatočná stimulácia doma a chýbajúce včasné vyšetrenia), alebo ide o zdravotný/neurologický problém (autizmus, poruchy učenia, sluchová vada); diskusia uvádza obe možnosti.
- Niektorí tvrdia, že dieťa malo byť v MŠ už skôr (od 2,5–3 rokov), iní obhajujú pobyt doma pri primeranej domácich aktivitách; obidve východiská boli v diskusii prezentované ako možné.
Otvorené otázky
- Má dieťa špecifickú diagnózu (autizmus, elektívny mutizmus, porucha narušenej komunikačnej schopnosti) alebo ide primárne o dôsledok nedostatočnej stimulácie?
- Ako presne sa zmenili pravidlá a hranice nároku na služby Centra včasnej intervencie (do ktorého veku platí nárok)?
- Aké sú miestne čakacie doby na logopédia, ergoterapiu a vyšetrenia u neurológa v konkrétnych ambulanciách?
Spomenuté značky a firmy
Centrum včasnej intervencie, CPPaP, MŠ
Spomenuté produkty a metódy
logopédia, ergoterapia, liečebná pedagogika, grafomotorika, pracovné zošity pre predškolákov, pracovné listy, plastelína, Lego, strihanie, rúrky do uší (tympanostómia), výmenný lístok, asistent v MŠ, elektívny mutizmus, porucha narušenej komunikačnej schopnosti, ADHD, poruchy učenia
Miesta a osoby
Jiri Halda, Centrum včasnej intervencie, CPPaP
@sidicek povedali to rodicom AŽ v skolke.
@natalka13 pozri mam osobnú skúsenosť, rodicom som to hovorila ja osobne, dieťa malo veľa znakov ,ale oni všetko vyvracali, negovali až v škôlke keď ho ucitelky odmietli brat mimo areál a tlačili na vyšetrenie, tak išli. Pred nami ( co sme im to vraveli) to tajili , úplne vytesnili naše predchádzajúce upozornenia, aj keď som sa doslova spýtala ci nemá PAS, a potom neskor ako novinku oznámili ,ze je tam PODOZRENIE.A uprimne sa čudovali ako to vieme? Proste vytesnili totálne všetky naše predchádzajúce upozornenia.
Ženy, mňa toto raz zabije. Pracovne. Ja nerozumiem, či ľudia žijú v jaskyniach a prvýkrát vyjdú z domu, keď dajú dieťa do MŠ, či žijú v nejakom sebaklame, čo je toto za dobu, čo sa týka ne/schopnosti detí a extrémne prekvapených rodičov.
Ja vidím na dieťatku doslova za 5 minút (stalo sa, že aj za 30 sekúnd, hluché dieťa! Povedali sme im to až my v Mš, nakoniec počulo na 10% a malo 4 roky!) že niečo nie je v poriadku a rodič to naozaj nevidí roky?
Je to z roka na rok horšie, predškoláci NEVEDIA ROZPRÁVAŤ. Keď sa mi dostanú do rúk besiedky, ktoré s deťmi robili učiteľky roky dozadu, tak úpadok je úplne zreteľný...
@nominativ to vies.. nove vychovne metody...
je to velmi smutne, lebo deti, prave v obdobi, ked sa im lahko uci, doslova su ako spongie, su zanedbavane, pripadne vedene k tomu "uzivat si detstvo" a neucit sa, maznat sa s rodicmi kldune aj do 10rokov (schvalne prehanam, ale staci pozriet na prvakov, a casto druhakov)
Logopédia nie je na učenie rozprávať, ale to, čo hovorí naučiť ho správne vyslovovať. Ak nerozpráva, je to vážna porucha nie pre logopéda, ale neurológa, psychiatra či psycholóoga.
@evkatk logoped učí aj rozprávať, logopeda navštevujú aj neverbálne deti....