Ráčkujúca učiteľka a jej vplyv na deti
nas maly do skolky kde ma 1 hlavnu ucitelku a dve asistentky, ide o bilingvalnu skolku v BA, vyucba ken v angl jazyku, ked na mna slovensky prehovorila asistentka vsimla som si ze strasne rackuje, nevie povedat R, pri 3 r detoch, moze to mat vplyv na vyvoj ich reci ked sama asistentka potrebuje logopeda?
Stručné zhrnutie
- Ráčkovanie (porucha výslovnosti hlásky R) je v diskusii považované za rečovú vadu, ktorú väčšina príspevkov uvádza ako odstrániteľnú návštevami u logopéda a cvičením, no existujú prípady s fyziologickou alebo genetickou príčinou, kde terapia nebola úspešná.
- Predškolské deti podľa príspevkov veľa učenia získavajú odpozorovaním, takže výrazná rečová vada u pedagóga môže slúžiť ako rečový vzor a potenciálne ovplyvniť výslovnosť dieťaťa, pričom niektoré príspevky naopak poukazujú, že deti väčšinu času trávia doma a vplyv školského vzoru môže byť obmedzený.
- Bilingválne prostredie mení exponovanie sa hláske R (angličtina a nemčina majú iné realizácie „r“), a v diskusii sú spomenuté aj praktické dopady na zamestnanie alebo kurzy (napr. kurz CHUVA PRE DETI, historické kritériá pri prijímaní na pedagogické školy).
Q: Môže ráčkovanie učiteľa spôsobiť, že sa dieťa naučí ráčkovať?
A: V diskusii sa uvádza, že predškolské deti sa veľa učia odpozorovaním a učiteľ s výraznou rečovou vadou môže byť rečovým vzorom spôsobujúcim zmenu výslovnosti; iné príspevky tvrdia, že väčšinu času deti trávia doma a vplyv učiteľa je tým pádom obmedzený.
Q: Ako sa lieči ráčkovanie u detí?
A: Diskusia opakovane odporúča logopédiu a cvičenia u logopéda; niekoľko príspevkov uvádza, že „drvina väčšina“ porúch reči reaguje na terapiu, ale existujú prípady, kde po dvoch rokoch logopédie zmena nenastala (uvádzané príčiny: vysoké podnebie, genetika).
Q: Mal by človek s ráčkovaním pracovať s deťmi?
A: Názory sa líšia: niektorí príspevky pripomínajú, že za komunizmu rečová vada bránila v nástupe do školstva a že kurz CHUVA PRE DETI údajne netoleruje rečovú vadu; iné príspevky zdôrazňujú, že kvalita pedagóga závisí aj od empatie a odbornosti a ráčkovanie samo o sebe nemusí rozhodovať o spôsobilosti pracovať s deťmi.
Q: Kedy má rodič poslať dieťa na logopédiu?
A: V diskusii sa odporúča konzultovať s logopédom, ak dieťa, ktoré dovtedy správne vyslovovalo R, začne „komoliť“ túto hlásku po kontakte s modelom, alebo ak pretrvávajú odchýlky v predškolskom veku; v praxi sa spomínajú návštevy od približne 3 až 5 rokov a potreba dlhodobej terapie.
Q: Môže bilingválne prostredie znižovať riziko prenosu slovenského „r“?
A: Viaceré príspevky poukázali, že angličtina a nemčina majú odlišné realizácie „r“, takže ak v škôlke dominuje angličtina, exponovanie slovenskému tvrdému R môže byť nižšie a niektorí rodičia toto považujú za dôvod tolerovať ráčkovanie v angličtine.
Q: Aké konkrétne kroky odporúčali diskutujúci, ak sa obávam rečovej vady asistenta v škôlke?
A: Diskutujúci odporúčali sledovať reč dieťaťa, upozorniť školu, konzultovať s logopédom a v niektorých príkladoch prakticky obmedziť dlhší kontakt s modelom (konkrétny príklad: obmedzenie času so svokrou na kratšie než jednu hodinu).
