Skrížená lateralita. Má niekoho dieťa túto diagnózu?
Ahojte, Jarko má s veľkou pravdepodobnosťou túto diagnózu, nájde sa mamička, ktorá má dieťa s rovnakou diagnózou?
Stručné zhrnutie
- Skrížená lateralita je stav, keď vedúca ruka a vedúce oko (alebo ucho/noha) sú opačné; typ PxL (pravá ruka, ľavé oko) podľa psychológa Jiřího Buchara predlžuje cestu verbálnych informácií cez corpus callosum a môže spomaliť spracovanie informácií.
- Diagnostika sa dá urobiť jednoduchými testami v logopédii (papierový „ďalekohľad“ na zistenie dominancie oka) alebo komplexnejšie v pedagogicko-psychologickej poradni s odporúčaniami na konkrétne cvičenia a školské úpravy.
- Intervencie odporúčané v diskusii sú krížové cvičenia, grafomotorické pracovné zošity, športy podporujúce krížové pohyby, Daltonský spôsob vyučovania a pedagogické úpravy v škole; alternatívne metódy ako kineziológia sú v diskusii uvádzané ako potenciálne užitočné, no ich efektivita nie je jednotne potvrdená.
Q: Čo je skrížená lateralita a ktoré typy sú relevantné?
A: Skrížená lateralita je stav, keď vedúca ruka a vedúce oko alebo ucho sú opačné; príklad PxL znamená pravá ruka a ľavé oko; psychológ Jiří Buchar popisuje, že pri PxL sa verbálne informácie prenášajú medzi hemisférami cez corpus callosum, čo môže spomaliť dekódovanie verbálnych informácií.
Q: Ako sa dá u dieťaťa zistiť laterálnosť doma alebo v poradni?
A: Logopedička môže použiť papierový „ďalekohľad“ na určenie dominantného oka, pri uchu sa dá použiť mušľa na zistenie dominantného ucha, noha sa testuje rytmickým dupaním a ruka pozorovaním pri kreslení alebo jedení; komplexné vyšetrenie poskytne pedagogicko-psychologická poradňa.
Q: Aké konkrétne cvičenia pomáhajú pri náprave skríženej laterality?
A: Odporúčané cvičenia zahŕňajú krížové cviky ako ležiacu osmičku (obťahovanie jednou i druhou rukou), pochod so striedaným zdvíhaním opačnej ruky a nohy, príkazy typu „dotkni sa ľavou rukou pravého kolena“, prevliekanie šnúrky cez dierky a grafomotorické cvičenia obťahovania bodiek a prevliekania šnúrky.
Q: Kto môže diagnostikovať skríženú lateralitu alebo príbuzné poruchy učenia?
A: Diagnostiku laterality a odporúčania robí pedagogicko-psychologická poradňa; v diskusii sa zároveň uvádza, že otázka LMD (ľahká mozgová dysfunkcia) môže byť riešená aj lekármi, pričom v tejto oblasti neexistuje úplná zhoda.
Q: Môže skrížená lateralita viesť k dyslexii alebo iným špecifickým poruchám učenia?
A: Psychológovia v diskusii sa nezhodujú; poradňa môže uvádzať „obtíže dyslektického typu“ pri skríženej lateralite, avšak to nie je vždy diagnostikovaná dyslexia a následky sú individuálne.
Q: Má zmysel odložiť školskú dochádzku pri skríženej lateralite?
A: Odklad (o rok) sa rozhoduje individuálne; v diskusii sú prípady, kde odklad alebo nultý ročník pomohol dieťaťu pripraviť sa, ale sú aj názory, že pri normálnom intelekte nie je odklad nevyhnutný a môže stačiť včasná náprava.
Závery z diskusie
Zhoda
- Skrížená lateralita môže spôsobiť ťažkosti v čítaní, písaní, matematike a grafomotorike v dôsledku zložitejšej cesty informácií medzi hemisférami.
- Krížové cvičenia a grafomotorické pracovné zošity pravidelnou praxou zlepšujú jemnú motoriku a písmo.
- Pedagogicko-psychologická poradňa vykonáva vyšetrenia laterality a poskytuje odporúčania pre školu a rodiča.
