Kolegyňa sa cíti byť na koni
Prišla som na nové pracovisko aj moja kolegyna. Ona tam už ľudí pozná, raz tam už vypomáhala. Problém je v tom, že ona sa cíti byť na koni a ustavične ma komandíruje. Neviem, rozmyslala som ci sa v práci ozvat alebo nie nakoľko som nová. Nechcem vyzerať tak, že prídem a už idem žalovať. Ale zas na druhu stranu ma to už riadne štve.... Nepovedala som nič nakolko mi len teraz končí skúšobná doba. co by ste robili vy?
Stručné zhrnutie
- V materskej škole (MŠ) sa môže stať, že skúsená kolegyňa, ktorá už predtým vypomáhala, opakovane upravuje výzdobu a dáva pokyny novej učiteľke, pričom nie je jej nadriadenou.
- V diskusii sa odporúčalo riešiť podobné konflikty priamou a slušnou komunikáciou medzi kolegyňami, prípadne pozvaním na rozhovor mimo pracovného času (napr. na kávu), a vymedziť, že oficiálne pokyny má dávať nadriadená.
- V diskusii boli dve hlavné línie riešenia: nekonfliktné počkanie počas skúšobnej doby a adaptácia, alebo okamžité slušné ohradenie; všeobecný konsenzus bol riešiť najprv medzi dvoma kolegyňami a až následne zapájať vedenie.
Q: Ako slušne povedať kolegyni v MŠ, aby prestala upravovať moju výzdobu?
A: Povedzte jej priamo a bez výčitiek: „mne sa to páči takto, prosím, nezasahuj do mojej výzdoby“ alebo „ocením tvoje nápady, ale do mojej práce ma, prosím, nezasahuj“, a ak chcete, navrhnite rozhovor po práci pri káve.
Q: Mám to riešiť s vedením alebo najprv s kolegyňou?
A: Väčšina odporúča najprv sa osobne porozprávať s kolegyňou a nahlas vyjadriť, že pokyny prijímate od nadriadenej; v diskusii bola rada „vedenie by som do toho netahala“.
Q: Čo robiť, ak som v skúšobnej dobe a bojím sa ozvať?
A: V diskusii niektorí radili neriešiť to počas skúšobnej doby a prispôsobiť sa do ukončenia skúšobnej doby, iní radili slušne a jasne sa ohradiť okamžite, pretože mlčanie môže viesť k dlhodobému nerespektovaniu.
Q: Ako postupovať, ak kolegyňa „komanduje“ a nie je oficiálne zaučujúcou osobou?
A: Povedzte jej priamo, že pokyny prijímate len od nadriadenej, a ak potrebujete pomoc, obráťte sa na oficiálne zaučujúcu alebo skúsené kolegyne; v diskusii sa uvádzalo tiež jasné vymedzenie rolí.
Q: Ako zlepšiť pracovné vzťahy medzi učiteľkami v škôlke?
A: Navrhované nástroje v diskusii zahŕňali tréning komunikácie, čítanie odborných publikácií o komunikácii, použitie kresby (kresba detskej kresby) alebo písomného vyjadrenia na papier na lepšie pomenovanie pocitov a očakávaní.
Q: Môže ma kolegyňa „žalovať“ vedeniu, ak jej poviem svoje výhrady?
A: Názory sa líšia: niektorí tvrdia, že „normálne slušne sa ohradíte“ a nie je dôvod na obavy, iní upozorňujú, že konfrontácia môže zhoršiť vzťahy a preto niektorí radia kompromisné riešenia.
Závery z diskusie
Zhoda
- Konflikty v kolektíve treba najprv riešiť priamo medzi kolegynkami, slušne a jasne komunikovať svoje hranice.
- Pokyny a oficiálne zodpovednosti by mala dávať nadriadená; kolegyne majú konzultovať, nie komandovať.
- Trénovanie komunikačných zručností a používanie metód na vyjadrenie pocitov (kresba, písomné vyjadrenie) bolo opakovane odporúčané.
Sporné názory
- Niektorí radia neriešiť konflikty počas skúšobnej doby a prispôsobiť sa, zatiaľ čo iní radia slušne sa ohradiť okamžite.
- Niektorí odporúčali „ignorovať“ alebo brať z rád len to, čo vyhovuje, zatiaľ čo iní zdôrazňovali potrebu priameho konfrontačného rozhovoru.
Otvorené otázky
- Kedy je primerané zapojiť vedenie, ak priama komunikácia s kolegyňou nepomohla?
- Zmení sa správanie autoritatívnej kolegyne prirodzene časom, alebo je potrebné okamžité riešenie?
Spomenuté značky a firmy
MŠ, škôlka
Spomenuté produkty a metódy
slušná komunikácia, rozhovor po práci (káva), jasné vymedzenie pokynov od nadriadenej, tréning komunikácie, skúšobná doba, zaučovanie, kresba detskej kresby, písomné vyjadrenie na papier, ignorovanie/selektívne prijímanie rád, konštruktívna kritika, neverbálna komunikácia
Miesta a osoby
žiadne
@katkamatka7 nie neopravuje moje chyby aby ma uchránila kritiky pred vedením, robí to pre vlastné potešenie....Lebo ona to tak cíti... S vedením som max. v pohode..
@gomak Ok. Teda tento druh jej potešenia pociťuješ ako krivdu.
Ak ona nedokáže spracovať potreby spolupráce, a nedokážeš ich spracovať tiež, nebudete ich vedieť uplatniť pri vašom vedení kolektívu detí. Nebudete vedieť viesť tím, ak nedokážete porozumieť potrebe spolupráce medzi vami.
@gomak Čítam len z tohto, čo píšeš, môžem sa mýliť.
Ona povie na Tvoj nápad : radšej to urobíme takto. Ak dobre rozumiem, nechceš s ňou ísť do konfliktu a Tvoj krok je svoj nápad nechať ňou vylepšiť bez zbytočných rečí. Z toho vyplýva Tvoj pocit, že ona orie na Tebe.
Ako na to?
Veľa báb sa zhodne v tom, že komunikáciu medzi vami je potrebné zlepšiť. Môžeš čítať a čítať rôzne knihy určené pre jej rozvoj. Keď však prídeš medzi deti, vnímajú Tvoju komunikáciu komplexne, nie len Tvoje slová, ale aj tú neverbálnu časť komunikácie. Môžeš mať o nej naštudovaných mnoho publikácií. Pri deťoch v škôlke platí, že veľmi ľahko odhalia lož. Oni nepovedia, že klameš, oni to nepoznajú. Oni jednoducho neurobia to, čo povieš. Urobia to, čo chcú oni. Tvojou úlohou je motivovať ich a naviesť tam, kde oni pôjdu dobrovoľne. Presne to isté na inom leveli dokážeš nájsť vo svojej kolegyni.
@luci310 myslím,že nie... Ona neviem, či aj doma je taká ,ale v práci chce mať všetko tip top až by som povedala,že až príliš. Napr. teraz sme zdobili triedu na Vianoce a už som si myslela, že vyzdobí aj záchodové dvere. Ked robíme scénku na vystupovanie a poviem nápad, tak premýšla nad tým a ona že radšej to urobme takto atd....... Myslím, že ona je taký typ človeka- neverím, že by sa časom zmenila...