Ako podporiť syna, keď ho spolužiaci ignorujú?
Zdravím , idem si sem po radu , syn je piatak sťažuje sa stále , že sa s ním v triede nikto nebaví a neberú ho medzi seba ani pri hre . Je z toho frustrovaný a keď sa ho pýtam čo sa mohlo stať povie ,že nič zlé im neurobil . Je to jeho kolektív od prváku, takáto zmena nastala asi v tretiaku aspoň on tak tvrdí. Dovtedy aspoň niekto sa mu prihovoril , vyslovene najlepšieho parťaka nemal .
Riešila som to s triednou ona mi k tomu nevedela veľa povedať. Veľmi ma to trápi pretože viem ,že syn tým psychicky trpí . Nemám potuchy prečo ho takto odsúdili . Ako by ste takúto situáciu riešili ?
Stručné zhrnutie
- Školská psychologička môže urobiť sedenie v triede, zistiť príčiny vyčlenenia a navrhnúť kolektívne aktivity alebo intervencie podporované triednou učiteľkou.
- Doplnkové riešenia zahŕňajú mimoškolné krúžky a športové krúžky, pričom diskusia uvádza, že krúžky nie vždy vedú k novým kamarátstvám, lebo často existujú už „zohraté dvojky“.
- Ak škola nemá školského psychológa, odporúča sa kontaktovať spádové Centra pedag. psycholog. poradenstva a prevencie a zvážiť aj externú podporu (psychológ, terapeut, napr. návrh na kraniosakrálna terapia s uvedením www.kraniorevital.sk); treba sledovať riziko šikany.
Q: Ako môže školský psychológ pomôcť, ak dieťa v triede zažíva vyčlenenie?
A: Školská psychologička môže urobiť sedenie v triede, zistiť, čo sa deje, a navrhnúť kolektívne aktivity, ktoré triedna učiteľka môže zaviesť.
Q: Čo robiť, ak škola nemá školského psychológa?
A: Odporúča sa kontaktovať spádové Centra pedag. psycholog. poradenstva a prevencie, kde psychológ poskytne poradenstvo a návrh opatrení v kolektíve; v diskusii bola spomenutá aj možnosť externých terapií, napr. kraniosakrálna terapia (www.kraniorevital.sk).
Q: Pomôžu krúžky pri hľadaní kamarátov?
A: Krúžky a športové krúžky sú v diskusii odporúčané ako miesto na nadväzovanie vzťahov, zároveň viaceré príspevky upozorňujú, že často sú v krúžkoch už „zohraté dvojky“ a nové kamarátstva sa nevytvoria automaticky.
Q: Aké konkrétne školské opatrenia môže triedna učiteľka urobiť?
A: Učiteľka môže meniť pozície pri stole, organizovať triednické hodiny, výlety a skupinové aktivity a podporovať vytváranie väzieb aj v družine.
Q: Kedy zvážiť zmenu školy?
A: Zmenu školy navrhujú niektorí diskutujúci, ak sa situácia dlhodobo nezlepší napriek školským intervenciám; zmena je odporúčaná skôr ako posledná možnosť po vyčerpaní miestnych opatrení.
Q: Ako rozpoznať a riešiť riziko šikany?
A: Diskusia radí sledovať správanie dieťaťa a sociálnu dynamiku, v prípade podozrenia kontaktovať školského psychológa alebo externého psychológa/terapeuta, pričom bol explicitne uvedený apel „treba dať pozor na to, aby sa z toho nestala šikana“.
Závery z diskusie
Zhoda
- Školská psychologička a triedna učiteľka by mali aktívne riešiť vyčlenenie dieťaťa cez sedenia v triede a kolektívne aktivity.
- Krúžky, športové aktivity a externá terapia sú navrhované doplnkové možnosti podpory.
- Je potrebné sledovať a vylúčiť riziko šikany.
Sporné názory
- Niektorí považujú príčinu za vnútornú (povaha alebo správanie dieťaťa), zatiaľ čo iní kladú vinu na kolektív alebo pasivitu učiteľa.
- Niektorí odporúčajú zmenu školy, iní radia najprv využiť školské a odborné intervencie.
Otvorené otázky
- Prečo konkrétne dieťa kolektív vyčleňuje, ak dieťa tvrdí, že „nič zlé im neurobil“?
- Má dieťa nevyjadrené alebo maskované poruchy (napr. masking ADHD/autism), ktoré sťažujú začlenenie?
- Ktoré intervencie (školské aktivity vs. externá terapia) prinášajú dlhodobé zlepšenie sociálneho začlenenia?
Spomenuté značky a firmy
Centra pedag. psycholog. poradenstva a prevencie, www.kraniorevital.sk
Spomenuté produkty a metódy
kraniosakrálna terapia, sedenie v triede školským psychológom, triednické hodiny, rotácia sedenia pri stole, družina, krúžky, športové krúžky, kontaktovanie spolužiakov priamou otázkou, externý psychológ/terapeut, šikana, masking ADHD, autism
Miesta a osoby
Slovensko
@axelina prepac, celkom nesuhlasim...aj ked mas pravdu v tom, ze ucitelka nemusi vidiet jeho divne prejavy, lebo sa napr.neprejavi cez hodinu...ale ved maju triednicke hodiny, vylety, akcie...kde sa spolu rozpravaju a deti pani ucitelke obvykle vsetko hovoria, su dost uprimne...cudujem sa, ze si nic nevsimla, velmi divny pedagog...
Kazdy Ti odpise miere v akej s tym ma skusenosti. Ci uz osobne alebo sprostredkovane. Ak chces napis mi spravu. Napisem Ti o pribehu z mojho najblizsieho okolia.
Len tak mimochodom nemala uz vascina v tom 3.roc mobily?
@1ryba ale v dnešnej dobe veru áno. Už v prvej triede u dcéry minulý rok to jedna skúšala s mojou a ešte jedným dievčaťom, postvat proti ním celú triedu. Vtedy sa to aktívne riešilo v škole s mala sikanatorka bola územnena. Jedna známa z ihriska mala túto skúsenosť už v škôlke.
nechápem, že triedna o tom nevedela veľa povedať..., z jej iniciatívy mala byť rada pre teba. Podporný tím je takmer na každej škole. ŠK. psychológ, by mohol zistiť viac. Ak ho nemáte, zavolaj do spádového Centra pedag. psycholog. poradenstva a prevencie. Jednak so synom pohovorí psychológ CPP a v kolektíve vedia urobiť opatrenia v zmysle kolektívnej aktivity/vít podľa potreby. Určite ho netreba nechať trápiť sa. Treba si uvedomiť, že ak je dospelý nechcený v pracovnom kolektíve môže jednoducho odísť, ale dieťa to urobiť nemôže. Synovi by mohla pomôcť okrem sedenia so psychol. aj kraniosakrálna terapia. Aktuálne smerovanie k upokojeniu, procsy ktoré nastolí terapia povedú k odstráneniu traumy, ktorú sprevádza odmietanie, vylúčenie. Geneticky si v sebe nesieme "strachy z vyhnania z osady", to bol jeden z najväčších trestov, lebo človek vedel, že sám neprežije. Tento zážitok si môže syn niesť so sebou aj podobe vyhýbania sa sociálnym interakciám v budúcnosti... Viac o terapii nájdeš na: www.kraniorevital.sk Prajem ti, aby si našla dobrého odborníka, ktorý pomôže vniesť viac svetla do príčiny a zároveň bude nápomocný pri riešení problému a v neposlednom rade "ošetrí rany na duši tvojho syna". Veľa síl!
