Čo robiť, keď dcéra kopíruje iné deti?
Baby je tu niekto kto mi vie poradiť? Som zúfalá z dcérky, od malička uvrieskané náročné dieťa, to jej ostalo dodnes. Ale pridal sa nový problém. Začala extrémne opakovať po deťoch, často po takých, ktoré sú od nej menej šikovnejšie či horšie hovoria. Proste sa akoby zníži na úroveň nejakého dieťaťa a opakuje po ňom, je extrémne kontaktná až otravná, nepomáha vysvetľovanie, zakazovanie, doslova ma odmieta počúvať, robí to čo to dieťa. Ale miestami je to fakt extrém, to jej opakovanie, opakuje čo hovorí, čo robí, keď dieťa spadne tak aj ona akože spadne a uplne najhoršie ked niekto place tak ona place tiez ale tak ze prekrici to dotycne dieta a reve este aj dlhsie ako ono a pod. Je toho vela. Na ihrisku keď je deti viac to nerobi, horšie je keď sme len s jedným dieťaťom. Ide ma z nej doslova poraziť, doma je úplne zlatá, na prechádzke tiež, vsetko ok ale keď s niekym niekde ideme tak sa z môjho dieťaťa stáva kopirak. Priznávam že neviem ako to riešiť. Má 3,5r, rečou je pozadu, ale rozpráva aj rozumie celkom fajn len nie na úrovni rovesnikov. Nevie mi vysvetliť prečo to robí.
Stručné zhrnutie
- Napodobňovanie rovesníkov je u 3–4‑ročných detí bežné a môže zahŕňať opakovanie reči, plaču a motorických vzorcov; zvyčajne ide o prechodné obdobie.
- Rodičovské stratégie uvedené v diskusii zahŕňajú ignorovanie pozornosti hľadajúceho správania, vyhýbanie sa spúšťačom, slovné hranice typu „ty si [meno], nie on/ona“ a pomenovanie emócií dieťaťa („Cítiš, že sa bojíš?“).
- Ak napodobňovanie sprevádza oneskorenie reči alebo regresiu správania, odporúča sa vyšetrenie logopéda alebo konzultácia s odborníkom; niektorí rodičia uviedli, že nástup do škôlky a väčšia socializácia menia správanie.
Najčastejšie otázky
Q: Prečo moje 3–4‑ročné dieťa napodobňuje správanie iných detí, vrátane plaču a hádzania sa o zem?
A: Napodobňovanie slúži na učenie a získavanie pozornosti; u 3,5‑ročného dieťaťa sa môže prejavovať ako imitácia reči, emócií a motoriky, pričom niektoré deti napodobňujú viac z dôvodu vyššej empatie alebo snahy zaujať okolité osoby.
Q: Ako mám reagovať, keď dieťa začne prekrikovať plač iného dieťaťa alebo hlasno revie?
A: Diskutujúce rodičky odporúčali ignorovať správanie, odstrániť pozornosť alebo z ihriska odísť; konkrétne navrhované taktiky boli slovné upozornenie, že sa s dieťaťom hrať nebudú, alebo odchod z miesta.
Q: Pomôže nástup do škôlky pri znižovaní napodobňovania?
A: Áno; rodičia uviedli, že škôlka rozširuje sociálne vzory a dieťa prináša nové slová zo škôlky (príklad z diskusie: slovo „hovno“), pričom adaptácia do kolektívu môže správanie upraviť.
Q: Kedy mám vyhľadať logopéda alebo odborníka?
A: Ak napodobňovanie sprevádza výrazné oneskorenie reči, regresiu zručností alebo ohrozenie dieťaťa/ostatných, odporúča sa vyšetrenie logopéda; v diskusii bolo spomenuté, že niektoré matky absolvovali vyšetrenia už od 2,5 roka.
Q: Môže ísť o pozornosť‑hľadanie alebo o empatiu?
A: Obe možnosti sú v diskusii uvádzané ako možné príčiny: niektorí rodičia vnímali správanie ako snahu upútať pozornosť, iní ako vysokú empatiu, pri ktorej dieťa preberá pocity druhých.
Q: Ako verbálne pomôcť dieťaťu rozlíšiť vlastné emócie od emócií druhých?
A: V diskusii bola odporúčanou metódou jednoduchá veta typu „Cítiš, ako sa dievčatko bojí, až si sa toho sama zľakla?“ na pomenovanie a začlenenie emócie, aby dieťa vedelo rozlíšiť vlastný pocit od cudzieho.
Závery z diskusie
Zhoda
- Napodobňovanie rovesníkov je bežné a väčšinou prechodné.
- Rodičovské stratégie zahŕňajú ignorovanie pozornosť‑hľadajúceho správania, vyhýbanie sa spúšťačom a slovné hranice (napr. „ty si [meno], nie on/ona“).
- Nástup do škôlky a väčšia socializácia často menia imitačné vzorce správania.
Sporné názory
- Niektorí rodičia považujú napodobňovanie za pozornosť‑hľadanie, iní ho vysvetľujú ako zvýšenú empatiu a vnímanie pocitov druhých.
- Jedna skupina odporúča dieťa spomedzi nevhodných vzorov vyhýbať; druhá skupina radí vystavovať dieťa „lepším“ vzorom alebo umožniť socializáciu.
Otvorené otázky
- Kedy presne je napodobňovanie hranicou, pri ktorej je potrebná odborná intervencia (logopéd, psychológ)?
- Ako dlho môže obdobie intenzívneho napodobňovania trvať pri dieťati vo veku okolo 3,5 roka?
Spomenuté značky a firmy
žiadne
Spomenuté produkty a metódy
napodobňovanie, ignorovanie, vyhýbanie sa situáciám, komentovanie emócií („Cítiš, že sa bojíš?“), slovné hranice („ty si [meno], nie on/ona“), odchod z ihriska, sociálna integrácia v škôlke, vyšetrenie logopéda, upozornenie „to sa nerozpráva“, sankcia „nebudem sa s tebou hrať“
Miesta a osoby
Miro Jaroš
@karolinkasky no vidis, tak sme vlasne brainstormingom tuto dospeli k nejakemu peknemu zaveru. Ako sa vravi, rano mudrejsi vecera. Prijmi svoje dieta ake je a pomoz mu prekonat toto obdobie, vsetko je len obdobie... ak by to trvalo aj do buducna, predsa len pozor, aby sa nedavala "do zlej partie"
@karolinkasky môj mladší citujem....,,do pič..i je tu mucha"....keď som sa pýtala odkiaľ má také slovo tak povedal meno kto tak v škôlke na všetko hovorí....Bolo to také malé rozkošné dievčatko 🤷....hneď som mu povedala,že keď deti rozprávajú škaredé slová ščerneju mu ústa a zoberie ho čert....už to nezopakoval😂toto fu govalo aj na staršieho...ten má 8 a do teraz sa bojí vysloviť neslušné slovo😂 Nad opakovaním správania sa ani nepozastavujem....viem,že to nieje on,ani z jeho hlavy, len upozorním a nereagujem....keď vidí že u mňa nula bodov,prestane to robiť...najviac ma rozčuľuje ako na silu reve.....beeee beeeee a vyskiera sa.....už vidím,ako dnes príde pojašený zo škôlky.....ach jaj...
@tamtumdo snáď máte pravdu, škaredé slová zatiaľ v slovníku nemá ale počítam ze tento rok donesie🤣