Ako písať diktáty pri dysortografii?
Ahojte, chcem sa opytat, ako je to s písaním diktatov ak má žiak dysortografiu? Má teraz písať diktát na čiarky. Má takýto žiak písať takýto diktát?
Poprosím o vyjadrenie len rodičov a učiteľky.
Ďakujem
Stručné zhrnutie
- Žiak s dysortografiou môže písať diktáty formou doplňovačiek namiesto klasického písania celého textu, pričom do doplňovačiek je možné zahrnúť aj čiarky.
- Správa z centra (odporúčania) má obsahovať konkrétne odporúčania, ako s žiakom pracovať a ako hodnotiť diktáty, ale tieto dokumenty sú v praxi iba odporúčaniami, ktoré učitelia nemusia dôsledne dodržiavať.
- Hodnotenie diktátov sa medzi školami veľmi líši: v praxi sa používa počítanie počtu chýb bez známky, upravená stupnica známkovania (napr. „známku dostáva po 3ku“), alebo hodnotenie len toho, na čo je diktát zameraný (napr. čiarky).
Q: Môže žiak s dysortografiou písať diktát formou doplňovačiek?
A: Áno; viaceré prípady v diskusii uvádzali, že žiak dostane text a doplní ho ako doplňovačku, pričom táto forma sa bežne používa ako kompenzácia pri dysortografii.
Q: Môže sa žiakovi s dysortografiou hodnotiť len správne použitie čiarky v diktáte?
A: Áno aj nie; niektorí učitelia hodnotia len to, na čo je diktát zameraný (vrátane čiarky), zatiaľ čo iní počítajú čiarky a dĺžne medzi chyby, takže výsledok závisí od konkrétneho učiteľa a odporúčaní v správe.
Q: Kde nájdem konkrétne odporúčania, ako hodnotiť žiaka s dysortografiou?
A: Odporúčania sa nachádzajú v správe z centra (uvedené v diskusii ako „správa z centra“ alebo otázka o „správe cpppap“), pričom niektoré správy majú aj niekoľko strán s predpísanými diktátmi.
Q: Sú odporúčania z centra pre školu záväzné?
A: Nie; diskusia uvádza, že ide o odporúčania a „nie je to zákon“, takže učitelia a školy ich môžu v rôznej miere implementovať alebo prispôsobiť.
Q: Ako sa môže výsledok diktátu zapísať žiakovi s dysortografiou?
A: Možnosti sú: zápis počtu chýb bez známky (napr. počet chýb zapísaný zeleným perom), známka podľa upravenej stupnice (uvádzané „po 3ku“) alebo kompenzácie ako doplňovačky, ústne odpovede či iné nečíselné formy hodnotenia.
Q: Čo robiť, ak správa z centra neobsahuje konkrétne pokyny ku čiarkam v diktáte?
A: Odporúčané kroky v diskusii sú kontaktovať centrum, ktoré vydalo správu, alebo dohodnúť konkrétne postupy s učiteľkou SJ v triede.
Závery z diskusie
Zhoda
- Úpravy pri písaní diktátov sú vysoko individuálne a zahŕňajú riešenia ako doplňovačky, počítanie počtu chýb alebo upravené stupnice.
- Správa z centra obsahuje odporúčania, ktoré by mali popisovať spôsob práce a hodnotenia žiaka s poruchou.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že čiarky sa majú hodnotiť („ano mozu“), zatiaľ čo iní uvádzajú, že čiarky a dĺžne im nerátali alebo že sa hodnotil len počet chýb.
Otvorené otázky
- Obsahuje konkrétne odporúčanie v správe vždy explicitne, či sa majú čiarky hodnotiť?
- Do akej miery je škola povinná postupovať podľa odporúčaní z „správy z centra“?
