Zaostáva moje dieťa v porovnaní s rovesníkmi?
Ahojte maminy možno to znie hlupo ale je môj syn hlúpy? Má 4 roky je predčasne narodený oživovany nedýchal ma diagnostikovanú NKS ale v reči sa veľmi zlepšil hovorí vo vetách troj až 4 slovných ,vie dať otázku , opísať obrázok opise čo bolo v škôlke chodí do škôlky teraz od septembra do bežnej triedy. Rozumieť mu rozumejú rozpráva tam to problém nieje ale že sa nezapája do činnosti pri stole s deťmi proste nechce to robiť a keď urobí jeho vytvorí sú najškaredšie . Farby vie priradiť aj tvary ale pomenovať podľa mňa nevie ako kedy teda raz povie správne inokedy nie červenú napríklad stále rozozná pomenuje aj vonku keď ide auto povie mami ide červené auto . Vie nakresliť kruh ,čiaru, vie spojiť body , nevie nakresliť trojuholník štvorec obdĺžnik ani keď sa to učíme nenakresli podľa predlohy . Plastelínu vie valkat ale nevie urobiť guľicku takže podľa vzoru nevie vyrobiť niečo z plastelíny ,darmo ho to učím vysvetľujem kruzivymi pohybmi nejde mu to. Čo sa týka obliekania vyzliekanie v tom problém nieje ani wc ruky spánok v škôlke doma. Doma cvičíme jemnu motoriku. Nevie chytiť loptu do rúk boji sa lopty ,kopať vie hodiť tiež . Počítať vie do 10. Zaujímajú ho vlaky natom je závislý o tom dokáže hovoriť veľa . V škôlke neposlucha učiteľku nechce robiť aktivity pri stole nakoniec urobí keď ho spolužiačka nevedie. Učiteľka chce aby sme šli na rediagnostiku k psychologicke už sme aj objednaní . Chodíme k lopoedicke ta ho chváli že sa zlepšuje v reči . Tak ja neviem oproti spolužiakom z triedy je naozaj pomalší vo všetkom rozumovo . Učiteľka naznačila zaostanie mentálne alebo dokonca autizmus . Deti ma rad nieje agresívny jedlo má rad všetko v škôlke si pýta dupľu . Neviem ani čo chcem počuť ale už neviem venujem sa mu naozaj veľa po škôlke cvičíme logopediu a potom jemnu motoriku každý deň . Dobehne to alebo je to tým NKs že je pomalší vo všetkom normálne začal hovoriť len 3.5 ročný dovtedy len slova . Alebo sa jedna o autizmus mentálne zaostanie ? Ak ste dočítali až sem ďakujem len som naozaj zúfalá a smutná je jedináčik a nieje rozmaznaný doma máme rezim a pravidla
Stručné zhrnutie
- Narušená komunikačná schopnosť (NKS) u predškolského dieťaťa sa v diskusii spája s oneskoreniami v reči, jemnej motorike a zapájaní sa do skupinových aktivít a odporúča sa logopédia, reedukácie a centrum včasnej intervencie ako základná podpora.
- Rediagnostika u klinického psychológa a podporné opatrenia cez CPPP vrátane možnosti odkladu nástupu do 1. triedy alebo pridelenia pedagogického asistenta sú opakovane uvádzané ako kroky na zistenie potrieb a zabezpečenie podpory.
- Rodiny a odborníci odporúčajú každodenný tréning jemnej motoriky, logopedickú terapiu, špecializované reedukácie a prípadne denné stacionáre alebo biofeedback tam, kde sú dostupné, pričom prístupnosť terapií v regiónoch je limitovaná.
Najčastejšie otázky
Q: Kedy je vhodné ísť na rediagnostiku u psychológa pre predškolské dieťa s NKS?
A: Rediagnostiku vykonáva klinický psychológ a mnohé príspevky odporúčajú podať ju pred nástupom do školy alebo keď učiteľka naznačí pretrvávajúce problémy; niektorí rodičia ju riešia aj opakovane podľa potreby.
Q: Ako sa žiada o pridelenie asistenta alebo pedagogického asistenta do materskej školy?
A: Žiadosť o asistenta sa zvyčajne podáva v máji na základe odporúčania z poradenského zariadenia (CPPp), pričom legislatívne sa v diskusii spomína pojem pedagogický asistent podľa zákona 138/2019 a financovanie cez "májové dotácie" ministerstva školstva.