Sporné názory
- Niektorí odborníci pripájajú skríženú lateralitu k obtiažam dyslektického typu alebo LMD, iní považujú vzťah k dyslexii a iným poruchám učenia za nepreukázaný.
- Niektorí rodičia uvádzajú výrazné zlepšenia pomocou kineziológie, iní preferujú klasické krížové cvičenia a špecializovanú pedagogickú intervenciu.
Otvorené otázky
- Do akej miery a pri ktorých deťoch je kineziológia efektívna pri náprave skríženej laterality?
- Kto presne má kompetenciu definitívne diagnostikovať LMD — pedagogicko-psychologická poradňa alebo lekár?
- Ktoré konkrétne cvičenia sú najsystematicky overené a aké sú ich odporúčané dávky a frekvencia?
Spomenuté značky a firmy
pedagogicko-psychologická poradňa vo Vrchlabí, STV, ostradecka.estranky.cz, sebepoznani.cz
Spomenuté produkty a metódy
krížové cvičenia, papierový „ďalekohľad“ (test dominancie oka), grafomotorické pracovné zošity, ležiaca osmička, prevliekanie šnúrky, Daltonský smer vyučovania, kineziológia, LMD (ľahká mozgová dysfunkcia), dyspinxia (porucha kreslenia), dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia, nultý ročník, odklad školskej dochádzky, školský asistent
Miesta a osoby
Jiří Buchar, Vrchlabí, STV
Aj nám psych. odporuučial taký pracvoný zošit, kde sa nacvičuje grafomotorika, ako obťahovanie bodiek, atď...
A aký je ten Daltonský smer učenia? Ešte som to nepočula....
jednoducho v skratke-na každý deň som jej vypracovala pracovné listy-3..Zobrala som papier a nakreslila bodky rôznych farieb a tie musela spájať/tak vznikli vlnovky,loď na vode, rovné čiary, oblúčiky-to boli oblaky..../,robili sme rôzne vlnovky, obťahovali, trhali z papiera kvety, slimákov,rátali autíčka, lopty, no všeličo-bolo toho veľmi veľa na každý deň..Ale vždy, keď niečo napísala, urobila, vymaľovala to musela mať 1 deň na nástenke, ktorú sme urobili v kuchyni-aby bolo vidieť jej prácu..Taktiež sme robili vizuálne cvičenia-do vzduchu kreslila osmičky,krúžky,ja som ju chytila za ruku a tak sme kreslili do vzduchu..Stláčala loptičku, ceruzku...tiež veľa druhov..vonku si nazbierala listy, kvety, a lepila do rôznych obrázkov, modelovala z moduritu drobné predmety a tiež z plastelíny..
O všetkom, čo robila sme sa rozprávali, ona musela pochopiť prečo to robí, ako to robí a ako to má urobiť a musela to nakoniec aj vidieť-na tej nástenke..
Kúpila som veľkú plastovú podložku pod plastelínu, do tej som s dierkovačkou narobila dierky a kúpila najdlhšiu šnúrku do topánky a ona tak prevlekala šnúrky, robila si obrázky...
Už si to fakt ani všetko nepamätám, len viem, že najskôr to nebolo super a potom, keď sme si zvykli na ten režim, tak ju to začalo baviť a robili sme to tuším až do konca októbra..Potom nabehla už len na normálne učenie do školy..
Jednalo sa o to, aby si zlepšila motoriku, aby sa vedela sústrediť najskôr na ľahšiu úlohu a potom na ťažšiu,tie sa striedali, aby bola odmenená za dobre urobené a keď sa jej nepodarilo, tak sme to predebatovali prečo to tak je, ale som jej to nevykrikovala ani som to nebrala ako zlé..Išlo o to, aby bola samostatná, aby bola zodpovedná za to, čo urobí-napríklad, išli sme na prechádzku a ja som jej povedala, že má si v parku nazbierať čo chce, ale má 1 deň na to, aby nám predviedla čo urobila na tému leto v parku..Z toho bola úplne nadšená..
