Problémy v školstve: Chýbajú riešenia pre problémových žiakov
Po tragédii v Spišskej Starej Vsi som si potvrdila svoj dlhodobý názor, ako sa na Slovensku (ne) riešia reálne problémoví žiaci, pretože reálne sa školy nemajú čoho chytiť a ucitelia a riaditelia sa zmietajú akurát v tom, ako problém zahasiť, komu skôr vyhovieť. Bežne sú už na ZŠ psychiatricki pacienti aj s ťažkými dg, agresívni jedinci, keďže každé dieťa má právo na vzdelanie, to nespochybňujem. Spochybňujem však možnosti slovenských učiteľov, ako si vedia s takými žiakmi poradiť. Nie preto, že su neschopní, ale preto, že absolútne nemajú žiadne reálne možnosti zasiahnuť, keď nastane problém. Zažila som žiaka, ktorý v amoku začal hádzať stoličky po plnej triede žiakov napríklad. Ale ministerstvo má len jednu praktickú odpoveď. Do týždňa po každom závažnom incidente vydá metodickú príručku, ako maju učitelia postupovať. Jedným dychom minister hovorí o potrebe ochrany duševného zdravia žiakov a zároveň každým rokom znižuje počet asistentov a celkovo školského podporného tímu. Áno znižuje reálny počet, nedajte sa oklamať ako deklaruje, ze sa počet pracovných miest zvysuje. Jeden 100% úväzok totiž bežné rozdelia na polovicu a hned sú z toho dve pracovné miesta. Reálne ešte tých 100% aj znížia... O počte psychológov a ďalšieho odborného peesonalu ani nevravim. Rodičia pokiaľ nezačnú niečo robiť, toto bude len horšie.
@hatsepset
"A kto určil aké tempo je správne?"
Zeby ucebne osnovy? Ak raz ucitel musi prebrat x tem za cas t tak tempo ma predsa presne urcene. Ak s tym niekto nesuhlasi tak bud musi hladat iny vzdelavaci system alebo zaplatit sukromneho ucitela.
Cely nas vzdelavaci system je masovka, ta na jednotlivca nema cas naviac. Aj keby neviem kolko zakonov a metodickych pokynov o integracii a inkluzii popisali. Papier znesie vela. Realita? Nikto nebude cakat kym sa ziak nauci zlomky alebo rychlejsie citat. Na konci roka prelezie so 4 a proste sa ide dalej. A vo vyssich rocnikoch bude nadobro strateny.
@hatsepset Lenže takéto deti zdržujú triedu. Často nič nerobia, lebo nechápu zadaniu, nestíhajú a tak aspoň vyrušujú. Asistentov niet a nie každý rodič je schopný a ochotný venovať sa takémuto decku doma. Vedomostné rozdiely sa časom prehlbujú. Učiteľka opakuje ako papagáj dookola to isté a všetci sú nespokojní. Ich rodičia žiadajú, aby sa šlo s učivom pomalšie, rodičia šikovných detí tlačia na výkon. A demotivovaní sú všetci. Naozaj som šťastná, že mám deti na 8-ročnom gymnáziu medzi seberovnými. integrácia a inklúzia im nič dobré nepriniesla. Šikovné, ambiciózne deti s chuťou učiť sa pri nej totiž trpia a tie spomalené, nechápavé sa aj tak nezlepšia.
@heleninamama ah ako by som vas chcela teraz nazvat by sa vam nepacilo…. Ja svoju dceru integrovanu mam zaujimave ze stiha, zvlada, jednotkarka, bezproblemova a viete co??? Hadajte ktore deti su v triede tie ktore pani ucitelka nezvlada, ktore sikanuju ine deti, vyrusuju tak ze sa tam neda ucit? U nas su to 4 deti ktore sa spolu dali do skupinky a terorizuju celu triedu aj ucitelov a su to predstavte si deti bez diagnoz. Tak radsej držte h… a krok lebo tieto sprostoste nazory co vypustate su o nicom….
