Integrácia - ZŠ
Prosím ak je dieťa integrované v prvom ročníku už bude automaticky vo všetkých? Aké máte skúsenosti? Syn trochu "spomalený" taký veľmi detsky...
Ako by mal 4roky, pritom bude mať cez leto sedem. Už je po odklade.... Stále nepotvrdili žiadnu diagnózu.... Podľa mňa ani možno žiadnu nemá....a časom to dobehne.... Ešte nás čaká eeg na neurológiu.... V cpppap povedali , že v podstate zatiaľ nevidia dôvod na integráciu... V škole kam nastupuje to riaditeľka žiada.... Nie ako povinnosť, ale dala mi jasne najavo z je to u neho potrebné.... 🤔 Neviem.... Som z toho zmetená....😭
Stručné zhrnutie
- Integrácia žiaka do bežnej základnej školy sa udeľuje na základe odporúčania poradenského zariadenia (CPPAP/CPPPaP) a zvyčajne vyžaduje diagnózu, pričom rodič musí s integráciou súhlasiť.
- Poruchy reči ako narušená komunikačná schopnosť (NKS), oneskorený vývin reči alebo vývinová dysfázia sa diagnostikujú logopedickým a neurologickým vyšetrením a riešia sa v rámci klinickej logopédie; v diskusii bolo spomenuté Centrum reči v Trnave.
- Prípravné ročníky už nie sú štandardnou možnosťou, a preto deti nastupujú priamo do ZŠ; v prípravných triedach sa ako používané metódy spomínali Elkonin (Elkonina) pre fonematické uvedomovanie a Hejného metóda v matematike spolu s dennou logopédiou.
Najčastejšie otázky
Q: Ako sa vybavuje integrácia dieťaťa do bežnej základnej školy?
A: Integrácia sa vybavuje na základe odporúčania z poradenského zariadenia (CPPAP/CPPPaP) so správou alebo odporúčaním, a následne o nej rozhodujú rodičia podľa tohto odporúčania.
Q: Ktoré diagnózy môžu umožniť integráciu už v 1. ročníku?
A: Narušená komunikačná schopnosť (NKS) alebo výraznejší oneskorený vývin reči môžu byť indikáciou na integráciu už v 1. ročníku; poruchy učenia typu dys- (dyslexia, dysortografia a pod.) sa často formalizujú až od 3. ročníka.
Q: Kde hľadať odborné vyšetrenie reči a koho osloviť?
A: Odporúča sa klinická logopédia a CPPPAP/CPPAP, v diskusii bolo konkrétne uvedené „Centrum reči v Trnave“ a tiež neurologické vyšetrenie (napr. neurológia v Trnave).
Q: Čo robiť, ak poradňa neprizná diagnózu, ale rodič má obavy o zvládanie školských povinností?
A: Je možné požiadať o rediagnostiku v inej poradni alebo vyčkávať a po nástupe do školy po polroku požiadať školu o zaslanie späť na odborné vyšetrenie; rodič má právo žiadať opakované vyšetrenie.
Q: Aké opatrenia prináša integrácia v praxi?
A: Integrácia obvykle zahŕňa individuálny vzdelávací plán (IVP), prácu so špeciálnym pedagógom, možnosť asistenta učiteľa a upravené podmienky pri hodnotení podľa odporúčania poradne.
Q: Aké metódy sa používajú pri prípravnom vzdelávaní detí s NKS?
A: V diskusii sa spomínali Elkonin (Elkonina) slabikár zameraný na fonematické uvedomovanie, Hejného metóda v matematike a denná logopédia (skupinová aj individuálna).
Závery z diskusie
Zhoda
- Integrácia vyžaduje odborné odporúčanie z poradenského zariadenia (CPPAP/CPPPaP) a rodičovský súhlas.
- Klinická logopédia a neurologické vyšetrenie sú odporúčané kroky pri podozrení na poruchy reči.
- Možnosť rediagnostiky alebo spätnej žiadosti o vyšetrenie po nástupe do školy je bežná prax.
Sporné názory
- Niektorí odborníci v diskusii považujú úroveň reči za v norme alebo za oneskorený vývin reči, zatiaľ čo iní špecialisti a niektoré školy vidia podozrenie na NKS alebo vývinovú dysfáziu a podporujú integráciu s úľavami.
- Riaditeľka školy v niektorých prípadoch presadzuje potrebu integrácie, zatiaľ čo poradňa (CPPAP) ju môže neschváliť.
