Zlý prístup k nehovoriacemu dieťaťu v škôlke
Ahojte mamičky, hladám u Vás radu lebo s mužom už neviem čo máme robiť. Máme chlapca, ktorý má 3,5 roka a nerozpráva. Chodíme na logopédiu a teraz od septembra sme ho na odporučenie dali do škôlky na odporučenie na 4 hodiny, že predsa bude medzi deťmi bližšie k detskému džavotu a možno sa naštartuje a začne rozprávať. Vkladali sme do toho posledné nádeje, že sa tam bude hrať medzi rovestníkmi a nebude stále len s dospelákmi. Prvý deń sme prišli do škôlky malý zlatý celý natešený že sa ide hrať. Vyšla pani učiteľka a pýta sa ho ako sa volá. On nič tak jej hovorím, že nám nehovorí a ona sa na mna pozerala ako tela na nové vráta - pardon za výraz, potom som sa jej pýtala, že kedy mám pre drobca prísť kedže má byť na 4 hodiny len - odsúhlasené s riaditeľkou - další šok že ako to že len pol dna oni o ničom nevedia. Takže mi hned napadlo že asi komunikácia medzi vedením nie je nič moc. Naobed prídem pre drobca a on vysmiaty že domov ja rada že sa mu páči a zrazu vyletí učiteľka na mna a hovorí mi že ako to máme vychované dieťa že nechce požičať hračky, tak som sa jej snažila vysvetliť že bol sám do teraz ale ked už deti pozná tak je schopný požičať hračky - zatiaľ čo sme sa skamarátili nemal s tým problem. Na druhý den sme prišli všetko v poriadku poobede bola iná učiteľka tá mi nepovedala nič tak som si myslela že to bolo fajn. Vo štvrtok sme ráno prišli a už ma tam čakali tri učiteľky a začali do mna hučať že aby som si dala decko vyšetriť ked nerozpráva či nieje hluchý a či niekam chodí. Tak som im povedala že vyšetrenia sme absolvovali aj u psychologičky ale že je vo všetkom v poriadku akurát sa nemôže rozhovoriť. To som im asi nahrala lebo do mna začali hustiť že malý je asi autista, že je samotár, nechce sa hrať s deťmi a nepožičia im hračky a že sa bije. Dohodli nám termín u pedopsychologička a ja som ešte zašla k tej našej. Obe mi potvrdili že malý je v priadku rozumie a žiadnu diagnozu nemá. Takto sa sťažovali aj v piatok. To už som išla s revom domov . Potom malý ochorel a dva týždne sme neboli v škôlke. Dnes musel malého do škôlky zobrať muž. Povedal že malý strašne plakal a nechcel tam isť a ked sme pre neho prišli tak zasa jedna po druhej sa nám sťažovali na neho že nechce s nimi komunikovať, deti sa s ním nehrajua že sa na neho budú rodičia šťažovať a vylúčia nám ho zo škôlky. Ešte nám dali radu že ked sa malý jeduje a začne biť máme ho biť aj mi aby vedel aké to je že mu treba trepnúť. To už aj on išiel s revom domov. Neviem ako čo už mám s ním robiť doma sa rozjeduje ked mu už fakt nerozumieme čo chce od nás ale inak je v pohode krásne sa hrá smeje sa chodili sme pred prázninami do jasiel tam si ho učiteľka chválila že ked si zvykol bol super a dokonca raz ho tam chlapec ubil a on držal. Tak ja už neviem ako čo sa v tej škôlke deje - podotýkam že malý prišiel domov s modrinami na rukách - pričom on bije teda iné deti???? Rozmýšlam že by som si ho zobrala zo škôlky domov a našla radšej inu alebo počkala na budúci rok . Nadobúdame ten pociť že sa ho skôr učiteľky chcú zbaviť lebo ho berú ako postihnutého - to mi bolo jasne naznačené. Čo by ste mi poradili?
Stručné zhrnutie
- Oneskorený vývin reči u predškolského dieťaťa sa štandardne rieši vyšetreniami u ORL (vyšetrenie sluchu), logopédiou, pedopsychologickým alebo neurologickým vyšetrením a podľa potreby konzultáciou s pedopsychiatrom; CT mozgu môže indikovať len neurológ.
- Rodičom sa odporúča zmeniť škôlku na menší kolektív alebo Montessori, podať sťažnosť riaditeľke/zriaďovateľovi či Školskému inšpektorátu pri nevhodnom prístupe učiteliek a hľadať špecializované služby ako špeciálno‑pedagogické centrá, Inštitút detskej reči v Bratislave alebo logopedické centrum Dialog v BA.
- Praktické intervenčné kroky uvedené v diskusii zahŕňajú posunkovú reč (Babysigns, slovník posunkov na infosluch), intenzívnejšiu logopédiu (min. 2× týždenne) a špeciálne terapie pri vývinovej dysfázii; použitie prípravkov "tanakan" alebo "tebokan" bolo v diskusii navrhnuté aj spochybnené.
