Navštevuje vaše dieťa triedu pre nadané deti?
Ahojte mamičky. Chcela by som sa vás opýtať, či máte niektorá nadané dieťa, ktoré navštevuje triedu pre nadané deti. Ako sa vaše dieťa prejavuje, ako ste spokojní s osnovami.
Prosím o rady, poznámky, skúsenosti.
@mimiri Mne sa tiez nedari, na skole presadit nejake taketo kruzky je ako boj s veternymi mlynmi :( Ak by som nieco nasla, dam ti vediet.
@syslica Nasa ZS v ich zozname nie je a tak som im pisala, zial, nedohodli sa s riaditelkou... uz obohrana pesnicka...
Škoda, u nás sú a nemajú vekové obmedzenia, takže na krúžok chodia aj zanieteni prváci.
Ale napríklad pri záujme o geografiu by som skôr oslovila nejakého rodiča, ktorý sa rozumie veci, či by nechcel taký krúžok viesť. My sme takto mali rádioamatersky a šachovy krúžok a koniec koncov ja som tiež rodič jazykar vedúci krúžky ak je záujem.
@syslica aj ja ho mozem ucit, aj ho ucim, len netusim ci spravne, ci je to pochopitelne pre neho. Lebo ked studuje anatomiu oka a ucha a pozera si ako prechadza nervovy signal do mozgu, tak mam nutkanie vysvetlit a ukazat mu viac - povedat mu co je zvuk a svetlo, urobit nejake pokusy...aj sa mi podarilo najst dost dobre prirovnania a vysvetlenia si myslim. Len to chce vela casu. Chce vediet viac co sa tyka pouzivania pocitaca. Windows a internet pouziva skoro na mojej urovni - aj ked mu dovolim len stiahnut si pesnicky a dat na usb, aby si ich mohol pustit v TV.
Nasla som v centre volneho casu kruzok, kde sa ucia pouzivat linux a nainstalovat operacny system, to je presne to co chce vediet - len tam maju obmedzenie od 10 rokov. Tak asi sa to budem musiet naucit ja a potom naucit jeho.
@mimiri Skús pohovoriť s ľuďmi v Cvč, možno by mu dovolili.Nadané deti treba podporovať. Môj syn sa ako prvák prihlásil na kurz ruského jazyka určený pre druhý stupeň. Najprv riaditeľstvo divne pozeralo, potom mu to dovolili. Ale nakoniec aj tak nebolo dosť záujemcov, iba sysel a jeho podobne postihnutý kamarát. Podobná situácia sa zopakovala s prostrednym a kurzom esperanta...
Bola som na DOD v CVČ v starom meste v Ba a neuspeli sme. Proste povedali, ze az ked bude mat 10. Zapacil sa mu vytvarny kruzok, ale to ho kvoli tomu nebudem vodit do mesta.
Ahojte dievcata @geegee @mirimi,
rada by som vas poprosila o radu. Dcerka ma teraz 5 rokov (a 2 mesiace) a riesime teraz zapis do skoly a manzel by bol velmi rad aby isla do triedy pre nadane deti. Ja vsak mam obavy ci dcerka nie je skor sikovna ako nadana. Preto by som Vas chcela poprosit o vas nazor, ze ake asi deti idu do tej triedy.
