Akú známku dať na konci roka?
Ahojte prosím vás nájde sa tu medzí vami učiteľka ktorá by sa vyjadrila akú by dala známku na konci roka ? . Čakala som že 2 však čítať na edupage viem . No dnes učiteľka že 3 pýtam sa prečo no lebo diktát tam má 3, 3, 5,2 akože ostala som v šoku . Áno nevie mi písať diktáty proste robí tam úplne banálne chyby a učiteľka prísna proste neodpustí chýbajúcu bodku či dlžné alebo bodku na konci vety . Zo všetkého má 2 len sjl jej bude svietiť 3 lebo diktát
Stručné zhrnutie
- Metodický pokyn na hodnotenie a klasifikáciu stanovuje, že koncová známka sa na ZŠ neuzatvára automaticky podľa aritmetického priemeru, učiteľ môže prihliadať na celoročnú prácu a iné okolnosti.
- V EduPage môže učiteľ nastaviť váhy jednotlivých známok; bez nastavených váh EduPage zobrazí len aritmetický priemer, čo môže skresľovať očakávania rodičov.
- Riešenia pri slabom pravopise zahŕňajú cielené cvičenia (napr. pravidelné diktáty 1× týždenne alebo 2× týždenne, denne pár viet), zvýšené čítanie a doučovanie; pri nesúhlase s koncovou známkou je opakované odporúčanie požiadať o komisionálne preskúšanie.
Najčastejšie otázky
Q: Ako sa uzatvára koncová známka na ZŠ?
A: Metodický pokyn ukladá, že koncová známka sa neuzatvára výhradne podľa aritmetického priemeru; učiteľ môže zohľadniť celoročnú prácu, aktivitu, písomky a ďalšie okolnosti.
Q: Čo znamená nastavenie váhy známok v EduPage a prečo je to dôležité?
A: V EduPage môže učiteľ priradiť každej známke váhu (napr. veľká písomka = váha 2), čím sa počíta vážený priemer; ak váhy nie sú nastavené, EduPage ukazuje iba aritmetický priemer.
Q: Môžem požiadať o komisionálne preskúšanie, ak nesúhlasím so známkou?
A: Áno, v diskusii sa opakovane odporúčalo požiadať o komisionálne preskúšanie ako formálny krok, ak rodič alebo zákonný zástupca nesúhlasí s uzatvorenou známkou.
Q: Ako efektívne zlepšiť výsledky z diktátov u žiaka na 1. stupni?
A: Praktické postupy z diskusie zahŕňajú pravidelné písanie diktátov (napr. 1× týždenne alebo 2× týždenne), každodenné precvičenie niekoľkých viet, systematické čítanie a prípadné doučovanie; niekoľko príspevkov uvádza metódu „dni s diktátmi“ a denné čítanie ako účinné.
Q: Ako sa hodnotia žiaci s poruchami učenia pri diktátoch?
A: Deti s dyslexiou/dysgrafiou majú v diskusii potvrdené špeciálne hodnotenie, kompenzačné pomôcky a možnosť pracovať s asistentom podľa odporúčaní CPP.
Q: Čo robiť, ak rodič považuje hodnotenie za nejasné alebo nespravodlivé?
A: Odporúčané kroky sú: požiadať o osobné stretnutie s triednou učiteľkou, žiadať prehľad kritérií a váh v EduPage, viesť konzultáciu s vedením školy a zvážiť komisionálne preskúšanie.
Závery z diskusie
Zhoda
- Známka na konci roka nie je len aritmetický priemer a učiteľ má právo prihliadať na celoročnú prácu, aktivitu a váhy hodnotení.
- Transparentné nastavenie váh v EduPage uľahčuje rodičom i žiakom sledovať, čo finálnu známku ovplyvní.
- Pri problémoch s pravopisom pomáha pravidelné cvičenie diktátov, čítanie a prípadné doučovanie.
Sporné názory
- Možnosť A: Dávať dvojku ako motivačný krok napriek slabším diktátom (argument: motivácia, snaha počas roka).
- Možnosť B: Dávať trojku, ak pravopis skutočne nejde a diktáty majú vyššiu váhu (argument: známka má reflektovať ovládnutie konkrétnej časti učiva).
- Možnosť A: Vážený priemer a pedagogický úsudok majú byť flexibilné a prihliadať na aktivitu žiaka.
- Možnosť B: Hodnotenie má byť transparentné a pevne viazané na váhy v EduPage, aby rodičia vedeli predvídať výsledok.
Otvorené otázky
- Ako a kedy presne majú byť nastavené a zverejnené váhy známok v EduPage, aby boli prehľadne dostupné rodičom počas roka?
- Kedy by mal učiteľ ponúknuť možnosť opravy/prekvalifikovania pred uzatvorením známky, a ako často je to pedagogicky vhodné?
- Aké konkrétne kritériá používajú učitelia rôznych škôl pri rozhodovaní medzi priemerom a špecifickými slabinami (napr. pravopis)?
