Nevhodná komunikácia učiteliek s deťmi
Ahojte, vcera som bola so synom na ihrisku na sidlisku a prisla tam skola. Deti prveho stupna vramci hodiny. Boli s nimi dve ucitelky, ktore sa cely cas rozpravali na lavicke. Deti sa hrali slusne, nebol ziaden problem, davali si pozor ze su tam aj malicke deti.
Co ale chcem povedat, pri odchode som zapocula rozhovor uciteliek s jednou ziackou. Ked sa koncila hodina, ucitelky zavelila a hned sa muselo ist. Okamzite nastup. Jedno dievca ale stale behalo po ihrisku. Ked ju ucitelka zavolala, dievca povedalo ze hlada zuvacky, ze jej niekde vypadli. Ucitelkam sa to nechcelo riesit a bez toho aby sa napr jedna s nou vratila pozriet to ihrisko jej tvrdili ze urcite jej nevypadli a ze vlastne ani ziadne zuvacky urcite nemala. Dievca stale tvrdilo ze si zuvacky vzala a chcela sa vratit po nich pozriet ale ucitelky opakovane z nej robili debila ze urcite ostali zuvacky v triede. Ona stale opakovala ze ich mala a ze si pred chvilou aj zuvacku dala. Tak zvolili taktiku ze ju zvozili za to ze co si vobec berie zuvacky na ihrisko, ze je to blby napad a vlastne tak jej treba lebo ich mala nechat v satni a odisla cela trieda. Zuvacky tam naozaj boli na zemi pri kolotoci.
Ostalo mi toho dievcata luto, nepacilo sa mi ako situaciu ucitelky riesili a komunikovali. Vlastne uplna banalita ktora sa dala riesit slusne bez zhadzovania alebo kritiky.
Mozno mi poviete ze riesim blbosti, budete sa zastavat ucitieliek aka je to tazka praca a mam si to skusit. Som z rodiny kde sa podobne komunikovalo a teraz mam problem stat si za svojim a casto o sebe pred autoritami pochybujem.
Stretli ste sa aj vy s nevhodnym spravanim uciteliek/vychovavateliek/trenerov voci detom? Riesite doma ako komunikovat s detmi? Ak ste boli doma od rodicov tiez tako urazani/zhadzovani/ponizovani ako ste sa vysporiadali s tymito traumami a s tym ze je vysoko pravdepodobne ze sa s vasimi detmi bude tiez niekto bavit otrasne?
Dakujem
Stručné zhrnutie
- Nevhodná komunikácia učiteliek s deťmi na ihrisku môže dieťaťu spôsobiť zahanbenie; riešenia v diskusii zahŕňali empatiu pri slovnom vyjadrení, následný pokojný rozhovor s učiteľkou a zavedenie jasných pravidiel (napr. „žuvačky do školy nepatria“).
- Učiteľky v diskusii obhajovali svoj postup časovým tlakom a zodpovednosťou za veľké skupiny, pričom viaceré príspevky spomínali počet žiakov v triede okolo 20–25 ako dôvod, prečo nemožno odísť hľadať jednu stratenú vec.
- Konkrétne odporúčania z diskusie zahŕňali krátku empatickú formulku na mieste (napr. „To ma mrzí, ale musíme ísť“), upozornenie žiakov 5 minút pred odchodom a hravé kolektívne hľadanie vecí ako metódu riešenia.
Najčastejšie otázky
Q: Môže učiteľka zostať s jedným dieťaťom a nechať zvyšok skupiny bez dozoru?
A: Viaceré príspevky v diskusii uvádzali, že učiteľka nesmie nechávať skupinu bez dozoru a že v praxi má učiteľka často na starosti 20–25 žiakov, preto zvyčajne nemôže odísť s jedným dieťaťom hľadať stratenú vec.
Q: Ako reagovať, ak učiteľka hovorí s dieťaťom ponižujúcim spôsobom?