@akvi podľa mna volny trh vôbec nefunguje veľmi dobre, možno z nejakého uhla pohľadu a lepšie ako centrálne riadený model, no vytvára rovnaký priestor i na klamanie, manipulovanie, neefektívne hospodárenie, plytvanie zdrojmi, vykoristovanie, podvody… Osobne mi súčasná trhová ekonomika a hospodársky rast nejako neučarovali. I keď riadenie štátu ešte menej 🤣
To nie sú vo svete školy a iný školský systém, ktorý je odskúšaný, fungoval by lepšie a ktory sa da zaviesť? Súkromne školy fungujú predsa i dnes, aj keď neviem v akej miere maju voľnosť v tom, čo robia. Ale je predsa rozdiel, či existuje množstvo kvalitných, top reštaurácií alebo kopec fast foodov. A tým, či si niekto da každý deň aj v reštike hranolky a rezeň. To je už individuálnym rozhodnutím.
Bez školy, učiteľov alebo nejakého vzdelávania by to tie deti nevedeli nikde. Rozdiel je však v prístupe a vytvorenom prostredi. V tej klasickej možno ucivo i pozna vacsina, avšak vacsina jeho veľkú väčšinu zabudne (buď je zbytocne alebo ich nezaujíma) a v živote im je na dve veci (nie všetko samozrejme). Pre mna strašne desivé a stále nepochopiteľné.
Možno by sa dosiahlo výraznejšej zmeny, keby spolupráca medzi verejnou a súkromnou sférou bola ďaleko lepsia (ak sa da o nejakej spolupráci vobec hovoriť). Pokial bude každý kopať na svojom piesočku, bude to tu nadalej vyzerať viac-menej rovnako.
@heleninamama vidieť že ste nikdy s takými detmi nepracovali, resp pozerali na nich už vopred s predsudkami. Ja mám tiež poruchu pozornosti a nikoho som nezdržiavala 🙈🙈🙈. Pracujem s rôznymi deťmi a verte že medzi intaktnymi deťmi je toľko tých bez dg čo vyrušujú, pobehujú, skáču do reči, odmietajú robiť čo zadá učiteľ a podobne. Rozdiel je v Tom, že pokiaľ má dieťa dg tak je to decko na vine že trpí trieda. Ak je to decko bez dg. Je to chyba učiteľa, lebo nevie zaujať 😂🙈. A nadpriemerne inteligentné deti sú kategória sama o sebe. Lenže tu narážame na to, že individualizmus Ameriky u nás nikdy neprejde, lebo sme na strane kde bola idea kolektivizmu....resp. že dobrý si vtedy ak nevytrcas nijakým spôsobom a vtedy keď nerobíš nič pre seba, ale pre kolektív. Nevravím, ani extrémny individualizmus nie je dobrý. Ale teraz si zas netreba myslieť, ze na špeciálnej škole sú deti jak opice v zoo a učitelia sa dennodenne boja o život a ich jedinou náplňou práce je prežiť deň. Málo ľudí chce robiť túto prácu, lebo na to treba mať určitý pohľad na svet, vzťah a byť kreatívny ( finančné ohodnotenie nechajme bokom).
Ak v špecke sú deti agresívne alebo neustále narušujú vyučovací proces tak sa to rieši /psychiatria a nastavenie liečby, alebo reedukačka, bol aj prípad vylúčenia zo školy/
Ľudia s PAS študujú VŠ - len na externom na špeciálnej pedagogike máme dvoch takých študentov a zvládajú to (narozdiel od viacerých pani učiteliek, ktoré si robia rozširujúce štúdium a prechádzajú s odretými ušami)
Mnohí absolventi ŠZŠ idú na OU a robia manuálne práce v ktorých sú šikovní.
Lenže to ťažko sa vysvetľuje ľuďom, ktorí nechcú vidieť potenciál, len problém.
