Mám podporiť, alebo nechať nadané dieťa byť dieťaťom čo najdlhšie?

Stručné zhrnutie

• Rodič môže presunúť dieťa do podnetnejšej škôlky alebo súkromnej materskej školy (napr. montessori alebo škôlka pri základnej škole so štrukturovaným denným režimom) aby dieťa dostávalo viac individuálnych kognitívnych podnetov.
• IQ testy a testy školskej zrelosti robia školskí psychológovia, detská psychiatria (spomínaná detská psychiatria v BA) alebo centrá typu CPPPaP a výsledky sa využívajú pri odporúčaniach na triedy pre nadané deti.
• Alternatívy k presunu do triedy pre nadané deti zahŕňajú domáce vedenie a krúžky, metódy ako heyneho matiku, triedy s rozšírenou angličtinou alebo neskorší výber kvalitnej základnej školy či bilingválneho gymnázia; kniha "Nadane dite a rozvoj jeho schopnosti" a web montessoridoma boli v diskusii odporúčanými zdrojmi.

Q: Ako zistiť, či je predškolské dieťa skutočne intelektovo nadané alebo len šikovné?
A: V diskusii sa odporúčalo využiť testy školskej zrelosti a IQ testy vykonávané školským psychológom, pediatrickou/psychiatrickou ambulanciou (spomínaná detská psychiatria v BA) alebo centrom CPPPaP; klinické hodnotenie môže zahŕňať aj pozorovanie učiteľov.

Q: Kto a kde robí IQ testy pre malé deti?
A: V príspevkoch sa spomínali školskí psychológovia, detská psychiatria v BA a CPPPaP ako miesta, kde sa robia testy; už spomínaná organizácia Mensa bola tiež uvedená ako súvislosť so zameraním na nadané osoby.

Q: Aké typy škôlok alebo metód hľadať pre podnetné prostredie?
A: Diskutujúci odporúčali montessori prístupy (spomínaný web montessoridoma), „monte“/montessori škôlky, súkromné škôlky s malým počtom detí, škôlky pri základných školách so štruktúrou a triedy/školy používajúce heyneho matiku ako príklady podnetných prístupov.

Q: Odoberanie „detstva“ motivovanou výchovou — je to reálny problém?
A: Názory sa líšia: niektoré príspevky tvrdili, že metódy učenia hrou (montessori, Hejného) neuberajú detstvo, iné varovali pred preťažením detí množstvom krúžkov a odporúčali zachovať voľný čas a hry.

Q: Kedy uvažovať o zmene škôlky alebo o presune do triedy pre nadané deti?
A: V diskusii sa odporúčalo zvážiť presun, ak sa dieťa dlhodobo nudí v škôlke, učiteľky nenachádzajú spôsob individuálnej práce alebo ak dieťa sociálne nepasuje do kolektívu; testovanie a konzultácia s psychológom boli uvedené ako kroky pred rozhodnutím.

Q: Aké sú oficiálne prahové hodnoty pre „intelektovo nadané“ dieťa?
A: Podľa príspevku od psychologičky v diskusii sa termín „intelektovo nadané“ uplatňuje pri IQ vyššom než 130 a genialita sa spomínala pri IQ okolo 140; triedy pre intelektovo nadané deti by mali podľa toho prijímať deti s IQ nad 130.

Závery z diskusie

Zhoda

• Prostredie školy/škôlky a kvalita učiteľov výrazne ovplyvňuje, či dieťa bude mať adekvátne podnety na rozvoj.
• IQ/testy školskej zrelosti sú bežne používaným nástrojom na odporúčanie zaradenia do špeciálnych tried alebo na indikáciu potreby individuálnej práce.
• Montessori/metódy učenia hrou, súkromné škôlky a menšie triedy boli opakovane spomínané ako dostupné riešenia pre podnetnejšie prostredie.

Sporné názory

• Niektorí odporúčajú nechať dieťa v bežnej škôlke, aby si „užilo detstvo“ a dozrelo prirodzene; iní odporúčajú presun do podnetnej škôlky alebo triedy pre nadané deti (montessori, súkromné školy, triedy s Hejného matematikou) aby sa predišlo nudeniu a demotivácii.

Otvorené otázky

• Ako spoľahlivo rozlíšiť medzi „šikovným“ a reálne intelektovo nadaným dieťaťom vo veku 2–4 roky?
• Do akej miery dlhodobý presun do špeciálnej triedy ovplyvní sociálny vývoj a EQ dieťaťa?
• Kedy je optimálny vek na testovanie IQ a rozhodnutie o zaradení do triedy pre nadané deti?

Spomenuté značky a firmy

montessoridoma, Mensa, detská psychiatria v BA, CPPPaP

Spomenuté produkty a metódy

Nadane dite a rozvoj jeho schopnosti, montessori, monte skolka, heyneho matiku, IQ testy, testy školskej zrelosti, trieda pre nadané deti, bilingválne gymnázium, 8-ročné gymnázium, divadelný odbor, Asperger, EQ

Miesta a osoby

BA, UK