Na upresnenie. Dcerka sa naucila vsetky pismena ako 2,5 rocna sama z rozpravky alfabloks (doteraz ale necita). Vtedy zacala aj rozpravat (velmi neskoro). Ale inak v 3 rokoch vedela napocitat predmety do 10 a aj ich priradovat ku konkretnym cisliciam (ako nie mechanicky ale presne to vedela) na 4 narodeniny vedela spocitavat do 10 a vlastne na tie narodeniny sa ma spytala co je odcitanie a na zaklade vety ze :"mas 5 bananov a zjes 3, tak ti ostanu 2, tak to je to minus"....tak na zaklade toho hned vedela odcitavat....teraz na 5 narodeniny uz riesi nasobenie, ale este rozumie iba take zakladne ako 3x4.....No ale moja abava je ze. Vlastne stale sme ostali pri scitavani a odcitavani do 10, viac odmieta....Taktiez necita....pocitat vie len asi do 100...(aj ked vcera sa ma pytala, kolko je 100+100, tak asi ma predstavu daaku aj dalej)...proste celkovo mam obavu, ze ci tieto jej schopnosti su dostacujuce nato, aby bola zaradena do takej triedy....som vzdy myslela ze deti tam vedia do 1000 pocitat a uz vsetkych dinosaurov vedia a nezvycajne vedomosti maju....Tak by som vas poprosila ak by si mi mohli dat vediet, ze ci su tam aj take deticky ako dcerka, ze ci by tam nebola uplne ze za najslabsiu....Testovat ideme za 2 tyzdne, ale mam obavy, ze ci vobec prejde :/...Dakujem za info
@petkavka Ak mas obavy, daj si dcerku otestovat v CPPPaP a aj priamo na danej skole si deti podrobuju pohovoru/testom, to ti da najlepsie odpovede a budes mat istotu, ci by to zvladla...
Ak je skutocne nadana, nech radsej ide do skoly pre nadane deti, kde pojde tempom, na ake je pripravena.
My sme dcerku nestihli dat do takej skoly a sice zvlada skolu lavou zadnou a nemusime sa doma ucit (iba ak ine zaujmove cinnosti a ucenie ineho, nez preberaju v skole), ale az sa mi plakat chce nad tym, ake zalostne tempo maju v klasickej skole (doslova tam sikovne deti stagnuju) na jej schopnosti a keby som sa mala znova rozhodovat, urcite riesim, hoc aj oneskorene, prestup v ramci prveho rocnika na skolu pre nadane deti...
@petkavka nie je čo riešiť, uvidíš ako dopadne testovanie.
čo sa týka môjho syna - starší je už piatak, mladší druhák tiež v triede pre nadané deti, ale on by prežil aj klasiku - nie je až taký študijný typ ako starší, hoci záujmy, aj vedomosti má... Po piatich rokoch hodnotím triedu pre nadané deti ako niečo, z čoho zainteresovaní nevyžmýkali maximum. Sú v triede aj deti bližšie k priemeru, ale je ich možno 4-5 naozaj šikovných a nikto ich nepotiahne, nikto im nehodí podnet, aby ich potiahol v rámci ich individuálnych možností...sklamaná som. Sám syn sa rozhodol ísť na gympel, tak uvidíme, čo tam. NIe je zvyknutý učiť sa, nie je zvyknutý na to, že mu niečo nejde...bude sa musieť s veľa okolnosťami vyrovnať, ale nevidím niečo, čo by ho držalo a využilo jeho potenciál v triede pre nadané deti. Mladšieho zrejme nechám normálne do deviatky...
Ahoj @marielik78. No ved toto... podla mna je moja Vikinka tak uplne na hrane...si neviem predstavit, ze bude v skole riesit, ze ake je ktore pismenko alebo priradovat cislicu 5 k 5tim mackam...no ale zase v tej triede pre nadanych zase aby to nebolo ze total to nebude zvladat....na to testovanie som nas uz zahlasila...tak uvidime vysledok
@geegee ja mam syna štvrtáka ... tiež mam dojem, že systém má rezervy, no keďže v klasickej triede to bolo na nevydržanie (chodil v prvej triede necelé 4 mesiace), tak som šťastná, že je v škole, kde sa cíti dobre a napreduje. A že má pani učiteľku, ktorá ho má rada, ale je zároveň prísna a rieši veci, nenecháva to len tak, že napíše poznámky a "vec vybavená".
neviem, ako to bude vyzerať na 2 stupni, teraz už sa mi zdá, že aj trochu stagnuje, stále akoby ešte opakujú veci, ktoré už vedia z 3. triedy, ale niečo vie povrchne, robí zbytočné chyby, chýba mu tlak a tiež návyk sa učiť. Kedže sama som učiteľka na SŠ a viem, čo sa vyžaduje, dávam mu ulohy aj navyše, len preto, aby sa naučil sadnúť si ku knihám na polhodinu denne a získať potrebnú rutinu. A tiež sa snažím,a by vydržal pri činnosti a zvýšil tempo ... lebo on aj 10x od toho odíde .,, a to je "chyba" školym že možu chodiť, piť, na WC ako sa im zachce.