Spomenuté značky a firmy
cpppap,NKS,Hviezdoslavov Kubín
Spomenuté produkty a metódy
doplňovačky,doplňovačky na čiarky,diktát na čiarky,počítanie počtu chýb,hodnotenie bez známky,iná stupnica známkovania,odporúčania v správe z centra,dysortografia,dyskalkulia,porucha pozornosti,ústne odpovede,kompenzácie
Miesta a osoby
žiadne
@luxus10 popravde uz ani nie. Ja som sa snazila zapamatat slova a podla toho ale neviem rozlisit tvrde a meke i y. Ciarky dam iba ked si myslim, ze ma byt.
@luxus10 delenie a násobenie je ok, problem je s priestorom a orientáciou v priestore
Jediné čo ma napadlo,skús zavolať do centra kam chodíte,nech poradia. Nás dlždne ešte len čakajú, no pri NKS to bude riadny zahul 😁 . Keďže skloňovanie je veselé a teraz keď preberajú rody a vzory ženský rod a stredný to je iná káva
Musíte to mať v správe z centra ako majú písať diktát my máme že vo forme doplnovacky alebo normálne ale keď je horšie ako 3 nemá byť znamkovana všetko závisí od vaše správy
Moj syn ma dyzortografiu, je v 4 rocniku, prislo sa na to v 4 triede. Ano, mame papier, ODPORUCANIA, ktore mozu a nemusia dodrziavat. Z diktatov nosi znamky 3 a vyssie, aj bezne 5. Ciarky aj dlzne a podobne rataju a delene dva daju. Alebo nejak od oka zlepsia, system netusim. Urcite nie, ze nerataju ciarky, dlzne,makcene, vsetko co nevidi, aj ked to ma v odporucaniach. Diktat pise klasicky so vsetkymi, ziadne doplnovacky. U syna je problem iba s SJL a pisanim. Ale zato uplna katastrofa. Zle znamky z diktatov a odpisu kompenzuje a stahuje napr. doplnovackami, ustnymi odovedami, citatelskym ci hviezdoslavovym kubinom. Cize na vysvedceni ma 3...
Predpokladám, že má v odporúčaniach využívanie doplňovačiek. Záleží tiež od stupňa dysortografie. Aj do doplňovačky je možné doplniť čiarky. Predpokladám, že je v 7. alebo 8. ročníku. Čiarky sa zvyknú diktovať pomocou tónu hlasu a v kombinácii s gramatickými pravidlami by to mohol zvládnuť. Vždy je to však individuálne.
-ahoj, mám tiež dcéru s touto diagnózou a tiežv 9-tom ročníku. Dcéra nepíše diktáty vôbec... na základe odporúčania CPP a dohody s pani učiteľkou SJ- dostane text a ten doplní . ak sa chceš viac spýtať, napíš mi správu
Myslím, že takto pred monitorom nie je zlé si vyskúšať aj diktát z čiarok. Sama, ale musíš vedieť ako mu učiteľka opravuje diktát. Možno mu ho vôbec nebude brať do úvahy a zbytočne tu stresuješ. A napokon na monitore bude mať úplne rovnaké úlohy ako ostatní žiaci, len na ne bude mať viac času. Tam nikto nebude riešiť jeho dysortografiu, ani odporúčania. Takže všetko čo je v správe sú len odporúčania. Nie je to zákon, ktorým sa učitelia musia riadiť. Všetky svoje metódy a hodnotenia si však musia vedieť obhájiť.
Ja čo mám žiaka s Dysorto tak sa mu len napíše počet chýb v diktáte zeleným perom ale nehodnotí sa známkou.
Ahoj. Nas syn ma dysortografiu, dyskalkuliu a poruchu pozornosti. Ono vsetko zaleži od konkretneho učiteľa. To ze mas papier su len odporúčania. My sme mali taku matematikarku, že nič neakceptovala. Z matiku mu spravila strašiaka. Sice sa tvaril, ze mu to nevadi, vnutorne ho to ničilo. Na monitore mal na maremarike inu učitelku a moninor napisal že super. Všetci boli prekvapení
autorka a ako to ma s nasobenim a delenim napr.?