Q: Aké terapie a služby odporúčajú rodičia a odborníci pre dieťa s NKS?
A: V diskusii sa odporúčajú logopedička/logopédia, reedukácie, stimulačný program pod vedením špeciálnej pedagogičky, centrum včasnej intervencie, denný stacionár a v niektorých prípadoch biofeedback.
Q: Čo znamená odklad vstupu do školy a pomôže dieťaťu dobehnúť rovesníkov?
A: Odklad (predĺženie pobytu v MŠ o 1 rok) je v praxi odporúčané ako spôsob, ktorý poskytne dieťaťu viac času na rozvoj zručností; niektoré rodičovské skúsenosti v diskusii hovoria, že odklad pomohol dieťaťu dobehnúť.
Q: Ako rozlíšiť NKS od autizmu u 3–5 ročného dieťaťa?
A: Rozlíšenie má robiť klinický psychológ; v diskusii sa viackrát uvádza, že učiteľka nemá diagnostickú právomoc a že medzi NKS a PAS/autizmom môže byť v ranom veku tenká hranica, preto je potrebné odborné vyšetrenie.
Q: Kde hľadať pomoc, ak v mieste bydliska nie sú dostupné terapie?
A: Rodičia odporúčajú kontaktovať CPPp v menšom meste (často majú skoršie termíny), centrum včasnej intervencie, súkromného detského psychológa alebo hľadať denné stacionáre a špecializované súkromné služby; tiež sa spomína možnosť samostatného nákupu pracovných materiálov a kurzov pre rodičov.
Závery z diskusie
Zhoda
- NKS a oneskorený vývin reči si vyžadujú logopedickú a špeciálnopedagogickú intervenciu.
- Rediagnostika u klinického psychológa a podporné opatrenia cez CPPP sú odporúčané kroky na objektívne zistenie potrieb dieťaťa.
- Odklad nástupu do 1. triedy a pravidelný tréning jemnej motoriky a reči sa v praxi často uvádzajú ako efektívne.
Sporné názory
- Učiteľka mala rodiča upozorniť na problém a nasmerovať na odborné vyšetrenie vs. učiteľka údajne prehnane diagnostikuje a nemá právo vyslovovať diagnózy.
- Asistent v triede je potrebný pre dieťa (pomoc dieťaťu) vs. asistent je v praxi čiastočne výpomocou aj pre učiteľa (príprava materiálov, vedenie častí hodín).
- Niektorí považujú opakovanú rediagnostiku za nevyhnutnú pri stagnácii, iní ju považujú za zbytočnú ak je dieťa už sledované.
Otvorené otázky
- Dobehol/dobehne dieťa s NKS rovesníkov úplne pri pravidelnej terapii a odklade?
- Bude dieťaťu v danej obci pridelený pedagogický asistent vzhľadom na financovanie a kapacity?
- Kedy a ako presne sa dá spoľahlivo v ranom veku vylúčiť alebo potvrdiť autizmus u dieťaťa s NKS?
- Ako zlepšiť dostupnosť špecializovaných terapií (biofeedback, denné stacionáre, centrum včasnej intervencie) v menších regiónoch?
Spomenuté značky a firmy
cppp, centrum včasnej intervencie, denné stacionár, VSSr.sk, ministerstvo školstva, MPC POP I. a II., Avion (Bratislava)
Spomenuté produkty a metódy
logopedička, logopédia, rediagnostika, odklad (predĺženie v MŠ), pedagogický asistent, asistent učiteľa, osobný asistent, biofeedback, denný stacionár, reedukácie, stimulačný program, elkonina, CPPp, NKS, PAS, AS (Asperger), autizmus, dysgrafia, dyslexia, dysortografia, zákon 317/2009, zákon 138/2019, zákon 597/2003, májové dotácie
Miesta a osoby
Avion (Bratislava), Bratislava
No ja neviem, prečítala som si 2x čo vie, prečítala som si 2x že má 4ri roky a príde mi úplne adekvátne všetko čo vie k jeho veku.. akože čo viac by mal vedieť, vybrané slová?
Ja neviem čo vlastne chceme od deti, aby boli v skolkarskom veku mali dospelí?
@drobcek17 hej viem. To sa však malo spomína.