Prvý deň ako učiteľka v materskej škole

Stručné zhrnutie

• Začínajúci učiteľ/ka v materskej škole sa má predstaviť deťom, byť milý/á a usmievavý/á, spievať a hrať sa, aby sa rýchlejšie vytvorila dôvera; spoločné hranie a spev sa opakovane uvádzajú ako osvedčené postupy.
• Adaptácia s druhou pani učiteľkou je konkrétny model podpory pri nástupe do MŠ, ktorý v diskusii opisovali ako formu zdieľania zodpovednosti pri prvých službách.
• Diskutujúci uviedli, že rozsah a forma pedagogickej praxe sa líšia; niektorí študenti mali len pozorovaciu prax, iní tvrdia, že SŠ/VŠ majú predpísaný rozsah praktickej prípravy.

Najčastejšie otázky

Q: Ako prebieha prvý deň práce v materskej škole?
A: Odporúčané kroky sú predstaviť sa deťom, byť milá a usmievavá, spievať a hrať sa, budovať dôveru a neriešiť všetko hneď prvý deň; v diskusii sa opakovane hovorilo „Buď milá, usmievavá, predstav sa deťom“ a „spievajte sa… hrajte sa…“.

Q: Čo znamená adaptácia s druhou pani učiteľkou pri nástupe do MŠ?
A: Adaptácia znamená, že nová učiteľka nastupuje do triedy so skúsenou kolegyňou a zdieľa zodpovednosť počas začiatku; v diskusii konkrétne zaznelo „budem mať adaptáciu s druhou pani učiteľkou“.

Q: Je bežné, že študenti pedagogiky majú len pozorovaciu prax?
A: V diskusii viacerí uviedli, že áno — popísaná skúsenosť bola „študentka proste len sedela za stolom a pozerala sa“; zároveň niektorí diskutujúci tvrdili, že študijné programy majú predpísaný rozsah praxe, takže skúsenosti sa líšia.

Q: Ako získať dôveru detí v prvých dňoch?
A: Konkrétne odporúčania z diskusie boli byť pokojný/á („Ak si ty kludna, budu aj deti“), prejaviť úprimnú starostlivosť („Ak budeš mať tie detičky úprimne rada“), a používať spev a hry ako nástroje na nadviazanie kontaktu.

Q: Má pedagogická stredná škola a vysoká škola povinnú prax?
A: Niektorí diskutujúci uviedli, že „Každá pedagogická škola má predpísaný určitý rozsah praxe už na SŠ pedagogickej, tak som v tom, že na VŠ to je rovnaké“, pričom iní diskutujúci opisovali situácie bez reálnej praktickej skúsenosti, takže tvrdenie je v diskusii sporné.

Q: Kde hľadať podporu a rady pre nových učiteľov MŠ?
A: V diskusii sa odporúčalo vyhľadať online skupiny a fóra pre učiteľky v MŠ; jedna pripomienka konkrétne spomenula „skupina uč. v Mš… popozeraj, prečítaj - isto sa niečo dozvieš“.

Závery z diskusie

Zhoda

• Byť pokojný/á, milý/á a usmievavý/á je praktická rada na zvládnutie prvých dní v MŠ.
• Spev a hry sa v diskusii uvádzali ako efektívne spôsoby budovania dôvery s deťmi.
• Adaptácia so skúsenou kolegyňou sa považuje za konkrétnu formu podpory pri nástupe do triedy.

Sporné názory

• Na jednej strane diskutujúci tvrdia, že SŠ a VŠ pedagogické programy majú predpísaný rozsah praxe; na druhej strane viacerí uviedli, že mali len pozorovaciu prax alebo žiadny reálny kontakt s deťmi.
• Niektorí považujú okamžité pridelenie samostatnej triedy bez predchádzajúcej praxe za „pruser“, zatiaľ čo iní zdôrazňujú, že každý raz musí začať a prax príde „za pochodu“.

Otvorené otázky

• Aký minimálny rozsah praktickej prípravy na SŠ a VŠ je predpísaný legislatívne a ako sa to reálne dodržiava v konkrétnych programoch?
• Je adaptácia s druhou učiteľkou dostatočná náhrada za systematickú praktickú prax počas štúdia?

Spomenuté značky a firmy

Komárne S. J.

Spomenuté produkty a metódy

adaptácia s druhou pani učiteľkou, prax, prax s učiteľkou za chrbtom, pozorovacia prax („sedela za stolom a pozerala sa“), spievanie a hranie sa, individualita detí

Miesta a osoby

Komárne