Ovplyvnilo prepadnutie v škole váš život?

Stručné zhrnutie

• Opakovanie ročníka môže nastať pre zdravotné dôvody (dlhodobá hospitalizácia, séria operácií, autonehoda) alebo pre neprospech hodnotený známkami a rozhodnutím učiteľa; pri zdravotných dôvodoch sa situácia rieši odlišne.
• Žiak má možnosť opravného skúšania v auguste a komisionálneho preskúšania v lete, kde v komisii zasadá viac učiteľov; v diskutovaných prípadoch platilo, že pri jednej päťke sa robia opravné skúšky, pri viacerých päťkách môže nasledovať opakovanie.
• Väčšina príspevkov konštatovala, že opakovanie ročníka život zásadne negatívne neovplyvnilo a často viedlo k iným, niekedy lepším sociálnym kontaktom; zároveň diskusia uviedla prípady negatívnych dôsledkov vrátane vylúčenia zo SŠ alebo vážnych sociálnych problémov.

Q: Aké sú bežné dôvody pre opakovanie ročníka?
A: Diskusia uvádza zdravotné dôvody ako autonehodu alebo vrodenú vadu bedrového kĺbu s dlhými hospitalizáciami a operáciami, ako aj neprospech spôsobený známkami a subjektívnym rozhodnutím učiteľa alebo sociálnymi problémami v rodine.

Q: Ako môže žiak napadnúť rozhodnutie učiteľa o neprospechu?
A: Žiak môže podať sťažnosť a požiadať o preskúšanie z daného predmetu; v lete sa robí komisionálne preskúšanie, kde je v komisii viac učiteľov.

Q: Kedy sa dajú robiť opravné skúšky a kedy hrozí opakovanie?
A: Podľa príspevkov platí, že pri jednej päťke sa dajú v auguste robiť opravné skúšky, a ak žiak má viac päťok (diskutovaná hranica bola spomenutá ako päť päťok), môže nasledovať opakovanie ročníka; v niektorých SŠ bolo spomenuté, že z troch neúspechov môže nasledovať vylúčenie (toto je v diskusii uvedené ako rozporuplné pravidlo).

Q: Môže učiteľ „zasadnúť“ a nechať žiaka prepadnúť?
A: Diskusia uvádza konkrétne prípady, kde sa učiteľ podľa príspevkov „zasadil“ o neprospech žiaka; riešením je podať sťažnosť a žiadať komisionálne preskúšanie.

Q: Ako opakovanie ročníka ovplyvní sociálne zloženie triedy na SŠ a VŠ?
A: Opakovanie mení zloženie spolužiakov na SŠ a VŠ a môže viesť k iným sociálnym kontaktom, pričom v diskusii viacerí uviedli, že noví spolužiaci boli aj lepší alebo obľúbenejší.

Q: Má opakovanie dlhodobý vplyv na kariéru a životné úspechy?
A: Väčšina príspevkov tvrdila, že opakovanie život zásadne neovplyvnilo a uviedli príklady úspešných osôb (napr. majiteľ kamenárstva, absolventi VŠ), ale diskusia tiež uviedla prípady negatívnych následkov vrátane kriminality.

Závery z diskusie

Zhoda

• Opakovanie ročníka nie je zriedka a môže byť spôsobené zdravotnými dôvodmi, učiteľským hodnotením alebo sociálnymi problémami.
• Existujú opravné skúšky v auguste a komisionálne preskúšanie v lete s viacerými učiteľmi v komisii.
• Väčšina diskutujúcich považuje následky opakovania za neraz neutrálne alebo pozitívne v dlhodobom horizonte.

Sporné názory

• Niektorí tvrdia, že opakovanie „preberie“ žiaka a má výchovný efekt, iní tvrdia, že zlé rozhodnutia učiteľov môžu viesť k nespravodlivému znevýhodneniu žiaka.
• Jedna skupina považuje titul z niektorých vysokých škôl (napr. zmienka o „Alžbete“) za menej vážený pri nábore do korporátov, druhá skupina tvrdí, že zdravotnícke vzdelanie a jazykové znalosti dávajú uplatnenie aj mimo zdravotníctva.

Otvorené otázky

• Koľko presne päťok spôsobuje opakovanie na rôznych typoch škôl (ZŠ vs SŠ) v oficiálnej legislatíve a školských poriadkoch?
• Ako školy formálne riešia dlhodobú absenciu z dôvodu sérií operácií alebo hospitalizácie?
• Aké sú štandardné postupy pri sťažnostiach proti subjektívnemu hodnoteniu učiteľa a ako často vedú k zrušeniu rozhodnutia o neprospechu?

Spomenuté značky a firmy

Alžbeta

Spomenuté produkty a metódy

komisionálka, opravné skúšky (august), opakovanie ročníka, odklad, reparáty, maturita, vylúčenie zo SŠ

Miesta a osoby

Slovensko