Myslím, že väčšina dojčiacich žien aspoň raz za svoje dojčenie riešila prechodný nedostatok mlieka (či už zo stresu alebo v období rastového skoku dieťaťa) a hľadala recept, ktorý by pomohol jeho produkciu zvýšiť.
Jedným z prostriedkov na podporu mliekotvorby je aj bylinka senovka grécka (Trigonella foenum – graecum). Na zvyšovanie tvorby mlieka ju odporúča aj odborník WHO v oblasti dojčenia Dr. Jack Newman. Ten je presvedčený, že práve táto bylina, spoločne s benediktom lekárskym (Cnicus benedictus), zvyšuje tvorbu mlieka a urýchľuje jeho tok. Bylinku s názvom benedikt spomína aj stredoveký bylinkár Mattioli, ktorý ho nazýval „ostropes“ a odporúčal ho paniam a pestúnkam, ktoré robili náhradné dojky a ktorým sa mlieko z pŕs stratilo. Odporúčal užívať koreň z tejto byliny.

Niekoľko odporúčaní k užívaniu senovky gréckej a benediktu lekárskeho:

- Senovka grécka a benedikt lekársky účinkujú rýchlo. Ak budú naozaj fungovať, všimnete si rozdiel v produkcii mlieka do 3 až 4 dní od začiatku užívania. Ak nie, tak pravdepodobne nezaúčinkovali.

- Senovka a benedikt fungujú lepšie, ak ich užívate naraz, nie iba jeden z nich. Pravdepodobne účinkujú lepšie v prvých pár týždňoch dojčenia, než neskôr. Asi najefektívnejšie sú v prvom týždni.

Príčina sa nachádza v PILOSEBACEOZNEJ jednotke.

Požiadajte o BEZPLATNE vyšetrenie.

Načo je to dobré?

1,Na zistenie stavu vlasových vačkov,lebo zdravé vlasy môžu rást iba z voľných otvorov.

2,Na určenie priemeru vlasov.

3,Na zistenie stavu vlasovej pokožky,či je tam iritácia ,olupovanie.

Emócie sprevádzajú ľudstvo stále, aj také emócie ako strach, hnev,  smútok majú svoj význam v živote človeka. Z vývinového hľadiska  sa každá ľudská emócia  vyvinula k určitému účelu a  má svoj význam.

         Strach aktivizuje poplachovú reakciu na prekonanie nebezpečia, hnev nás núti bojovať za seba, vymedziť svoje hranice, smútok signalizoval potrebu pomoci, porozumenia a je liečivý. Dnešná doba však priniesla stresy, ktoré nás nútia podstatne častejšie reagovať strachom, hnevom, zlosťou, smútkom. Pôvodne pozitívny význam emócií,  začína pôsobiť negatívne na náš celkový stav.

         Prečo naše city ovplyvňujú naše zdravie? Každá emócia, ktorá sa prejavuje navonok alebo len vnútorne prežíva, je vlastne biochemická reakcia, pri ktorej mozog produkuje určité chemické látky, na ktoré reaguje celé telo. Podobne aj alkohol, káva, drogy, čokoláda, aktivujú v mozgu látky, dočasne spojené s príjemnými pocitmi. Je potrebné, aby deti prežívali viac prirodzenej  radosti, šťastia a nemuseli si tieto pocity navodzovať drogami, hračkami alebo aj sladkosťami. SEROTONIN je jedna z chemických látok, ktorá šíri emočné signály z mozgu do celého tela. Pritom ovplyvňuje – telesnú teplotu, krvný tlak, trávenie, spánok a iné telesné funkcie.  Práve objav liečivej sily emócií (psychoneuroimunológia) dáva možnosť ovplyvňovať mnohé zdravotné problémy a celkový imunitný systém tela. Humor, smiech a radosť  prirodzeným spôsobom podporujú produkovanie chemických  látok, ktoré uvoľňujú stres a posilňujúce imunitu.

         Nový “biochemický pohľad” na emočné problémy detí – ako je nesmelosť, úzkostlivosť, depresia ale aj agresívne prejavy – naznačuje aj potrebu nových výchovných postupov v porovnaní s  výchovou založenou na rozprávaní, vysvetľovaní, prikazovaní.

Umožnite deťom, aby netlmili svoje emócie (smútok, plač, hnev, strach), naučte ich správne  svoje emócie pomenovať a prejaviť, čo im potom umožní prežívať pozitívne emócie.  Tlmené emócie spôsobujú mnohé zdravotné a psychické ťažkosti a v puberte môžu byť v pozadí mnohých drogových závislostí.

Related posts

Nádherný začiatok,  keď naše dieťa bolo krásne a voňavé, sa časom mení a deti sú často smutné, ustrašené, deprimované,  nevedia sa sústrediť a učiť. Stávajú sa prudké až agresívne, trpia chorobami, ktoré sme my nepoznali. Kde sa stratil  ten malý zázrak dieťa.

