4. ročník rozdiel medzi nominatívom a akuzatívom
Ahojte viete niekto ako vysvetliť zaručene aby si dieťa bolo isté aký je to pád...
Nominativ KTo? Čo?
Akuzativ Koho? Čo? (Vidím)
Napríklad vo vete:
Má hlas ako zvon.
Má čo? Má hlas. Sedí to na oba pády...
Ďakujeme
Stručné zhrnutie
- Pri určovaní pádu sa pýtať oboma pádovými otázkami spolu so slovesom je spoľahlivá metóda: napr. "má koho? má čo?".
- Ako pomôcky sa odporúčajú dosadiť vlastné meno (napr. Zuzana/Zuzanu) alebo zameniť za slovo s odlišným tvarom v akuzatíve (napr. HLAVA → HLAVU).
- Učebné osnovy (iŠVP) určujú, kedy sa preberajú pojmy ako podmet a prísudok; vo vlákne sa spomínalo, že podľa iŠVP sa to začína v 6. ročníku, čo ovplyvňuje očakávania rodičov a učiteľov.
Najčastejšie otázky
Q: Ako jednoducho vysvetliť žiakovi, či je slovo v nominatíve alebo akuzatíve?
A: Pýtať sa oboma otázkami spolu so slovesom: "má koho? má čo?". Použiť dosadenie mena (napr. "Má hlas ako Zuzana" vs. "Má hlas ako Zuzanu") alebo zámenu za slovo, ktoré sa v akuzatíve mení (napr. "HLAVA" → "HLAVU").
Q: Ktoré slovesá sa vo vete viažu na akuzatív?
A: Vo vlákne boli vymenované konkrétne slovesa viažuce akuzatív: mať (koho? čo?), vidieť, počuť, vziať, dostať.
Q: Čo robiť, keď má neživotné podstatné meno rovnaký tvar v N. a A.?
A: Použiť metódu dosadenia (meno) alebo zámenu za iné podstatné meno so zmenou v akuzatíve (napr. HLAVA → HLAVU) a veľa cvičiť opakovaním týchto príkladov.
Q: Kde nájsť doplnkové vysvetlenia a materiály pre žiakov?
A: Vo vlákne rodičia odporúčali vyhľadávať vzdelávacie videá na YouTube; zároveň sa odporúča komunikovať s učiteľom a žiadať doučovanie, ak je potrebné.
Q: V ktorom ročníku by sa podľa iŠVP mal učiť podmet a prísudok?
A: Vo vlákne sa uvádza, že podľa iŠVP sa podmet a prísudok začínajú učiť v 6. ročníku, hoci niektorí rodičia uviedli skoršie výučby v praxi.
Q: Ako postupovať, ak učiteľ priznáva viacero možných riešení alebo nevedomosť pri hodnotení pádov?
A: Odporúčané kroky sú kontaktovať učiteľa priamo, požiadať o vysvetlenie alebo doučovanie a v prípade nesúladu diskutovať s ďalšími rodičmi o spravodlivom hodnotení.
Závery z diskusie
Zhoda
- Pýtať sa oboma otázkami so slovesom ("má koho? má čo?") a používať dosadenie mena alebo zámenu slova funguje ako praktická pomôcka pri určovaní pádu.
- Neživotné podstatné mená s rovnakým tvarom v N. a A. komplikujú určovanie pádu a vyžadujú veľa cvičenia.
- YouTube a doučovanie boli spomenuté ako bežné zdroje pre doplnenie výuky.
Sporné názory
- Vo vlákne sa rozchádzali názory, či je slovo "zvon" vo vete "Má hlas ako zvon." v nominatíve alebo v akuzatíve; niektorí užívatelia tvrdili, že ide o akuzatív, iní, že o nominatív.
Otvorené otázky
- V ktorom ročníku by sa podľa oficiálneho iŠVP mal žiak oboznámiť s podmetom a prísudkom, keď rodičia uvádzajú rôzne skúsenosti?
- Ako by mala škola postupovať pri hodnotení žiakov, ak existuje nejednoznačnosť v odpovediach týkajúcich sa pádu?
Spomenuté značky a firmy
YouTube,iŠVP,ZŠ
Spomenuté produkty a metódy
pýtať sa oboma otázkami so slovesom (má koho? má čo?), dosadenie mena namiesto slova (napr. Zuzana/Zuzanu), zámenná metóda za slovo s odlišným akuzatívom (HLAVA → HLAVU), pozíčná pomôcka (N. na začiatku, A. v strede/na konci vety), cvičenie a opakovanie, doučovanie
Miesta a osoby
Zuzana,Jozef
@veronikavaneska hlas je akuzatív.