@tiika ono to, ako to vnimas /ten volny trh myslim/, zalezi asi aj dost od takych tych preferencii, ci si skor "ľavičiarka" alebo "pravičiarka". Ja som v tom jasne na strane totálnej menšiny - ja neverím ani v demokraciu, pretože vytvára obrovskú skupinu nespokojných ľudí. Ja vlastne neverím v štát ako taký, že nám prináša viac osohu, ako toho zlého. Ak sa mám vyhraniť "politicky", tak mne je blízky anarchokapitalizmus a to chápem, že veľa ľudí nie je tomu naklonená. Buď preto, že tomu vôbec nerozumeju, nemajú žiadnu vedomosť o tom, to sa v škole neučí 😅 A tak isto mnoho ľudí reaguje úplne agresívne už na samotné slovo "anarcho..", pretože si to spája s niečím zlým, s chaosom, rozvratom a pod., pritom to tak nie je. No ale to som už odbočila.. Takže áno, pozeráme na to cez svoje nejaké "nastavenie". A ja to mám tak, že čím menej štátu, tým lepšie. Ja si nemyslím, že štát nám poskytuje dobré služby. Uplne spokojne sa postaram o vsetko sama, ak ma nebude okradat o dane.. Vlastne čo sa týka školstva, tak som sa aj postarala, dieťa som mala v štandardnej škole až jeden rok, aj to len pre nedostatok iných možností.
Iný systém vo svete - tých systémov existuje pár, ale tento"pruský" model je najrozšírenejší. On proste naozaj dobre fungoval v čase,kedy vznikol. A on nevznikol pre dobro detí. Vznikol preto, lebo vznikla potreba vyprodukovať množstvo poslušných vojakov a poslušných robotníkov. A to sa mu nepochybne darilo.. V Amerike funguju napriklad charterove školy, kde štát nereguluje v podstate nič. A napríklad tieto školy vznikli práve v oblastiach, kde žilo najchudobnejšie černošské obyvateľstvo, v mestských getách a majú tam veľmi dobré výsledky. To je odpoved na to, že čo by si počali chudáci v romskych osadach.. No našiel by sa určite niekto, kto by tam školu založil a urobil maximum pre tieto deti. Inak akože mne je celkom smiešne z tej falošnej solidarity väčšiny ľudí, ked sa bavíme o školstve, ako zrazu každý myslí na úbohé deti v osade a to sú presne najčastejšie argumnty, s ktorými sa ja stretávam.. Pritom väčšina ľudí má deti z osady úplne na háku..Len chcú byť za dobrých.. ale to som zase odbočila 😅
Sukromne školy na SK musia fungovať tak, ako štát povie, čiže miera slobody je nulová.. A tým vlastne sa oberáme o tie experimenty,ktoré by mnohé školy aj chceli skúsiť, ale štát nedovolí.
K tej analogii fasfoodovych skol - akoze ja si nemyslim, ze by sa to ubralo tymto smerom.. Ved to mas presne ako s tymi restikami, no existuju fasfoody, to je jasne, ale vacsina ludi sa stravuje striedmo a nevybera si kazdy den fastfood a už vôbec nie pre svoje deti... Samozrejme, nie všetci to tak robia. Takže si nemyslím, že by vznikla prevaha fasfoodovych skol. Je otázka, prečo štát tak pramálo zaujíma stravovanie detí. A tak strašne reguluje vzdelávanie.. Ja sa nad týmto zamýšľam v poslednom čase 😅
Slobodne skoly - neda sa povedat, kolko deti je na jedneho ucitela. V jednej chvili to može byť nula na jedného a v ďalšej kľudne 100 na jedného. Keďže na hodinu ti môže prísť aj nikto a aj celá škola. Skôr je asi zaujímavé, koľko dospelých je v škole na nejaký počet detí a to predpokladám zavisí vcelku dosť od množstva peňazí, ktorými škola disponuje. Ak berieme nejaké naše pomery, tak to bude podľa mňa vychádzať zhruba tak, ako je to v klasickej škole. Ale ak ťa to veľmi zaujíma, môžem sa opýtať.