Stálo nás to fakt veľa úsilia, ale oplatilo sa.. 🙂 🙂
Ešte-táto pani učiteľka má na svojej stránke vysvetlené to Daltonské vyučovanie a ešte som si to zháňala kde-kade na internete..http://www.ostradecka.estranky.cz/clanky/dalton...
vĎaka maruruschka...
aaž mi CHiara prestane skákať na chrbáte ,si to preštudujem.... 😉
ahojte, tak naša Emka má skríženú lateralitu, pravá ruka - ľavé oko. Ale čo som prekvapená, Emka kreslenie miluje, chodí aj na výtvarný krúžok, vo štvrtok sa máme stretnúť s psychologičkou, ktorá nám chce všetko podrobnejšie vysvetliť a poradiť cvičenia, tak som zvedavá.
ráno som bola so špeciálnou pedagogičkou, strašne milá pani. Takže Emka má grafomotoriku v poriadku, problém má s reverzibilnými (zrkadlovo obrátenými tvarmi), čo sa dá cvikmi odstrániť. No a samozrejme pravo-ľavá orientácia. A tiež sme si všimli, že má problém s krátkodobou sluchovou pamäťou. Odklad školskej dochádzky ale neodporúča, v orientačnej skúške pripravenosti na školu mala 70% úspešnosť, že Emka je veľmi šikovná a inteligentná všetko dokážeme cvičením odstrániť a napraviť. Tak nám držte palce 😉
A zkoušely jste někdo i trochu "alternativní" metody? já mám na mysli kineziologii - protože mnohdy nestačí jen cvičit i když v tomto případě vám řekne i kineziolog, že máte cvičit křížová cvičení ale tato metoda používá i metody pro odstranění stresů, které mohly vzniknout již dříve a po jejich odtstranění se může vše zlepšit takovým způsobem, že je to až neuvěřitelné🙂 Někteří osvícení psychologové a obzvlášť ti mladší tuto metodu i doporučí. Naše pediatrička je z nás nadšená, protože vidí výsledky a moc moc nás chválí, že jsme se daly s Verčou touto cestou a začaly to řešit ještě před tím než nastoupí do školky a potažmo pak do školy.
My sice tuto diagnozu nemáme, ale problémy s propojováním pravé a levé hemisféry máme nebo by se možná už dalo říct, že měly a proto vím o čem mluvím - kineziologie je na poruchy dis přímo "zázračná"
prosím neberte mě jako že si dělám srandu, ale jsem z toho fakt hrozně nadšená 😀
Sem jsem zabloudila jen proto, že mě zajímalo co to vlastně ta skřížená lateralita je, ale možná to až tak náhoda nebyla🙂
Opravdu to funguje, zkuste to!
Můžete si zkusit pročíst internet třeba www.sebepoznani.cz nebo zadejte jen kineziologie a uvidíte sami
@monkula aký lekár to potvrdzuje? započula som v telke aké ulohy mam davať tlieskanie stredavo ruka noha je ok. aj pozera pravým okom a je pravaák kope loptu pravou nohou, syn mal odklad a druhý rok ma asistenta v školke pre nesustredennosť a očný kontak je doležitý, hyperativita, nastupuje do zš a mame požiadane io asistenta.
monkula, naša má tiež skríženú-skúšali ju na pedag.psycho.poradni aj u logopedičky..Napriek tomu som ju dala predčasne do školy-koncom októbra mala 6 rokov..Nevedela ani r, ani l-teraz už vie..A teraz-vôbec neľutujem, že som ju dala.je šikovná, patrí medzi najlepších žiakov v triede, vôbec nemá s učení žiadne problémy, škola ju baví a je rada, že do nej chodí, lebo tam má veľa kamarátov, výbornú pani učiteľku 😵
Len spolu robíme intenzívne už skoro 3/4 roka grafomotorické cvičenia na jemnú motoriku, rôzne pracovné listy, kde má aj ľahké cvičenia, aj ťažšie..Rôzne vizuálne cvičenia..A pekne sme sa vypracovali a má krásne písmo-žiadne problémy..Jedna pani učiteľka nám poradila Daltonský smer učenia a keďže nám to vyhovovalo a chytilo nás to, tak nám to aj dosť pomohlo..
Jednoducho, netreba robiť z toho vedu, nie je to žiadna hrôza, ani nočná mora..Len treba na tom trocha popracovať. 😉 😉 😉 😉