Ako zabaviť nadaných prvákov v triede?
Dobré ránko, mám tu nejaké kolegynky, pani učiteľky, ktoré sa pasujú s podobným problémom ako ja? Som triedna prvákov. Mám v triede dve deti, ktoré chodili na numicon a stále navštevujú nejaké inovatívne krúžky matematiky. Vedia písať všetky čísla, rozklad čísel no proste všetko učivo prvého ročníka, dávala som im aj úlohy navyše ale to nezaberá, stále sa nudia, ležia na lavici. Ten istý problém máme s kolegynkami aj so slovenčinou, deti mi prichádzajú a vedia čítať, písať. Keď sa učíme nové písmena či čítať tak sa nudia lebo to už vedia. Stretávate sa s tým? Ak áno ako to riešite?
Stručné zhrnutie
- Nadaní prváci často poznajú učivo 1. ročníka a bežné riešenia v triede sú extra pracovné listy, čítanie vlastnej knihy, úlohy na logiku a použitie metód ako Hejného matematika alebo Numicon.
- Systemové možnosti uvedené v diskusii zahŕňajú preskakovanie ročníka (v diskusii bol uvedený príklad z HU s rozdielovými skúškami v júni/auguste), presun do školy pre nadané deti a psychologické posúdenie v CPPP alebo ped.-psych. poradni.
- Praktické obmedzenia sú nedostatok času a zdrojov učiteľov; najčastejšie riešenie v praxi je pripraviť univerzálne pracovné listy, povoliť čítanie vlastnej knihy alebo využiť žiaka ako asistenta namiesto kompletnej individuálnej úpravy hodiny.
Q: Ako zamestnať nadaného prváka počas vyučovania?
A: Odporúčané riešenia v diskusii boli dať dieťaťu extra pracovné listy, logické hlavolamy, úlohy z Hejného matematiky alebo Numiconu, príp. dovoliť mu čítať vlastnú knihu alebo pomáhať triede ako asistent.
Q: Je možné preskočiť ročník pre nadané dieťa?
A: V diskusii bol prípad z HU, kde rodičia nahlásili koncom školského roka a dieťa absolvovalo rozdielové skúšky v auguste a preskočilo do 3. ročníka; diskutujúci uvádzali, že na Slovensku riešenie zahŕňa posudok z ped.-psych. poradňe a súhlas rodiča alebo umiestnenie do školy pre nadané deti.
Q: Kde nechať posúdiť mimoriadny intelekt dieťaťa?
A: V diskusii odporúčali kontaktovať CPPP alebo pedagogicko‑psychologickú poradňu (ped‑psych. poradňa) pre psychologické testovanie a posudok.
Q: Aké konkrétne učebné materiály a programy sa v diskusii spomínali pre matematicky nadané deti?
A: Spomínané boli Numicon, Hejného matematika, pracovné listy, logické úlohy a hlavolamy; učiteľky tiež uvádzali, že si pripravujú materiály večer alebo si ich zdieľajú cez platformy ako EDUPAGE.
Q: Má zmysel dávať nadanému dieťaťu „úlohy navyše“?
A: V diskusii boli dva názory: niektorí rodičia a učiteľky považujú extra úlohy a asistentovanie za užitočné, iní varovali, že opakované „viac toho istého“ demotivuje dieťa a niektoré deti na úlohy navyše reagovali pasivitou alebo vyrušovaním.
Q: Aké technologické pomôcky pomohli deťom naučiť sa čítať doma pred nástupom do školy?
A: Rodičia uvádzali konkrétne príklady: detské tablety z Lidla (spomenuté ako približne 20 €) a čítanie veľkých nápisov v obchodoch ako Tesco, ktoré dieťa sledovalo a učilo sa písmená.
Závery z diskusie
Zhoda
- Učiteľky bežne riešia deti popredu extra pracovnými listami, možnosťou čítania vlastnej knihy alebo úlohami na logiku.
- Psychologické posúdenie v CPPP alebo ped.-psych. poradni a školy pre nadané deti sú v diskusii uvedené ako oficiálne cesty pri vyššom nadaní.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že učiteľ má povinnosť individuálne prispôsobiť hodinu všetkým žiakom; iní argumentujú, že systém a časové možnosti učiteľov tomu nenasvedčujú.
- Niektorí rodičia považujú skoré samostatné učenie čítania za pozitívne a prirodzené, iní ho považujú za potenciálne zdroj problémového správania v škole.
Otvorené otázky
- Aký je presný administratívny postup a kritériá pre preskakovanie ročníka na Slovensku v porovnaní s prípadmi uvedenými z HU?
- Ako systematicky zabezpečiť v štátnych školách dostatok pripravených materiálov a času učiteľov na prácu s nadanými žiakmi?
Spomenuté značky a firmy
Numicon, Lidl, Tesco, EDUPAGE, CPPP, Trend
Spomenuté produkty a metódy
Numicon, Hejného matematika, pracovné listy, logické hlavolamy, preskakovanie ročníka, posudok z ped‑psychologickej poradňe, CPPP posúdenie, asistent žiaka, čítanie vlastnej knihy, tablet z Lidla 20€, slabikovanie, IQ aspoň 130 (kritérium pre mimoriadny nadaný program), IQ 120+ 10% populácie (uvádzaná štatistika)
Miesta a osoby
Bratislava, Rakúsko, HU
@kp7333 za tým, čo pises, môže byt skutočne dôvod, ktory bráni zmene. Pokial sa učitelia budú snažiť vyhovieť nastavenému systému, pokračovať vo vyslapanych koľajách, v tom “ako sa to ma” robiť, ako ich to na vš naučili, budú čas venovať takej forme prípravy, aby naplnili to, čo sa od nich očakáva.
Najskôr by museli prijat inú predstavu o svojej role učiteľa, pripustiť a uveriť tomu, že sa da učiť aj inym spôsobom, že môžu byt rozdiely medzi deťmi a že je to pre tie deti prospešnejšie. Vtedy by cela ta príprava (nielen jej cast) či vedenie hodiny už zo svojej podstaty vyzerali inak. Nebolo by to vnímané ako niečo navyše.
Tu je podľa mna hlavnym problémom zmena nastavenia a mysle.
@zdenka2784 možno by bolo fajn tie deti oddeliť do samostatnej skupiny možno spojiť aj iné triedy aby sa na matiku a slovenčinu delili na deti ktoré sa prvé základy učia v škole a deti ktoré to už vedia a teda môžu ísť svojim tempom a tým nebudú rušiť ostatných tým ze sa nudia... V našej škole tento systém funguje super od 1 ročníka ale chce to zapojiť celý rad pedagógov a zladiť rozvrh...
@inulienka29 moja zase vedela citat ked nastupila do prveho rocnika ale nie z mojej vlastnej vole pytala sa stale na pismenka a ked uz ich vedela zacala si ich spajat hlaskovanim takze som ju musela naucit slabokovat aby nemala zlý navyk ale nemam pocit ze by sa v prvom rocniku nudila asi naozaj ako tu radia dievcata davat nejake cvicenia navyše aby nevyrusovali 🤷 ostatnyc
@akvi píšeš mi z duše, veľmi výstižne a trefne napísané k tomu vedeniu hodiny a ulohe učiteľa. Toto mna asi najviac štve, že sa ostatní ľudia akosi nedokážu pozrieť na vec z tohto pohľadu.