Nerozumiem vete - Bez školy, učiteľov alebo nejakého vzdelávania by to tie deti nevedeli nikde.
Presne tak, škola má v skutočnosti málo možností a takmer žiadnu podporu.
@hatsepset je rozumiem veľmi dobre Aaký je rozdiel medzi deťmi s DYS a detmi s poruchami správania. Za mojich mladých čias boli tieto deti s Dys dvojkari a trojkari, občas dostali je štvorku. Proste vyučovacia hodina a čas za ktorý má dieťa stihnuť určité úlohy, má konkrétne limity. Nie od nevidím-do nevidím. Keď niekto nestíha, proste zrejme na to nemá. Asi by som sa na to inak pozerala ako matka takéhoto dieťaťa, to je pravda. Lenže takéto deti zdržujú ine deti, ktore to normalne stihaju. Ty píšeš, že to veľmi demotivuje tieto deti s Dys. Vieš čo demotivuje moje dieťa, ktora je jednotkárka? Ze dostane z diktátu občas dvojku a dieťa ktoré malo 6 chýb, tak dostane jednotku a ešte má navyse o 10 minút viac času. To je zase demotivujúce pre ostatne deti. A nespravodlive. Proste standard sa urcuje podla nejakych limitov a mantinelov.
Zažila som chalana, ktorý už v 7. Triede bol dosť problémový... Jasné, má problémy kvôli rodinným záležitosťam, to všetci vedeli, ale prečo by som ich mala riešiť ja ako učiteľka. Na to sú iný profesionály a popravde ani si netrúfam také veci s deťmi riešiť. Jasné, že všetci z malej dediny vedeli o jeho vplyvnom oteckovi.... Ja som prišla z vedľajšieho mesta, netušila som kto je a keď mi aj kolegyne vraveli, bolo mi to jedno. Dala som mu najavo, že keď bude potrebovať pomoc som tu, ale inak ako sa bavia ty so mnou budem sa ja s tebou... A toto väčšinou zaberalo na všetkých týchto žiakov. Čuduj sa svetu, nikdy som nemala problém so žiadnym problémovým žiakom, pretože som ich hneď poslala niekam a bolo mi jedno, kto sú ich rodičia. Či paničky, kolegovia, ľudia čo majú iba pomocnú školu.... Mladý býval s otcom nad barom, chalan v 15tke pracoval v bare. Kolegyňa ho chcela nechať prepadnúť, mimochodom jeho triedna, chcela riešiť jeho problémy a otec sa jej vyhrážal smrťou. Trestné oznámenie na políciu a nič... Chalan veselo chodil do školy ďalej a prešiel ďalším ročníkom... Ako 8mak začal brať drogy a jedného krásneho dňa chytil spolužiačku za vlasy a oplieskal ju o stenu 🤷🏼♀️ chalan znížená známka zo správania, aj keď už mal dokonca 15 rokov, polícia neprivolaná, pretože sa všetci báli otca. Za mňa úplne zvrátené, iba čakať, že jedného dňa predsa tie deti odídu zo školy. Často sa ani neznižujú známky zo správania kvôli vážnym veciam, hlavne že sa rieši, keď deti v triede hrajú futbal s papierovou loptou... Vážne veci sa mnohokrát ututlávajú, pretože prvá otázka, kde bol učiteľ.. no bola prestávka, učiteľ má dozor na chodbe na x žiakov a nie iba na toho jedného. Ale čo keby z toho bol problém? Skutok sa nestal... Prečo keď sme mali v triede 5 chalanov, ktorí boli vyvrheli a robili fakt problémy, riešilo sa to iba posedenia mi psychologičky s celou triedou? Prípadne rannými kruhmi.. opäť, ja som s nimi nemala najmenší problém, pretože hneď ako na mňa neuctivo prehovorili alebo začali niečo vymýšľať, uzemnila som ich. Nie je to profesionálne, ale niekto im tu "facku" dať musí, že ako oni budú v živote komunikovať s okolím, tak budú ostatní s nimi. Každý z nás je rovnaké hovno...
