Štúdium pre žiakov s dyslexiou po základnej škole
Ahojte,
chcela by som sa poradiť. Kde študujú Vaše deti, dievčatá s dyslexiou. Všade čítam nejaké obmedzenia a poradkyňa v škole odporúča len učňovské školy. Nevadí, ale chcela by som vedieť, kde sú Vaše deti spokojné? Ďakujem.
Stručné zhrnutie
- Posudok z CPPaP je v praxi považovaný za kľúčový dokument pri rozhodovaní o úľavách, individuálnom vzdelávacom pláne a orientácii pri výbere strednej školy pre žiaka s dyslexiou.
- Stupeň poruchy, školské známky a kompenzačné schopnosti dieťaťa sa bežne používajú pri výbere medzi gymnáziom, strednou odbornou školou, učňovským odborom alebo špecifickými smermi ako zdravotná či pedagogická škola.
- Bežné opatrenia pre žiakov s dyslexiou zahŕňajú individuálny vzdelávací plán, úľavy pri písomkách a skúškach, asistenta v triede a možnosť rediagnostiky alebo doplnkových vyjadrení od špeciálneho pedagóga či psychológa.
Najčastejšie otázky
Q: Ako získať a na čo slúži posudok z CPPaP pre žiaka s dyslexiou?
A: Posudok z CPPaP vystavuje poradňa (CPPaP) a podľa diskusie slúži ako podklad pre školu pri udeľovaní úľav, zostavovaní individuálneho vzdelávacieho plánu a pri orientácii vo vhodnom odbore.
Q: Ktoré typy stredných škôl sú realistické pre žiaka s dyslexiou?
A: V diskusii sa uvádzali gymnázium, stredná odborná škola (napr. obchodná, hotelová škola), učňovské odbory aj stredné zdravotné a pedagogické školy; vhodnosť závisí od stupňa poruchy, známok a kompenzačných schopností.
Q: Kedy je potrebná rediagnostika porúch učenia?
A: Niektorí diskutujúci uviedli, že u nich sa robila rediagnostika v 5., 7. a 9. ročníku, zatiaľ čo iní tvrdili, že opakovaná diagnostika každé dva roky nie je povinnosťou; v praxi sa rediagnostika robí podľa potreby a podľa odporúčaní poradní.
Q: Aké doklady môže škola požadovať pri prijímacom konaní pre žiaka s dyslexiou?
A: Škola môže žiadať posudok z CPPaP, vyjadrenie od špeciálneho pedagóga, prípadne psychológa a kópiu predchádzajúcich odporúčaní alebo individuálneho vzdelávacieho plánu.
Q: Aké úľavy a kompenzácie sú bežne poskytované žiakom s dyslexiou?
A: Bežné opatrenia v diskusii zahŕňali individuálny vzdelávací plán, úľavy pri písomkách, zohľadňovanie pri známkovaní, asistenta v triede a v niektorých prípadoch úpravy pri vysokých školách (napr. časové úľavy alebo použitie pomôcok).
Q: Môže žiak s dyslexiou študovať zdravotnícky alebo pedagogický smer?
A: Názory sa rôznili: niektorí účastníci tvrdili, že zdravotné a pedagogické smery sú možné pri vhodnej kompenzácii a posudku CPPaP, iní poukazovali na praktické obmedzenia v profesii (napr. čítanie diagnóz, písomná komunikácia) a odporúčali zvážiť stupne postihnutia a uplatnenie v praxi.
Závery z diskusie
Zhoda
- Posudok z CPPaP je dôležitý pri rozhodovaní o úľavách a pri výbere vhodnej strednej školy.
- Pri voľbe školy treba zohľadniť stupeň poruchy, školské známky a kompenzačné schopnosti dieťaťa.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že žiak s dyslexiou môže študovať akýkoľvek smer vrátane vysokej školy, iní tvrdia, že niektoré povolania (napr. učiteľ slovenského jazyka alebo lekár) sú pri dyslexii problematické.
- Jeden názor hovorí, že rediagnostika sa robí každé dva roky (5., 7., 9. ročník), iný názor tvrdí, že to nie je povinné a závisí od prípadu.