Kto má hlas? “On” - to je nominatív. V tejto vete to neni jasne. Ale keby bola veta: On má hlas ako... tak by ti to bolo úplne jasne
@veronikavaneska v danej vete ide o akuzatív. musíš sa opýtať spôsobom: má koho? má čo? nedá sa opýtať nominatívom: má kto? má čo? čiže pýtaš sa aj na prvou pádovou otázkou v tomto prípade. a prídeš na to, že ide o A.
@jajo1 sorry, fakt som ťa nekopírovala, len som bez čítania diskusie napísala príspevok 😀
Ďakujem krásne 💕 vedela som že je ku tomu niečo pomocné ako to určiť správne len som si už nepamätala so školy. ..
@gabrielkaa je to úplne jasné aj v pôvodnej vete, veď sa pýtaš pádovými otázkami
@zuzanockamt jasne. len ked mas vo vete jasny podmet, tak sa lahsie urcuje predmet v aktuzative. A tuto ten podmet nie je jasne vyspecifikovany. Iba tolko som chcela. Lebo to vysvetluje dietatu....
@gabrielkaa na predmet sa pýtame aj tak prísudkom, takže podmet mi k tomu netreba
@zuzanockamt jasne tebe mono netreba. Ale ked dietatu vysvetlujem, ze hlavne cleny su podmet a prisudok tak sa mi potom lahsie vysvetluju ostatne cleny. Ona sa pytala ako vysvetlit dietatu. Dospelym je to jasne.
@gabrielkaa len žiaľ 4-ták nemá ani páru o pomete, prísudku atď 😉 tam sa to vysvetľuje inak
@zuzanockamt akoze nie???? To je zakladna skladba vety. Moja sa to ucila v 3 triede
@gabrielkaa tak to musí byť nejaká špeciálna škola pre nadané deti ... alebo aktívna pani učiteľka ... (čo nemyslím v zlom). Podmet a predmet sa podľa iŠVP začínajú učiť v 6. ročníku
@jajo1 presne to teraz píšem a pani ma bude presviedčať 😂😂😂 veď s tým robím x rokov
@zuzanockamt ako vravim, dcera sa to ucila v 3 rocniku. Ale to neni podstatne k autorkinej teme to nejak zasadne neprispieva
@gabrielkaa prispieva, pretože ju zbytočne pletieš, štvrtákovi sa to takto nevysvetľuje
@zuzanockamt ok uz nemudruj. Dcera sa to ucila v 3. triede, tak som mylslela, ze autorke pomozem. Najlepsie je, ze autorka mi podakovala (dala lajk) a ty - ktorej ten prispevok ani nepatril, tu ohladom toho stale tocis.
@gabrielkaa ok, v pohode, nemudrujem 😉 to, že sa to učila tvoja dcéra, neznamená, že sa to učia všetci tretiaci/štvrtáci, keďže je to mimo iŠVP
@zuzanockamt to som nevedela. Napisala som to s dobrym umyslom autorke. Nie preto aby som teba provokovala.
@veronikavaneska ja som si pomahala zamenou za slovo, ktore ma iny tvar v akuzative :D. ked zamenim "hlas", napriklad za "HLAVA", co je v akuzative "HLAVU".. Ma hlavU ako zvon, vtedy je to akuzativ. :D
@veronikavaneska Ešte taká pomôcka, čo vravela uč.synovi-N. väčšinou stojí na začiatku vety, A-v strede, na konci. Tento zvon je ale trochu hlúpi príklad 🙂
@veronikavaneska veď sa spýtaj oboma otázkami 🙃
Má kto?čo? Hlas? No nie!
Má koho čo hlas? Áno
No ono ťažko majú takú pani učiteľku šikovnú.... Aj včera im povedala, že sama nevie určiť v tej vete ZVON aký je pád... Že im uzná aj N aj A.... Raz im to vysvetlí tak raz zasa tak...potom povie že to sama nevie.... Och no proste na zaplakanie...
@veronikavaneska v žiadnom prípade to nesedí na oba pády- je potrebné pýtať sa oboma otázkami a slovesom: má koho? má čo? hlas - je to akuzatív. Otázky na nominatív v tomto prípade nesedia - má kto? čo? - nedá sa odpovedať má hlas. Viem, že to žiakom spôsobuje problémy najmä pri týchto neživotných podstatných menách, kedy je tvar nominatívu a akuzatívu rovnaký (N. hlas, A: hlas), ale jednoducho treba sa pýtať oboma otázkami spolu so slovesom. A docieliť sa dá naozaj len neustálym cvičením a potom aj dieťa príde samo na to, že sú slovesá, ktoré sa viažu s akuzatívom - napr. mať (koho? čo?), vidieť, počuť, vziať, dostať, ....