@akvi sorry, ale ty zijes vo svojom svete odtrhnutom od reality. uz historia ukazala, ze volny trh v mnohych aspektoch zlyhava a zasahy statu su potrebne, otazne je v akej miere. Povinnu sk. dochadzku zaviedla Maria Terezia a jej cielom bolo dostat deti z poli (kde muklovali spolu s rodicmi) do skol a dat im moznost sa vzdelavat. jej vdacime za to, ze sa tento narod sedliakov a poddanych aspon trocha posunul vpred. ak chceme udrzat ci zvysit mieru vzdelanosti, musi byt vzdelanie dostupne pre kazdeho bez rozdielu IQ a socialneho ci financneho statusu. Preto tuto ulohu prebral stat, lebo sukromnemu sektoru ide v prvom rade o zisk (to je primarny dovod podnikania, nie snaha uspokojovat potreby inych za vatikansku menu). A pokial stat/verejny sektor vzdelavanie financuje, ma pravo, priam povinnost nastavovat pravidla a niest za cely system zodpovednost. Vidime, ako to dopadlo v zdravotnictve, sukromny sektor si vybera len ceresnicky na torte a neziskova cast ostava na pleciach statnych nemocnic a zdrav. zariadeni.
@kp7333 áno, toto je všeobecne rozšírenejši názor a ja rozumiem, že sa s ním stotoznujes ty a aj väčšina. Ja mám na to iný pohľad. Je mi potom ale divné, prečo je toľko ľudí nespokojných s tým, ako dnešné školy vyzerajú, keď veria tomu, že štát to robí najlepšie. Ja spokojná nie som a vidím inú cestu. Áno, možno z pohľadu veriacich v štát nereálnu, to je v poriadku. A nie, nežijem vo svojom svete odtrhnutom od reality, len sa pozerám z iného uhla, tak prosím, skús to akceptovať, takéto zbytočné osobné narážky nerobia dobrú atmosféru v diskusii a vyvolávajú vo mne dojem, že nechceš diskutovať, čo samozrejme nemusí tak byť, len som mala potrebu to pomenovať.
@akvi stat je plateny z dani obcanov a teda my vsetci mame povinnost poukazovat na chyby a vytvarat tlak na zlepsenie. Plus mas stale moznost si vybrat platenu sukromnu skolu s ktorou budes spokojna. Ja poznam rodiny, kde deti studovali na sukromnych skolach a neboli spokojni s kvalitou, nakoniec ich prelozili na statnu. Tiez viem o sukromnej ZS, ktora berie prave deti s problemovym spravanim, ktore na statnej skole nechceli. Nie ze by sa im specialne venovali, ale nerobia rodicom problemy, lebo platia skolne. Toto ale nie je systemove riesenie problemu.