Otvorené otázky
- Aké konkrétne prijímacie podmienky a úľavy poskytuje každá stredná škola v regióne pre žiakov s dyslexiou?
- Do akej miery sa posudky z CPPaP líšia medzi poradňami a ako to ovplyvňuje prijatie a úľavy na školách?
Spomenuté značky a firmy
CPPaP, Matfyz, FTVŠ
Spomenuté produkty a metódy
posudok z CPPaP, individuálny vzdelávací plán, úľavy pri písomkách a skúškach, rediagnostika, diagnostika porúch učenia, špeciálny pedagóg, psychologické vyjadrenie, asistent pre žiaka, doučovanie na monitor
Miesta a osoby
CPPaP, Matfyz, FTVŠ
@erikapeter urcite ju skuste dat na skolu s maturitou mozno kadernicka,kozmeticka ale urcite by zvladla aj obchodnu a ine skoly 🙂 poznam chlapca s dyslexiou ktory zmaturoval na obchodnej.obcas to bolo tazsie ale zvladol to
@macekovam to záleží od stupňa poruchy, tie deti nie sú postrach a hádam vedia, čo dokážu a čo nie. A verím, že už vôbec neriešite intelekt u takýchto ľudí
@danielahamar intelekt nie ale schopnosť prijímať informácie a vyhodnotit ich... Keďže po stredidkolskom štúdiu nasleduje vysokoškolské a tu už sú zo študentov sestry tak majú kompetencie podávať lieky.. A tu môže nastať problém... Rôzne gramáž.. Podobne názvy liekov.... Atď...
@zuzana76 môj otec je lekár a pravdepodobne má dyslexiu. Podedil to môj syn- jeho vnuk. Študuje na gympli a má dysgrafiu, dyskalkúliu, dysortografiu aj dyslexiu. A IQ mal 130 už šesťročný. Nie je to prekážka pre vysoko inteligentných ľudí.
Môj ôsmak má od druhého ročníka diagnostikovanú dysprtografiu a adhd, neskôr pribudla dyskalkulia a dyslexia, dysgrafia a neviem čo všetko, stratila som sa v tom už potom 🙊, skrátka asi všetko, čo sa dá. Tiež nevieme úplne čo ďalej. On sa vie naučiť, vie postupy, ale na papier na písomke to nedá. Ústne odpovede sú celkom v pohode, ak je v triede kľud. Ak začnú vykrikovať spolužiaci, je koniec. Má asistenta, podľa mňa to pomáha, ale on, keďže je ovplyvnený pubertou, sa za to hanbí.
Školu má vybratu, či sa dostane uvidíme. Bude mať doučovanie na monitor a prijímačky, ale pochybujem, že to pomôže, keďže on vie, chápe, len to nevie použiť.
@janamoto78 tak potom naozaj vysoke IQ a vedel to kompenzovat. Aj moje deti maju rozne dys-poruchy, starsi je na gymply, mladsi este ZS, ale zaujima sa o rozne vedecke discipliny ako astronomia, fyzika. Ale je pomenej ziakov, ktorí to dokazu tak dobre kompenzovat, vacsinou tie poruchy su naozaj zrejme a viditelne.
Môj manžel (má 65) nevedel, že je dyslektik, kým k nám neprišli do pestúnstva dyslektické dvojičky. Až vtedy som si všimla podobnosť. Dovtedy bol aj pre jeho rodičov len ten, ktorého nebaví čítanie, ja som videla hrozný pravopis v liebesbriefoch... Ale! Má VŠ (stavebný inžinier). Keď sme sa učili na skúšky, ja som prečítala materiály 4x, on raz. A skúšky mal za 1 - 2. Roky som mu písala technické správy k projektom (som slovenčinárka). Zaujímavé, že odkedy to vedel (a hneď to prijal, na rozdiel od svokry), začal na sebe pracovať a veľmi sa zlepšil. Aj na gymnáziu som učila rôzne typy dyslektikov. Mnohí boli skvelí, obdivuhodní, iní mali dg ako výhovorku, aby nič nemuseli. Skrátka, dg má (podľa mojej skúsenosti) málo spoločné s IQ a osobnosťou.