         Z človiečika orientovaného na seba, so svojim vnútorným prežívaním seba,  sa  veľmi skoro stáva človiečik orientovaný navonok, ktorý sa pružne prispôsobuje situáciám a požiadavkám. Postupne sa naučí hrať rôzne úlohy, robiť kulisy a napodobňovať.  V tlaku na výkonnosť a presadenie sa, v informačnom poli televízie, internetu, počítačových hier, dieťa stráca svoju prirodzenú schopnosť hrať sa, tešiť sa, učiť sa,  byť tvorivým. Stráca pritom svoju podstatu, svoj potenciál ale aj svoju  identitu. 

         Deti si svoju budúcnosť vytvárajú tu, teraz a s vami, to je ich svet, ktorý vidia a cítia.  Všetko to  si uvedomujú prostredníctvom svojho “JA”.  Všetko okolo nich sa mení,  ale  ich  “JA” zostáva,  je to ich duchovný stred,  ich ťažisko a bod, v ktorom vnímajú, cítia a žijú. Pocit “Ja som” nemôže zmiznúť, môže byť iba nepovšimnutý, zabudnutý, necenený. Pre deti je ťažké nájsť seba v spleti umelo krásnych mediálnych osobností, značkových vecí, oblečení a informácií. Tento svet sa pre nich stáva svätý a nekriticky ho nasledujú.

         V období  detstva  je každá osobnosť vnútorne najzraniteľnejšia. Traumy a pády dospelých sú iba ozvenou toho, čo prežili v detstve,  ako prišli o obraz seba. Naučme preto deti prežívať seba, svoje schopnosti, radosti,  ale aj stresy a pády, aby boli pripravení na svoju budúcnosť .

- See more at: http://vychovavkocke.sk/deti/

Dermo-posilňujúci vyživujúci krém značky Bioderma- Atoderm pre bábätká, ktorý od narodenia zmierňuje zhoršovanie vysúšania pokožky.

Výhody produktu:

• Predchádza príp. zabraňuje suchosti kože narodenia.                                                                                                        
• Biologicky obnovuje kožnú bariéru                                                                                                         
• Posilňuje a chráni pokožku                                                                                                                                                               
• Extra príjemná textúra                                                                                                                                                    
• Rýchlo sa vstrebáva 
• Jemná parfumácia
• Bez parabénov
• Hypoalergénny
• Vyvinutý podľa najprísnejších nariadení

Rodičia nemusia vedieť všetky odpovede na problémy svojich detí. Napriek tomu sa snažia sa vytvárať scenáre, kombinujú, hľadajú vinníkov. Deti nepoznajú príčiny svojich problémov a ochorení. Napriek tomu sa trpia pocitmi viny, trápia sa a boja. A nakoniec je riešenie úplné iné, krásne a oslobodzujúce, a to je umenie psychológie.

Mojim úmyslom je ukázať rodičov toto umenie a trochu ich naučiť myslieť v určitých psychologických súvislostiach. Dať im oporné body, ako sa orientovať v psychickom svete človeka. Vedieť, že sú tu stres, emócie, potreby, vzťahy, poruchy, konflikty, motivácia, že sú tu prostredia, ktoré na človeka špecificky pôsobia a ako toto všetko využiť vo výchove. Rodičom to umožní naučiť sa myslieť v odbornejšej terminológii, komunikovať a vyjadrovať s k určitým hlbším témam. Skúste sa niekedy započúvať do rozhovoru niektorých mladých mamičiek alebo otcov.

Možno si poviete načo sa tým zaoberať, nejak to zvládneme. Áno zvládnete. Psychické problémy nebolia a tým nás nenútia riešiť ich. Vo svojej praxi som však konfrontovaná s takýmito ťažkosťami detí, s ktorými som sa na začiatku svojej praxe nestretla. Detské cukrovky, ekzémy, alergie, anorexia, oslabená imunita, problémy so štítnou žľazou, časté úrazy detí a nárast detských onkologických ochorení. Deti, ktoré nezažívali stres, nedýchali ešte toľko znečistený vzduch, nejedli rizikové potraviny, a napriek tomu ochorejú tak závažným ochorením.

Uvedomte si, že ľudské telo a psychika sú spojené nádoby a tak sú spojené aj ich ochorenia, a tak by mala byť prepojená aj ich liečba.

Nepopierajte psychické problémy, pretože tieto ticho čakajú alebo sa presúvajú a menia svoju podobu. Ich riešenie je prevenciou aj somatických ochorení a o tomto som presvedčená.

Pre všetky pracovné odbory, aké v našej spoločnosti existujú, sa ľudia pripravujú teoreticky aj prakticky. Učia sa, študujú, praxujú. Sú tu profesie, v ktorých sa ľudia musia vzdelávať sústavne. Každý odbor má svoje vedecké a teoretické základy, lekár musí zvládnuť anatómiu, učiteľ pedagogické princípy, kuchár musí zvládnuť umenie varenia. A čo potrebuje vedieť rodič ?