Závery z diskusie
Zhoda
- Logopédia a cvičenie u logopéda sú v diskusii považované za primárnu metódu liečby ráčkovania a dokážu pomôcť väčšine prípadov.
- Predškolské deti sa učia veľa odpozorovaním, preto je u pedagógov žiadaná správna výslovnosť a bohatá slovná zásoba.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že ráčkovanie u pedagóga môže viesť k tomu, že deti začnú ráčkovať; iní tvrdia, že deti trávia väčšinu času doma a vplyv pedagogického asistenta je minimálny.
- Niektorí považujú ráčkovanie za dôvod nevzdelávať či neumožniť prácu s deťmi (historické pravidlá, kurzy), zatiaľ čo iní zdôrazňujú, že pedagogická kvalita závisí od empatie a odbornosti a ráčkovanie samo o sebe neznevýhodňuje učiteľa.
Otvorené otázky
- Aké sú aktuálne oficiálne kritériá zamestnávania pedagogických asistentov so zjavnými rečovými vadami v materských školách?
- Koľko percent prípadov ráčkovania je v praxi skutočne nevyliečiteľných z dôvodu fyziologických alebo genetických faktorov?
- Existujú stanovené odporúčania pre to, ako má škôlka riešiť podozrenie na prenos rečovej chyby od zamestnanca na dieťa?
Spomenuté značky a firmy
TV Markíza, CHUVA PRE DETI, UK v BA, Harwardu, pedagogická fakulta, stredná pedagogická škola, ministerský tlačový odbor
Spomenuté produkty a metódy
ráčkovanie, logopédia, rotacizmus, hrdelné r, francúzsko-nemecké r, cvičenie u logopéda, talentovky, integrácia, inklúzia
Miesta a osoby
Bratislava, Boris Pršo, Beblavý, UK v BA, TV Markíza
ja som mala spoluziaka na TU - ped.fak., odbor SJ a tiez rackoval.... A mali sme aj ustny pohovor a prijali ho aj vystudoval a tusim aj ucil
prekvapuju ma tie ostre, urazene reakcie, ak ma niekto iny nazor. Mnohe pisete o tolerancii, tak snad aj tolerancia, ci respekt, voci nazorom druhych by boli namieste. Nepostrehla som, ze by tu niekto pisal, ze ludia s recovou chybou su nejakym sposobom menejcenni, ci horsi. Tak preco tolko pohorsovania?
no, ja to vidim ako problem u mladsich deti. Moj syn mal v prvom rocniku ZS ucitelku, ktora rackovala a po polroku 6 deti, ktore malo dobru vyslovnost zacalo rackovat a museli chodit k logopedicke. Nechapem ako je mozne, ze ucitelka s recovou vadou moze ucit prvakov. Vsak nikto ich nechce diskriminovat, ale tak aj oni sami by si mali uvedomit, ze tym mozu urobit voci malym detom viac skody ako osohu.
@dankamg prepac ale tomuto sa mi tazko veri🙂 moja dcera chodi do nemeckej skolky - od 2och rokov na nu a jej spoluziakov hovoria len po nemecky s nemeckym rackujucim r😉 99% deti v tejto skolke hovori v slovencine r krasne, xvysne percento po slovensky nehovori prip. sa r uci z inych dovodiv ako rackovanie
...no...a teraz by som odporúčala všetkým, ktorí považujú "ráčkujúcu" asistentku (ktorá pravdepodobne nedisponuje štatútom pedagogického asistenta, ale má byť ako asistentka nápomocná pri výchovnej činnosti, hygiene a stravovaní detí), aby urýchlene spísali petíciu, proti akejkoľvek integrácii detí so špeciálnymi edukačnými potrebami do škôl pre intaktné deti. A ako dôvod pokojne uveďte, že si neželáte žiadnu integráciu, inklúziu a akúkoľvek spoločnú edukáciu, pretože by tieto inak obdarované detičky neboli vhodným rečovým a iným vzorom pre vaše deti ... 😖
Všetci chceme mať dokonalé deti, dávame ich do škôlok s úžasnou reklamou, fantastickým vybavením a nadštandardným vzdelávacím programom... Vyžadujeme pre nich zahraničných lektorov a podstatnejší je pre nás učiteľov diplom z Harwardu, ako jeho empatia a láska k deťom... odpusťte, že sa takto rozhorčujem, ale normálne ma bolí, ak niekto popiera kvalitu a ľudské hodnoty asistenta učiteľa (o tom tu totiž bola na začiatku reč ) pre jeho rečovú vadu.