Piatacky monitor vyriešil bez problémov už minulý rok, ak ide na súťaž, zvyčajne je v horných 5%, alebo najhoršie v 20%, má záujmy, ale nie je vyslovene študijný typ. Podporujeme ho, chodíme na rôzne akcie, výstavy, múzeá, kde čo zaujímavé objavíme, tam ideme ... a on si to aj dosť pamätá, často vytiahne aj vec, že sa čudujeme, odkial to vie. Napr ak sleduje vedomostný kvíz ako Duel, na vela vecí vie odpoveď. takýto rozhlad by v bežnej škole nezískal. Rovnako prezentačné zručnosti, vystupovanie ...
A fakt neviem, či ho tam nechať, alebo skúsiť gymnázium ...
@petkavka moj syn sa naučil čítať "až" v lete pred nástupom do školy, z matematiky bol ďalej, v tom čase už počítal cez desiatku, chápal napr. záporné hodnoty, vedel narábať aj s veľkými číslami, chápal, aké je to množstvo a písať nevedel. Vedel tlačené písmo, lúštil osmesmerovky a krížovky (klasické, pre dospelých).
No niekedy to u týchto detí nie je ani tak o vedomostiach samotných, ako skôr o tom, ako rýchlo a akým systémom sa učia. A akí sú do všetkého nadšení, všetko ich zaujíma ... a čo sa týka netypických záujmov, náš mal autá a mapy. Celé dni v rukách s atlasom študoval, kde aká krajina leží, koľko ma obyvateľov, porovnával, skúšal nás z hlavných miest, z lega mi staval namiesto autíčiek vlajky. Kamarátov veľmi nemal, ostatné deti toto nebavilo a on sa teda s nimi nemal o čom rozprávať.
V klasickej triede mu vadilo, že "nič nerobia", že pani učiteľka vysvetľuje veci, ktoré sú predsa jasné, že to musí opakovať, lebo ostatní to ešte nevedia. Vadil mu samotný systém, ako bolo učivo prezentované. On rád objavuje, skúma veci sám. Alebo ak zmenila/zjednodušila zadanie, on si prečítal, čo bolo v knihe a hádal sa s ňou, že to tak nemajú robiť. Nudil sa a vyrušoval ...
@hettinka tak nejako aj u nás...zásobujeme ho knihami, nad postelou má mega periodicku sustavu prvkov, vo stvrtej triede si pozical chemiu a sklamany ju vratil, ze tam nebolo nic o prvkoch 😀 Programuje, jazyky mu idu...vyslovene miluje poznatky. Uvidíme co na gympli. Na jednej strane si uvedomujem, ze tam je 28 deti v triede, ze uz tam nebude taka rodinna atmosfera ako teraz, taky uzky kontakt s ucitelkami...no viem, ze ho tam prinutia posuvat sa...a to nie som ambiciozna matka - aj gympel si vydupal on - ale viem, ze v nom je potencial (mozno je aj zle, ze zatial mu ide vsetko a v podstate nevieme, ktorym smerom naozaj pojde. Ale snad si nieco najde 😀
@geegee náš číta veľa, ale skor beletriu. tak 2-3 knihy mesačne, keby mal viac času, tak aj viac, ale kedže dochádzame 10km, kym príde domov, je aj 16:00 a ešte má ZUŠ a "učiť sa" (pripravovať materiál, napísať diktát) do školy, tak niekedy fakt nestíhame. Encyklopédie ho veľmi nebavia, len ak niečo potrebuje do projektu, tak vytiahne aj takú knihu.
On je ešte dosť všetstranný, aj ked vidím, že to bude skor tým technickým smerom. Vie aj anglinu, určite lepšie, ako dcéra v jeho veku, ale nie je to nič extra zasa.