Spomenuté značky a firmy
EduPage, CPP, ZUŠ, OA
Spomenuté produkty a metódy
komisionálne preskúšanie, vážený priemer, aritmetický priemer, metodický pokyn na hodnotenie a klasifikáciu, nastavenie váh v EduPage, cvičenie diktátov, doučovanie, každodenné čítanie, kompenzačné pomôcky, asistentka, percentuálne hodnotenie
Miesta a osoby
žiadne
Ak má uciteľ stupnicu, nemá sa co priklonit raz k lepšej raz k horšej známke. Má ju dodržiavať, a tak byť spravodlivý ku všetkým. Ak učím 300 žiakov jeden predmet, nebudem sa priklanat kade tade. To by som sa mohla zblázniť.
@lukbe bohu žiaľ sú taky učitelia aký sú. Stači že žiak reprezentuje napr školu . Priemer ma tesne pred 3 a šup da mu 2 . To sne sa dozvedeli až na začiatku roka od deti a presne to je ta učiteľka ktorá známkuje asi ako sa jej chce . Ešte že už dcéru neučí. Ale počúvam veľmi veľa toho na ňu ako sa aj k deťom správa
Jedna pani povedala...za reprezentáciu školy môže dat učiteľka ďalšie body či %. Potom naskočí lepšia známka. Aj tak to môže byť. Inak, tie diktaty by si mohla trénovať s dcérou aj ty.
@ivkaninka "praveze iba v jednom pripade keby bola mala o jeden bod menej bola by 3. (Trojka je az 75%) Ostatne dve dvojky nie su na hrane"
Prvá 2 je za 75%. Nemala tu mať už 3?
Druhá 2 je za 8 bodov z 10. Ak by mala 7 bodov, mala by 3 a 70%.
Tretia 2 je za 16 bodov z 20. Ak by mala 15 bodov je to presne 75% a teda 3.
Všetky 2 ma také ltt. Na hranici s 3.
@zltalienka keby bolo keby, ale nebolo. 75 - 89% je dvojka - taku ma ucitelka stupnicu.
Autorka, za reprezentáciu školy sa bežne dáva známka do daného priemeru, teda ak sa žiak zúčastní skolskeho, okresného atd kola, tak dostane jednotku z daného predmetu. Zlepšovať znamku za reprezentáciu školy, napr že slovenčinár mu prilepší, lebo reprezentuje v športe, či angličtine, tak to nie a reálne ten učiteľ slovencinar ani nemusí vedieť akých súťaži sa dieta zúčastňuje, pokiaľ to nie je triedny učiteľ.
Ďakujem za vaše názory. Podľa % je to jednoducho na trojku. A ja to rešpektujem.
@lukbe preklepy mi robí telefón. Opraviť sa mi to nedá nakolko to mam anonimne .keď už na niečo narazas
@zuzana76 ta reprezentácia nema nič so školou. Chodia do športového klubu , jedine obec a svoj klub reprezentujú . Učenie horšie ako( staršia)dcéra a vysvedčenie dokonca tak iste dobre ako ma dcéra
autorka, tak potom ake ze, staci ze ziak reprezentuje skolu, ked skolu reprezuntuje
a inak znamka dvojka, aj ina znamka je siroky pojem, pretoze dvojku moze mat aj niekto, kto ma priemer 1,5 a aj niekto, kto ma priemer 2,4 a tie dve dvojky vobec nie su rovnocenne
takze realne sa moze ucit o nieco horsie a moze mat take iste znamky ako tvoja dcera
Takých ako ste tu podaktore je kopec . Bohužiaľ áno chyba sa mi niekedy podarí. Ale viac mi robí telefón. Ale čo už telefón je slabá výhovorka. Áno aj ja som bohužiaľ patrila k tým co nedokázal diktát napísať na 3 Ale hold na 4 či 5 . Nie naučila sa somnou mama , nevysvetlil mi učivo, nezaujímala sa o mňa ako mi pomôcť dosiahnuť lepšie výsledky. A preto sa ja snažím co to ide pomôcť deťom. Áno niektoré učivo musím hľadať aby som ho dokázala vysvetliť za tie roky človek zabudne. Ja nemám problém sa s tým priznať ze dokážem urobiť chybu keď rýchlo píšem. Ale vy sa môžete hanbiť ze prve co tu sa vždy rieši je gramatika . Lebo všetci múdri sme . Sú tisíce ľudí čo majú gramatiku horšiu ako ja . A podaktorí nepoužívajú any y a všade drbu iba i a nemám potrebu mu niečo na to napísať lebo neviem aké detstvo malo takže troška na zamyslenie či je potrebné niekomu napísať že by mal ísť na doučovanie. Lebo iný by mali ísť na doučovanie slušného a etického správania voči druhým ľuďom. A nemať za potrebu niečo niekomu blbo vyhodiť mimo tému Lebo tato téma bola o niečom inom nie o pravopise autorky . Takže ja známky riešiť nemám dôvod a tuto tému nechám odstrániť aby niektorý ľudia nemali potrebu vyhodiť na stránke zas niečo o gramatike pritom svoj život majú v troskách asi . Pekný večer
V prvom rade ide o pravopis a úzko súvisí práve s diktatmi a s tým, na čo sa tu sťažuješ.
@lukbe vidíš a nedáš pokoj. Nie som blbá viem o sebe aj bez teba . Takže začni riešiť aj seba a nie druhých.
To nie je, že nedám pokoj. Odpovedám argumentami, ktoré nevieš prijat. Prajem viac pokoja a menej nervozity.
@mondolina presne toto mi napadlo. Rodicia by chceli zrátať, podeliť a je to. No nech si to skúsia sami.