Asi by som mala strach byť starou mamou detí niektorých z vás...bála by som sa totiž, že by som sa v zrelej starobe, keď už ani moja výslovnosť nebude dokonalá, nemohla rozprávať so svojimi vnúčatkami...bola by som predsa pre ne zlým rečovým vzorom... ☹
@betina1 sama rackujem a moje deti rozpravaju pekne r. starsi sa ho naucil ako 5,5 rocny, mladsi ho vie uz teraz. a to s nimi travim urcite viac casu ako asistentka v skolke. je vela deti, ktorych rodicia rozpravaju krasne, a deti suslu, rackuju, nevedia povedat L a ine pismena. takze urcite by som si na tvojom mieste starosti nerobila 😉
@betina1 od uciteliek a asistentiek ocakavam laskavy a empaticky pristup k detom, ferovost a zasadovost, pevne hodnoty. Nie dokonalost. Je to skvela prilezitost ukazat dietatu, ze nie sme vsetci dokonali, ale vsetci mozme byt dobri. A ze su na svete veci, ktore nedokaze zvladnut ani pani ucitelka a napriek tomu nas moze vela veciam naucit. A citujem moju tetu, vychyrenu cesku logopedku - Rackovanie je prejav inteligencie, postihnute deti nikdy nerackuju, tie R vynechavaju. K rackovaniu dochadza tak, ze dieta si skor uvedomi pritomnost hlasky R ako je schopne fyziologicky tu hlasku vyslovit. Moje deto chodia so skolky s brutalnym zapadnarskym narecim a nemaju to len od spoluziakov - mohla by som sa stazovat, beriem to vsak ako skvelu prilezitost priblizit svojim detom rozdiel medzi narecim a spisovnou recou, tym kedy sa co poziva, preco ma oboje svoje miesto.
@betina1 Nuž, ako sama uvádzate, v škôlke sa komunikuje výhradne v anglickom jazyku... kde neexistuje tvrdé r ako v slovenčine. Tak kde je problém? A aj keby asistentka hovorila s Vašim trojročným dieťaťom po slovensky, ráčkovanie predsa nie je infekcia, aby ju Vaše dieťa chytilo.
Chýbajú mi staré časy, keď si rodičia učiteľov vážili. Dnes si ich neváži nikto, len sa hľadá čo je zle.
Mňa by na Vašom mieste skôr zaujímalo aká je tá asistentka po iných stránkach, či ju má Vaše dieťa rado, teší sa do škôlky. A ešte to, či je láskavá, férová, učí s radosťou a vychováva z detí rozumných ľudí.
@rainyafternoon áno, postrehla som, že diskusia nie je najnovšia, ale nedalo mi nereagovať.
Je milé, že sa tu niekto stará o usmerňovanie zablúdených členov. Ďakujem.
@rainyafternoon co je na tom ze diskusia je stara? Niekomu moze pomoct odpoved.. to sa to nepise len pre autora diskusie ale aj pre ostatnymch ludi, ktory maju podobny problem..
hmm moj mm tiez rackuje,.... tak to ked sa nam podari dieta aby som mu zalepila hubu ne? ... akoze, som netusila ze zijem v takom tolerantnom svete!!! Mne nikdy nevadilo, ked mal niekto recovu vadu a vobec to nepokladam za chybu tych ludi,.. mozno este by sa to dalo, ked sa velmi velmi zamyslim, brat ako chyba rodica, ktory to neriesil, ale co uz chce niekto riesit s clovekom ktory tak rozprava 20 a viac rokov?? .. a k téme... Ano je pravda, ze by sa za komunistov k učiteľovaniu nedostala, moja mamina je ucitelka a kedysi mi to hovorila,... Ale ta doba nebola priliš tolerantna voči viacerým veciam,...