Aj v testoch m to tak vyšlo, že mal v jednotlivých oblastiach všade podobne vysoké hodnoty, len mechanickú pamäť slabšiu.
Inak, dcéra bola na psychotestoch v 9. triede a výsledky naozaj podobné, vysoký intelekt a zlá mechanická pamäť a celkový percentil 99 (teda len 1% dopadlo v populácii lepšie) ... psychologička hovorila, že také výsledky sa len tak nevidia. Lenže jej klasická škola vyhovovala, a tiež sa orientuje na matku, fyziku a informatiku + má umelecké sklony (píše, kreslí, rada ma umenie všeobecne). Na gymnázium išla až z 9. triedy, ani na 8-ročný ísť nechcela.
Ahoj @hettinka. Dakujem moc za info. Vlastne presne ako tvoj syn som si predstavovala ze by to malo byt. Vikinka vsak mne neposobi nejaka zanietena pre nejaku oblast. Jedine sach ju zacal dost bavit, ale inak nic specialne. Tak ale teda 11.steho ideme na testovanie do PPP, tak sa zariadime podla vysledkov.
@moni73 mne u syna vadí to, že škola ho často zamestnáva a "zaťažuje" natoľko, že príde unavený a už sa nevládze, prípadne nestíha venovať tým svojim záujmom ... úplne najviac sa naučí vždy cez prázdniny. V 1. a 2. triede to bolo ešte v pohode, teraz by asi najviac vyhovoval homeschooling, len na to naozaj nemáme podmienky.
No v klasickej triede to bolo pre neho už úplne zle, bolo to totálne zabíjanie času a on bol úplne apatický, taký znudený, že ho potom už nebavilo vôbec nič.
@hettinka u nás unschooling 😊. Čo narobis, aj u nás nepriechodné, tak unschoolingujeme v škole. Dcéra nerobí ale že absolútne nič. Má väčší veget ako v škôlke, lebo tam bola od 6.30 do zhruba 15.15; teraz v škole 7.50-13.20. Du zaberú ročne tak hodinu (to ale zďaleka nepíše všetky)
@moni73 a aké má výsledky?
Syn sa učiť do školy vlastne nepotrebuje ... oni všeobecne zvládajú všetko v škole a DU im dáva pani učiteľka asi len preto, aby aj doma niečo otvorili a na preopakovanie. Niektorí rodičia v našej triede riešia, že nevedia, čo sa deti učia a čo by mali v 4. triede vedieť.,. ja neriešim, lebo syn je už teraz vedomostne ďalej, ako bežný piatak ... na druhej strane, ak sa raz (skor alebo neskor) má zaradiť do klasického systému, je dôležité, aby školu vnímal ako dôležitú vec a nie niečo, kam sa chodí len flákať a pohrať.
Nemôžem povedať, že by mu škola nič nedala, vedomostne a najmä v sociálnej oblasti, lebo on by asi inak nemal žiadnych kamarátov. Aj tých, čo mal ako malé dieťa (v školke) dnes už nevyhľadáva. Nemá sa s nimi o čom baviť. A našťastie rád športuje, futbal miluje, v zime lyžuje. A rád tiež pracuje, pomáha v "chlapských" záležitostiach ako vozenie dreva, upratovanie na dvore, kosenie. A rád varí ... asi to potrebuje ako istý protipól k tej bádacej činnosti
@petkavka za testovanie nič nedáš, aspoň budete vedieť, na čom ste a stále sa môžete rozhodnúť. Ako vravím, dcére tiež vyšiel nadpriemerný intelekt (číslo neviem, ale je to asi podobné ako u syna), ale ona je iný typ a jej práve vyhovovala klasická škola. Našťastie v tom čase bola u nás výberová trieda, kam sústredili tie šikovnejšie deti a robili s nimi aj navyše, takže to bolo v pohode...