A: Diskutujúce osoby odporúčali na mieste krátku empatickú odpoveď a neskorší pokojný rozhovor s učiteľkou; ako konkrétna ukážka sa v diskusii uviedla formulka podľa prístupu učiteľky: „To ma mrzí, ale musíme ísť, nabudúce si na to dáš pozor.“
Q: Ako naučiť dieťa nestrácať veci a rešpektovať školské pravidlá?
A: Rodičia v diskusii navrhovali domáce modelovanie správania, učenie asertivity a praktické opatrenia ako upozornenie 5 minút pred odchodom a pravidlo „žuvačky do školy nepatria“.
Q: Kedy riešiť incident formálne so školou?
A: Viacerí diskutujúci odporúčali nereagovať konfrontačne na mieste a riešiť to neskôr osobne alebo správou, ak sa podobné komunikácie s učiteľkou opakujú a škodia dieťaťu.
Q: Ako pristupovať k deťom, ktoré nosia do školy zakázané veci ako žuvačky?
A: V diskusii sa opakovane uvádzalo, že školy majú pravidlá zakazujúce žuvačky a že učiteľky majú dôvod nevenovať sa hľadaniu zakázanej veci kvôli bezpečnosti a režimu triedy.
Q: Ako môžu rodičia podporiť lepšiu komunikáciu učiteľov?
A: Návrhy zahŕňali podporu učiteľov pri požiadavkách na lepšie pracovné podmienky (napr. podpora počas štrajkov), požadovanie školení komunikácie a poskytovanie konštruktívnej spätnej väzby riaditeľovi alebo pedagógom.
Závery z diskusie
Zhoda
- Komunikácia učiteľov môže deťom ublížiť a mala by byť viac empatická.
- Učitelia majú v praxi vysokú zodpovednosť za veľké skupiny detí a často uvádzajú časový tlak ako obmedzenie.
- Rodičia by mali doma modelovať rešpektujúcu komunikáciu a učiť deti zodpovednosti za svoje veci.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že učiteľky konali správne z hľadiska bezpečnosti a zodpovednosti za 20–25 detí, zatiaľ čo iní tvrdia, že učiteľky mali komunikovať empatickejšie a nerobiť z dieťaťa „idiota“.
- Niektorí hovoria, že žuvačky do školy nepatria a rodič nesie zodpovednosť za stratenu vec, iní tvrdia, že aspoň jedna učiteľka mohla minútu hľadať, keď šlo o zjavne stratenú drobnosť.
Otvorené otázky
- Kedy a v akých situáciách presne právne alebo interné predpisy zakazujú, aby učiteľ opustil skupinu detí kvôli hľadaniu osobných vecí?
- Aké konkrétne školenia zlepšujú komunikačné zručnosti pedagógov a kto ich financuje či organizuje?
- Kedy je primerané zasiahnuť ako tretia osoba (cudzia matka) a aký postup je bezpečný pre dieťa aj triedu?
Spomenuté značky a firmy
Modrý koník
Spomenuté produkty a metódy
žuvačky, ADHD, PAS, asertivita, rešpektujúca komunikácia, upozornenie 5 minút pred odchodom, hromadné hľadanie vecí ako hra, pravidlo "žuvačky do školy nepatria", podpora učiteľov počas štrajkov
Miesta a osoby
žiadne
Ja chapem, co si chcela napisat ale chapem aj tie ucitelky, islo o zuvacky - neslo o nejaku hodnotnu vec takze sa to este ako tak da pochopit, ak sa uz ponahlali so skupinou prec. Ale skor nemala mat tiez zuvacky vobec.. ale ja obdivujem vsetky ucitelky a vychovatelky - to nie je len tak mat na starosti tolko deti. Asi to nejde vzdy s usmevom.
Mesačne 50€? Kvôli peniazom to nerobíme. Robíme to, aby tie deti zažili v tej škole aj niečo iné, užili si nejaký výlet.