Dcérka sa chová zvláštne
Ahojte začnem asi tým že dcérka sa narodila s nízkou pôrodnou hmotnosťou a predčasne. Doma sa nikdy nevedela sama zahrať, stále som sa s nou musela hrať ja. Skoro nič ju nebavilo doma možno trošku pozrela telku, trošku kreslila, a vonku sa vedela zahrať na hojdačke, preliezke, na kolobežke, rada chodí na bicykli. Mne príde divné to, že ak sa jej opýtam, ako bolo pri babke tak povie iba dobre, niekedy ani neodpovie a ignoruje ma. Hocikedy sa stane že sa jej musím jednu vec pýtať aj 5x aby som dostala odpoveď. Teraz začala chodiť prvý týždeň do škôlky a videla som video, kde deti akože cvičia a ona stojí a nerobí nič, alebo deti sa v škôlke hrajú a ona sedí na učiteľke. Myslíte že ide o poruchu, alebo je to v jej veku ešte normálne ? Ma 3 roky a 7 mesiacov.
Stručné zhrnutie
- Troj‑ až štvoročné deti často odpovedajú všeobecne slovom „dobre“ a nezapájajú sa okamžite do skupinových aktivít, preto diskusia odporúča klásť konkrétne otázky a dať dieťaťu čas adaptovať sa v škôlke.
- Ak rodiča pretrvávajú obavy, v diskusii sa odporúčalo kontaktovať detského lekára, Centrum včasnej intervencie, logopediu, psychologičku alebo špeciálnopedagogické vyšetrenie.
- V diskusii boli spomenuté alternatívy od pozorovania a úpravy komunikácie (konkrétne otázky, viac kvalitného času s dieťaťom, postupné osmelovanie) až po odborné intervencie ako tréningy pozornosti, logopédia a diagnostika porúch pozornosti či porúch autistického spektra.
Q: Je normálne, že 3‑ročné dieťa na otázku „Ako bolo?“ odpovedá iba „dobre“?
A: Áno, v diskusii viacerí rodičia a učiteľky uviedli, že trojročné deti často odpovedajú krátko („dobre“) a odporúčali klásť konkrétne otázky typu „Čo ťa dnes v škôlke najviac potešilo?“ alebo „S kým si sa hrala?“.
Q: Ako mám s dieťaťom rozprávať, aby mi povedalo viac detailov o škôlke?
A: Diskusia odporúča priame a konkrétne otázky ako „Čo ste dnes tvorili?“, „Čo si jedla na olovrant?“ alebo „Čo ťa dnes najviac potešilo?“, sedieť oproti dieťaťu a minimalizovať rozptýlenie, prípadne ponúknuť aktivitu (zmrzlina, lavička) na rozhovor.
Q: Kedy vyhľadať odborníka (psychológ, špeciálny pedagóg, CVI)?
A: V diskusii rodičia odporúčali kontaktovať detského lekára a Centrum včasnej intervencie pri pretrvávajúcich obavách; niektorí rodičia udávali návštevu psychologičky, logopediu alebo špeciálnej pedagogičky pri pretrvávaní problémov so zapájaním, komunikáciou alebo pozornosťou.
Q: Môže byť príčinou predčasné narodenie alebo nízka pôrodná hmotnosť?
A: Viacerí diskutujúci pripomínali, že predčasne narodené deti môžu vyvíjať reč alebo sociálne zručnosti pomalšie a odporúčali sledovanie vývoja a prípadné včasné intervencie (logopédia, tréningy pozornosti).
Q: Mali by sme skontrolovať sluch?
A: Áno; v diskusii rodičia zdieľali prípad, kde dieťa nepočulo kvôli „silnému zápalu bublinka“, preto odporúčali vyšetrenie sluchu u lekára, ak dieťa nereaguje konzistentne.
Q: Aké diagnózy sa v diskusii spomínali ako možné vysvetlenie takéhoto správania?
A: V diskusii boli spomenuté porucha pozornosti ADD, ADHD, porucha autistického spektra (vrátane Aspergerovho syndrómu) a oneskorený vývin reči; rodičia a odborníci v diskusii odporúčali diagnostiku cez psychologické a špeciálno‑pedagogické vyšetrenie.
Q: Aké intervenčné metódy rodičia v diskusii uviedli, že pomohli?
A: Rodičia uviedli logopédiu, tréningy pozornosti, pravidelné cvičenia a prácu so špeciálnou pedagogičkou, intenzívne kvalitné trávenie času s dieťaťom a postupné osmelovanie na ihrisku ako konkrétne kroky.
Závery z diskusie
Zhoda
- Je bežné, že trojročné dieťa odpovedá stručne („dobre“) a prvé týždne v škôlke môže pozorovať a nespolupracovať v kolektívnych aktivitách.
- Rodičia majú komunikovať s učiteľkami a klásť konkrétne otázky, aby získali presnejšie informácie o správaní dieťaťa v škôlke.
- Pri pretrvávajúcich obavách diskusia odporúča konzultáciu s detským lekárom, logopediou, psychologičkou, špeciálnopedagogickým vyšetrením alebo Centrom včasnej intervencie.
Sporné názory
- Niektorí účastníci považujú popísané správanie za normálnu introvertnú povahu dieťaťa a výsledok adaptácie na škôlku.
- Iní účastníci varujú, že rovnaké symptómy môžu byť prejavom ADD/ADHD, porúch autistického spektra alebo sluchových problémov a odporúčajú odborné vyšetrenie.
Otvorené otázky
- Kedy presne je vhodné začať diagnostické vyšetrenia pri podozrení na ADD/ADHD alebo poruchu autistického spektra?
- Ako veľmi vplýva predčasné narodenie a nízka pôrodná hmotnosť na dlhodobý vývin reči a sociálnych zručností u jednotlivého dieťaťa?
- Koľko času adaptácie v škôlke je primerané predtým, než začať odborné intervencie?
Spomenuté značky a firmy
Centrum včasnej intervencie
Spomenuté produkty a metódy
GAPS, dieta GAPS od Natasha Campbell Bride, logopédia, tréningy pozornosti, psychologické vyšetrenie, špeciálna pedagogika, vyšetrenie sluchu, diagnostika ADD, diagnostika ADHD, diagnostika poruchy autistického spektra, Asperger
Miesta a osoby
Trnavy, Natasha Campbell Bride, Seycheloch
A tiež do teraz keď sa jej aj 5x opýtam tak neodpovedá. Nereaguje, ide si svoje. Ale aby ste si nemyslela že je to nejaká katastrofa, dcéra chodí do bežnej ZŠ, je šiestačka, je integrovaná kvôli pozornosti a dobre sa učí. Treba to podchytiť včas, pracovať na tom a všetko sa zlepší. Držím palce.
@irsina83 Uvidim, ešte počkám pár mesiacov, predsa do škôlky chodila iba 5 dní, teraz je chorá tak je doma.
Pýtala som sa kvôli jemnej motorike. Ja by som určite išla ku špeciálnej pedagogičke. Keby sa jej aj tá porucha pozornosti potvrdila tak sa s tým dá krásne pracovať. Dôležité je nepriehľadať to a dať malú vyšetriť. Veľa predčasne narodených detí má problém s pozornosťou. Moja dcéra tiež nerozvíjala konunikáciu s inými deťmi a potom sa čudovala, že prečo odchádzajú.