Syn sa v klasickej škole nezaradil, ja a aj manžel sme ho nevnímali ako nadaného, najmä manžel ho nechcel vyčleňovať z bežnej populácie, že nechs a zaradí. lenže on mal v 1. triede také problémy so zvládaním školy ako takej, že som musela riešiť ... ´vedela som, že je šikovný a myslela som si, že školu bude zvládať lavou zadnou a on proste vyblokoval, s učiteľkou sa nebavil, nerozumel si so spolužiakmi, boli tam aj isté náznaky šikany ... tak sme šli k psychologičke, vlastne s tým, že je nezvládnuteľný, neposlúcha, ma asi nejaké ADHD alebo čo ... ja som tomu veľm neverila, lebo doma bol práveže veľmi kludné dieťa, mal však svoj svet a problémy v komunikácii (tie má dodnes) a ona mi povedala, že on ma také výsledky, že to vidí na zaradenie do APROGENu. Mali sme na začiatku ešte 3-mesačný skúšobný pobyt. myslela som si, že bude musieť veľa dobiehať, ale behom týždna som videla, že on nemá čo dobiehať, že on je niekedy ešte dopredu od tých detí ... lenže to doma človek nevie posúdiť, napriek tomu, že som mala doma staršie dieťa a mam pedagogické vzdelanie.
@hettinka ked ti poviem pravdu, vysvecko si uz ani nepamatam... Dve alebo tri dvojky. Teraz presli na %tualne hodnotenie, zatial 2 predmety nieco nad 65%, stratila len na nespravenych du, ostatne okolo 95% ale gol je matika, tam ma okolo -45%😯. Neviem ako moze ist do minusu, ale je v nom. Neznasala ju kvoli uckam, tuto ma rada, tak dufam, ze sa prebudi. Blba z nej nie je....
pre mna je doležité, aby otenciál. čo deti majú, aj využili... určite by som syna nepodporovala v tom,a by si nerobil úlohy. Sama som odchovanec klasického systému, učím na klasickej štátnej strednej škole a pre mna sú aj výsledky dosť dôležité. Jasné, že nechcem, aby mali jednotky za každú cenu, ale zasa nechcem, aby školu flákali a podcenovali. Syn sa pohybuje všade na úrovni vyše 80%, čo je niekde jednotka, niekde dvojka ... v diktáte má zásadne 2 chyby, nie z nevedomosti, skor z nepozornosti. Najhoršie je na tom angličtina ...
Syn má školu veľmi rád ... ked ma nahneval, vzala som mu napr. elektroniku (PC, tablet, mobil) a akosi to na neho neplatilo - zobral knihu a čítal, alebo sa nejako hral a náprava akosi neprichádzala. Som sa ho pýtala, čo mu mám zakázať, aby sa uvedomil ... a on že "školu".
Na druhej strane, ako som už písala, niekedy kvoli úlohám, aj ked zadávaným týždenne, projektovým a zmysluplným, nestíha sa venovať tomu, čo by sám chcel.
Ale teraz napr. im na prázdniny nedali žiadne úlohy, čo je super, niečo si vymyslíme 🙂
@hettinka ja to spomínam všade... Tiež odchovankyna klasiky a uuuplne bez problémov. Začala som sa zamýšľať až teraz pri dcére a dospelá som k presvedčeniu, že pre ňu je to pravé ten unschooling. Problém je, že tie známky sú tu potrebné. Ale zas nevidím ako problém, že keď fakt o nieco pôjde, napr. prijimacky, tak by to nedala. Ja som sa nejako automaticky nastavila, že jej skrátka verím. Nerozumiem, čo je to využiť potenciál... Keď sa bude chcieť venovať hrnciarstvu, bude ju to baviť a uživí ju to, čert vem potenciál. Viem si predstaviť ľudí, ktorí ho využívajú naplno a keď sa nedostaví úspech, môže to byť značne deprimujúce as sebaznicujuce. No ale ja som v tomto iná😊