@stanulienkat to bude možno tým že sa o týchto témach nerozpráva s deťmi lebo bože chráň strčíme všetkých ktorí majú problémy do osobitnej školy len aby sme ich nevideli aby sme čo s nimi nemuseli žiť. Vysvetlil niekto tým deťom že dieťa ktoré má problémy sa reálne doma učí oveľa viac ako dieťa ktoré problémy nemá? Toto vedia pochopiť len ľudia ktorí také deti majú a súrodenci týchto deti. Viem o čom hovorím. Ako sú taká motivácia a známky tak deti majú dostávať známky podľa toho nakoľko sa snažia. Chápem v našich podmienkach je to veľmi ťažké odhadnuté kto sa snaží Ak to nie je ale učiteľ, ktorý je s tými deťmi dlhšie je to rozpoznat vie. Je toto isté ako keď niekto je motoricky zdatný a ucenlivy a naučí sa korčuľovať za tri hodiny na ľade a niekto sa bude učiť štyri týždne a nebude to vedieť ani tak ako to vedel ten za tri hodiny.... A keď na to človek pozerá tak vidí či sa to dieťa objektívne snaží alebo objektívne fláka. Ja som napríklad angličtinu celkom vedela nesnažila som sa mala som dvojky a bolo to dobre proste mne tie dvojky stačili a naozaj som sa nemusela nijako snažiť aby som tú dvojku dostala. Moja sestra naopak hodiny presadila na tou angličtinou ale dva vytiahol na trojku a naozaj sa snažila oveľa oveľa oveľa viac ako ja. A demotivovalo ju to. Tieto veci proste deťom treba len vysvetliť lebo potom to tu vyzerá tak ako vyzerá že všetci si všetko závidíme ale nevidíme kto má čo za sebou.
@hatsepset tak zase sme ale pri tom, ze nie kazdy musi byt za kazdu cenu jednotkar. Tam netreba davat deti do osobitnaj skoly. Len ich znamkovat bez pozitivnej diskriminacie. Snaha je fajn vec , ale niekedy nestaci. Nie z kazdeho musi byt Picasso, Zátopek, alebo Hawking. Ja som tiez mala obcas z matiky 3. Mozno keby mi dali ooooovela viac casu, tak by som mala 1, alebo 2. Holt-nebola som dostatocne rychla, sikovna, mudra.
@akvi je zaujímavé premýšľať a pokúsiť sa vidieť veci inak, taký model by vyžadoval, aby ľudia robili to najlepšie pre seba, druhých a spoločnosť. A v to v súčasnej dobe, pri takom množstve ľudí, ich zmýšľaní neverím. Nie, že by som to nechcela. Dovolíme si takto uvažovať, pretože momentálne žijeme vo väčšom miery ako kedysi. Ten sa však dosiahol týmto zriadením, spoločnou ideou.
Podľa mna by sme sa skor zničili, ako sa naučili spolupracovať a poučili zo svojich chýb.
Dopyt sice vytvára ponuku, ale cim väčší dopyt, tým obmedzenejšie zdroje a vyššia cena, menšia dostupnosť. Montessori škôlky boli povodne určené pre deti chudobných robotníkov. Teraz je to u nás najdrahšia škôlka v meste. Kvoli záujmu vznikli ďalšie. Avšak nie pre tých, ktorí si to môžu dovolit. Čiže ich potreby, požiadavky a zaujem zostali neuspokojené.
@sara07 v Bratislave je škola pre deti s ADHD. Viem to, lebo som na ňu chodila na prax. Možno sú aj inde, ale to netuším, nakoľko som bývala v BA a tam aj študovala a praxovala. Jedine, že skúsiš googliť a hľadať. Možno nie sú celé školy, možno iba trieda, ale nevzdávala by som to. Ak má chodiť dieťa zo školy rozhodené, nie je to dobré ani pre jednu zo zúčastnených strán.
@elvenprincess už ide na strednu takže je to už teraz jedno
a to je len adhd trieda pre prvy stupen
@sara07 tak potom je to už ozaj žiaľ bezpredmetné.
Každopádne držím palce, aby na strednej, kde začne s čistým štítom, nezažíval frustráciu a darilo sa mu.
@tiika ja to vidim inak, vela veci sa dosiahlo napriek zriadeniu, nie vdaka nemu. Montessori skolky su dobry priklad - ak su drahe a nemozu si ich dovolit vsetci, to je preto, ze dopyt daleko prevysuje ponuku. Ak by bolo dost Montessori skolok, ceny by sli dole. Predpokladam, ze sa bavime o BA - tam je proste vysoky dopyt a stale mala ponuka. Pozri si cenniky v inych mestach. Iba nahodne co som nasla, tak v krajskych mestach sa to hybe okolo 300 ecok mesacne. V mensom okresnom meste to mas za 50 eur - to povazujem za uplne smiesnu sumu. A znamena to jedine, vo velkych mestach je proste velky dopyt a mala ponuka.