Najčastejšie otázky
Q: Aké vyšetrenia treba absolvovať pri dieťati, ktoré nerozpráva?
A: Odporúčaný postup zahŕňa ORL vyšetrenie sluchu, logopedické hodnotenie, konzultáciu s pedopsychologičkou alebo psychologičkou a podľa indikácie neurologické vyšetrenie; CT mozgu môže indikovať len neurológ.
Q: Kedy zmeniť škôlku a komu podať sťažnosť pri nevhodnom správaní učiteliek?
A: Zmenu škôlky odporúčali pri opakovanom ponižovaní alebo ignorovaní dieťaťa; sťažnosť treba podať riaditeľke, zriaďovateľovi a prípadne Školskému inšpektorátu a doložiť posudky či dokumentáciu (foto/modriny).
Q: Pomôže posunková reč (znakovanie) pri oneskorenom vývine reči?
A: Áno — rodičia spomínali Babysigns a slovník posunkov (infosluch) ako pomôcku na dočasné doplnenie komunikácie a odporúčali používať posunkovanie spolu so slovným názvom.
Q: Akú intenzitu logopedie odporúčajú rodičia a odborníci v diskusii?
A: V diskusii sa odporúčalo logopedické cvičenie minimálne 2× týždenne a systematická domáca práca s obrazkami a otázkami (postup podľa kategórií: Čo? Kde? Kedy? Prečo? — návrh podrobne popísaný jedným príspevkom).
Q: Kedy hľadať špecializované zariadenie alebo diagnózu (dysfázia, autizmus)?
A: Ak oneskorenie pretrváva napriek logopédii a pedagogickému sledovaniu, odporúčali návštevu špeciálno‑pedagogického centra, vyšetrenia u neurológa/ORL (Kremnica spomenuté ako centrum pre sluchovo postihnuté deti) a prípadné diagnostické pracoviská ako Inštitút detskej reči v Bratislave.
Zhoda
- Pri oneskorení reči sa odporúča komplexné vyšetrenie: ORL (sluch), logopédia a pedopsychologické/neurologické vyšetrenia.
- Ak škôlka nerešpektuje potreby dieťaťa alebo ponižuje rodinu, odporúča sa zmena škôlky a formálne kroky (riaditeľka, zriaďovateľ, Školský inšpektorát).
- Posunková reč a intenzívna logopédia (vrátane domácich cvičení) sú v diskusii považované za užitočné pre zlepšenie komunikácie.
Sporné názory
- Niektorí odporúčali vyhľadať psychiatra, ktorý predpíše "vitamíny na podporu mozgových buniek" alebo prípravky ako "tebokan"/"tanakan"; iní to kritizovali a varovali pred medikamentami bez jasného dôkazu.
- Niektorí rodičia odporúčali presun do špeciálnej MŠ alebo špeciálnych centier, zatiaľ čo iní radili zostať doma na predĺženej rodičovskej dovolenke a intenzívne pracovať s logopédiou.
Otvorené otázky
- Zlepší sa reč primárne vhodným kolektívom (trpezlivé učiteľky, menší počet detí) alebo je potrebná intenzívna terapia a/alebo medikácia?
- Kedy je indikovaný CT mozgu alebo ďalšie špecializované neurologické vyšetrenia pri izolovanom oneskorení reči?
- Ako významne ovplyvní dlhodobo nevhodný prístup učiteliek adaptáciu a emocionálny vývin dieťaťa?
Spomenuté značky a firmy
Montessori školička Rozkvet v Cirkevnom centre, Dialog (logopedické centrum v BA), Inštitút detskej reči v Bratislave, Kremnica (špeciálne centrum pre sluchovo postihnuté deti), infosluch, Školský inšpektorát
Spomenuté produkty a metódy
tebokan, tanakan, vitamíny na podporu mozgových buniek, CT mozgu, ušné trubičky (operácia uší), posunková reč (Babysigns), slovník posunkov (infosluch), logopédia, špeciálno‑pedagogické centrum, Montessori, predĺžená rodičovská dovolenka (predĺžený RD), elektívny mutizmus, vývinová dysfázia, aspergerov syndróm, ADHD
Miesta a osoby
Vacvalová, Beluša, Bratislava, Kremnica, PB, Senci, Banská Bystrica, Rozkvet (Cirkevné centrum)
@mandarinkadarinka ahoj no preradili nás do inej triedy s väčšími deťmi a nebolo to také zlé. Pani učiteľky boli veľmi milé aj keď malý medzi nimi moc nespolupracoval - hlavne počas rozcvičiek a papania :D. Ale teraz už nechodíme lebo sme sa presťahovali dosť dalej takže som ho musela zo škôlky odhlásiť a čakáme na september až či nám ho zoberú tu lebo tu je v škôlkach veľký nátresk . Ale s rečou sme moc bohužial nepokročili ☹
@eliza149
Ahoj, ako pokračujete v skolke? Vyriešilo sa to?