@geegee presne, čo píšeš som čakala. Ale už neviem porovnávať. Syn chodí do prvej triedy obyčajnej ZŠ. Mám za sebou dva stretnutia s jeho triednou učiteľkou - je veľmi milá a dobrá. Syn ju má hrozne rád, mám pocit, že aj ona jeho. Na stretnutiach počúvam stále to isté - je úžasný, veľmi šikovný, všetko vie, krásne kreslí, veď on píše ako dospelák, je až moc dobrý, nemá lakte (nedokáže sa vôbec presadiť), neorientuje sa v škole, je schopný sa stratiť cestou z obedu do triedy, zabúda si veci, nedáva pozor na vyučovaní, nehlási sa, nemá kamáratov....no ale ak to náhodou započuje (že nemá kamarátov), tak je schopný prenasledovať svojho spolužiaka až domov ku dverám. Keď pani učiteľka povie deťom - môžete jesť - tak je, lebo predpokladá, že to je to najlepšie čo môže urobiť, aj keď by si radšej kreslil. Keď povie že si môžu aj kresliť, tak len kreslí a ostane hladný. Keď sa ho pani učiteľka počas hodiny niečo opýta - nevie. Proste jednoducho povedané : Všetko vie, nič nepovie. Ak by nemal takú úžasnú učiteľku, tak riešim prestup do školy pre nadané deti. Lenže nemám ilúzie, že tam by ho v jeho túžbe učiť sa podporili o moc viac. Boli sme sa počas druhého polroka minulého školského roku pozrieť v prvom ročníku na matematike a to čo tam brali už vedel. Jasné, že teraz už vie oveľa viac. Myslela som si - aspoň mu zabezpečím krúžky - smola. Nevyhovujú časovo, alebo ho proste kvôli nesamostatnosti, nezrelosti, alebo veku nechcú. Tak mám zábavu ja. Okrem nekonečného upratovania jeho máp, schém a zápiskov, som na neho hodila flautu - a tam proste žasol on nad teóriou a aj jeho učiteľ nad jeho schopnosťou ihneď vstrebať teóriu. S praxou je to horšie. Zabezpečujem mu encyklopédie, knižky, vysvetľujem čo chce vedieť. Tiež sa vlastne učím. Naposledy, keď čítal encyklopédiu ľudského tela - sa stále pýtal ako sa tie spermie dostanú k vajíčku, keď sú tak ďaleko od seba. Vtedy sme mu nechceli povedať, do dvoch dní na to prišiel a naštval svojho otca keď mu to šťastný prišiel povedať....Tak proste zábava
@moni73 ja robím na SŠ a vidím, že dnes už nestačí spraviť prijímačky, berie sa do úvahy aj priemer... takže bohužial, chceš či nechceš, známky získavajú zasa väčšiu dôležitosť. jedine že by napísala v 9. triede monitor nad 90% obidve časti a potom je priemer bezpredmetný ... lenže ked vidím, aké somariny vymýšlajú v školstve, tak je treba dávať pozor, aby si dieťa nezahatalo cestu napr. na gymnázium a VŠ. Nechcem predsa, aby nadané dieťa potom niekde ťahalo nočné pri páse len preto, že som ho trošku nepotlačila. Ale nemusí mať samé jednotky...
Ahoj @hettinka, no ale aj tak to musíš byť veľmi hrdá mať doma také dve šikovné detičky 🙂. U nás bolo akurát v piatok testovanie zrelosti v škôlke, tak uvidím ako to dopadlo. A potom 11. už máme objednané testovanie v PPP, tak tiež uvidíme. Ako ja mám tiež ten pocit, že nejaká bežná výberová trieda by bola asi najlepšie riešenie pre nás. Len chcela by som dať hlavne do malotriedky s max 12 detmi, lebo dcérka nemá rada veľký kolektív a chcem aby chodila do školy s radosťou a hlavne aby sa tam príjemne cítila. Pekný dník.
Moj zacal navstevovat 1. triedu obycajnej ZŠ, ale je hrozne zanieteny do geografie, biologie, anatomie, fyziky, chemie...Hladam pre neho vyzitie sa na kruzkoch a inych aktivitach. Moc sa mi nedari. Poradite mi nieco v Bratislave? Neustale cita encyklopedie a mapy. ...ved to poznate. Je hrozne zvedavy, rad robi pokusy. Na jeho zelanie ho zapisujem na kruzok Vedecke pokusy, ale skusam najst aj nieco ine.