Otvorené otázky
- Zostáva nezodpovedané, či dieťa dobehne spolužiakov bez formálnej diagnózy alebo či bude potrebná neskoršia rediagnostika.
- Nie je rozhodnuté, či a kedy požiadať o asistenta alebo o integráciu bez jasnej diagnózy.
- Otázne je, ktorá poradňa alebo klinická logopédia poskytne najpresnejšiu a najvhodnejšiu diagnostiku pre konkrétny prípad.
Spomenuté značky a firmy
CPPAP, Centrum reči v Trnave, Rodiče deti s vyvojovou dysfazii
Spomenuté produkty a metódy
Elkonina, Hejného metóda, klinická logopédia, logopédia, narušená komunikačná schopnosť (NKS), oneskorený vývin reči, vývinová dysfázia, rediagnostika, individuálny vzdelávací plán (IVP), asistent učiteľa, prípravný ročník, dysortografia, vyšetrenie intelektu
Miesta a osoby
Trnava
@kvikina087 pozor, s integrovaným žiakom ma učiteľ viac prace, to nie je menej prace pre neho, prace naopak
Ahoj, ja pracujem ako špeciálny pedagóg v poradni, kde stanovujem diagnózy. Nečítala som všetky komentáre. K tvojej otázke, integruje sa na základe nejakej diagnózy - u tvojho by som to možno videla na narusenu komunikačnú schopnosť - oneskorený vývin reči - to sa môže pomaly vo vyšších ročníkov prejavovať ako poruchy učenia, najmä dysortografia sa nám v písomnom práve objavuje pri deťoch s takou rečou. Dieťa sa môže integrovať a odintegrovat hocikedy na začiatku roku alebo v polroku v hocijakom ročníku. Na integráciu treba odporúčanie od poradne so správou, vtedy by s ním na skole pracoval špeciálny pedagóg, boli by mu poskytnutý individuálny prístup. Pokiaľ by išiel do školy bez integrácie, v budúcnosti sa uvidí ze potrebuje, môžeš ho integrovať napr v druhom ročníku ( avsak to musí odporučiť poradňa) ak sa rozhodneš ze integráciu nepotrebuje napríklad v 6 ročníku, suhlas od poradne nepotrebuješ. Na strednej škole nemusí nikto vedieť ze bol integrovaný (nakoľko tohto sa rodicia asi báli najviac, že deti integrácia poznačí). Keby máš ešte nejaké otázky, kľudne píš 🙂
@kvikina087 pridaj sa na tuto fb stranku Rodiče deti s vyvojovou dysfazii. Vela rad tam dostanes je super.
@kvikina087 ak je dieta integrovane pre ucitelku je to prace viac,nie menej....ver mi....som aj ucitelka aj vystudovany specialny pedagog a este aj s vlastnym integrovanym dietatom. Nicoho sa neboj. Ano chce to vela prace a ked budes makat vsetko bude lepsie. Vidim to doma. Je to boj na dlhsiu trat ale robime to pre svoje deti. Je super,ze trenujete. Len je rozdiel v logopedovi a klinickom logopedovi....na to tiez pozor. Ale ak hovoris,ze sa to zlepsuje,tak je to super. 1.stupen. taketo deti zvladaju celkom fajn...teda 1. A 2.rocnik,ak tam nie su pritomne poruchy ucenia a to sa ukaze pri nastupe do skoly pocas 1. A 2.rocnika. Uvidis ako to pojde. Ja by som pockala. 3. A 4. rocnik uz su pre deti narocnejsie. A 2.stupen ani nehovorim. Nenechaj sa do nicoho tlacit. Ak Ti Centrum vravi,ze je to OK,pockaj.
@kvikina087 dobry den
Ako ste prosim dopadli?
@kythos21 všetky vyšetrenia ok ... V cppap povedali, že možno má ľahšiu formu dysfazie alebo len oneskorený vývin reči ....ale zatiaľ sme len sledovaný....dokiaľ zvláda školu tak bez diagnózy a bez úľav..... Učenie celkom ok, aj keď niekedy sú z neho učiteľky zdesene ako skladá vety....😵 A pribudlo aj "zle" správanie. Akonáhle sa cíti pod tlakom, alebo niečo nechápe začne vykrikovať, vyrušovať, nespolupracuje ...
Tak momentálne pracujeme najmä na Tom
.
@seahorse27 áno, máme a trénujeme...pozrem na nete aj toto čo si písala.... Ďakujem....