Inkluzia nie je na vine, na vine je sud a nespolupraca upsvaru a skoly
@heleninamama ach jaj. Nastastie mi cosi vravi, ze vy neucite
@elvenprincess zázraky sa občas deju, mám známu čo mala na zš aspergra, nostop niečo, ak nebola v škole každy tyžden tak vôbec, potom si našla fintu že chce z každého stretnutia záznam, tak to sa skludnili trochu ale aj tak to ledva dávali
chalan prešiel na strednu, pohoda ,ešte sa divia prečo bol integrovany, chlapec šlape ako hodinky ,nikto nechápe
Ja len,že si tu nikto neuvedomuje, že učitelia nie sú školení na to,aby vedeli pracovať s deťmi s dg. Na to sú špeciálni pedagógovia. Bežný učiteľ, keď ukončí štúdium, nemá v tejto oblasti žiadne vzdelanie (dokonca ani na "obyčajné" dys). Úprimne sa aj čudujem,že sú učitelia ochotní prevziať zodpovednosť za dieťa, o ktorého diagnóze takmer nič nevedia (najmä z tej profesionálnej stránky). Môžu sa potom rodičia hnevať,že to učiteľka s ich dieťaťom nevie?
@akvi nevidim to tak čierno-bielo, vela veci sa dosiahlo aj vďaka zriadeniu a aj napriek nemu, to sa predsa nemusí vylučovať. Keby som si mohla vybrať v akom usporiadaní by som chcela žiť ja, tak je to extrém nad extrém 😆🙏 Ale zároveň si nemyslim, ze by tak mohla fungovať naša súčasná spoločnosť.
U nás krajské mesto je cena 500+strava, ostatne možno 500 so stravou. Nevznikajú ďalšie škôlky, pretože pri tých cenách by viac záujemcov nenašli. Keby boli poplatky nižšie, určite by sa kapacity naplnili bez problémov, ale take nevzniknú. Pretože tu ide o zisky. Takze sa ľudia musia uspokojiť s tým, čo je, nie ze by nemali záujem.
Je veľa detí s diagnózou ktoré sa bez problémov zapojili medzi ostatné deti. Mali sme takých spolužiakov na základnej aj strednej škole. Áno učenie im šlo pomalšie, pomáhali im asistenti ale nikto z nich nebol nikdy agresívny.
ALE tu chlapec opakovane prejavoval agresiu a vyhrážal sa. Toto by nemalo byť vôbec tolerované, automaticky mal byť vylúčený .
Celkovo som názoru že bezpečnosť na školách je veľmi slabá.
@heleninamama ste videli niekedy ako to vyzerá v triedach? Ako sorry podľa takých kritérií by v triede ostalo 5 dievčatiek ktoré sú naučené robiť čo sa im povie a držať hubu a krok. Sa mi páči obzvlášť to s tým tempom 😂😂😂. ...ale keď zamestnávateľ vyhodí alebo neprijme do pracovného pomeru staršiu osobu ktorá nestíha pracovné tempo - to už diskriminácia. A kto určil aké tempo je správne? Tie svetové učebnice čo mame na SVK? Či zvonček na konci hodiny?
A predstavte si že aj deti ktoré nie sú úplne mainstream vedia v dospelosti vytvárať hodnoty a zarábať na dochodcovske zadky. A divili by ste sa koľko ľudí čo za socíku ( lebo šak tam sa plnili plány) bolo "normo" by dnes mali nádherné diagnózy - hraničné poruchy osobnosti, narcisti, manipulátori, patologicki agresori a alkoholici atď atď.