Má 7-ročná dcéra príznaky autizmu?
Dobrý deň, myslite ze sa môže jednať o autizmus ak 7 rocna dcera ma iba 1 kamarátku? V triede nema žiadnu kamošku. V triede dokáže presediet celý deň sama bez komunikácie. Ani na ihrisku akoby nemala zaujem spoznávať nove deti. Ked sa jej opýtam, preco sa nechce kamarátit tak to vysvetli tým, že je takto spokojná.
Stručné zhrnutie
- Samotný fakt, že 7‑ročné dieťa má iba jedného kamaráta alebo počas vyučovania sedí bez komunikácie, nie je dostatočný dôkaz autizmu; pri diagnostike treba hľadať aj znaky v sociálnej komunikácii, hre, rituáloch a repetitívnom správaní.
- Možné vysvetlenia zahŕňajú prirodzenú introverziu, selektívny mutizmus alebo poruchu autistického spektra (AS/PAS), a odporúča sa konzultácia so školským psychológom alebo klinickým psychológom na presné posúdenie a návrh intervencií.
- Praktické odporúčania zahŕňajú nevynucovanie zmien, vytváranie príležitostí na socializáciu (krúžky, ŠKD, výlety s inými rodinami), domáci nácvik sociálnych situácií (scénky, univerzálne vety) a sledovanie senzorických problémov a ranného sociálneho vývoja (sociálny úsmev, zdieľanie pozornosti).
Najčastejšie otázky
Q: Môže mať dieťa autizmus, ak má iba jednu kamarátku alebo sa nezhovára v škole?
A: Nie, samotný počet kamarátov nie je diagnózou; pre poruchu autistického spektra (PAS/ASD) musia byť prítomné aj príznaky v sociálnej komunikácii a v hre, ako aj rituály alebo repetitívne správanie.
Q: Kedy je vhodné vyhľadať psychológa alebo školského psychológa?
A: Ak rodič pozoruje dlhodobé tiché správanie od škôlky, dieťa nevie nadviazať kontakt, prejavuje sa nespokojnosť alebo izolácia, odporúča sa konzultovať školského psychológa alebo psychológa, ktorý môže vyšetriť selektívny mutizmus alebo odporučiť ďalšie kroky.
Q: Ako rozlíšiť introverziu od autizmu?
A: Rozlíšenie sa robí podľa širšieho súboru znakov: introvert môže byť spokojný vnútorne a komunikovať v známom prostredí, zatiaľ čo autizmus často zahŕňa poruchy zdieľanej pozornosti (napr. nedostatok „sociálneho úsmevu“ vo veku 4–6 mesiacov alebo zdieľania pozornosti do 15 mesiacov), senzorické problémy a repetitívne vzorce správania; odborné hodnotenie je potrebné.
Q: Čo je selektívny mutizmus a ako sa prejavuje?
A: Selektívny mutizmus sa uvádza pri dieťati, ktoré v určitých situáciách odmieta hovoriť; v diskusii rodič opísal dieťa, ktoré v škôlke bolo celý čas ticho a po vyšetreniach mu diagnostikovali mutizmus, preto je vhodné odborné vyšetrenie.
Q: Ako môžem doma nácvikom zlepšiť sociálne zručnosti dieťaťa?
A: Diskusia odporúča malé kroky a nácviky doma, napr. hranie scénok (obchod, ihrisko), učenie pár univerzálnych viet (napr. „Mám takéto šaty“), spievanie, riekanky a vytlieskavačky na podporu reči a melodiky, a postupné rozširovanie kontaktov od blízkej rodiny k známym a novým ľuďom.
Q: Na aké senzorické znaky si dávať pozor pri podozrení na autizmus?
A: Sledovať treba citlivosť na zvuky (zatváranie si uší pri plači), neznášanlivosť dotyku, vyberavosť v jedle podľa chutí a konzistencií, averziu na mokré oblečenie alebo vietor a stereotypné pohyby (trepanie, vytriasanie rúk, grimasovanie), pretože tieto symptómy sa v diskusii uvádzali ako relevantné pri posudzovaní ASD.
Závery z diskusie
Zhoda
- Samotný počet kamarátov nie je dôkazom autizmu; treba hodnotiť širší súbor príznakov v sociálnej komunikácii, hre a stereotypnom správaní.
- Nevynucovať zmenu osobnosti dieťaťa, zároveň vytvárať príležitosti na socializáciu (krúžky, ŠKD, výlety s inými rodinami).
- Ak existuje obava o spokojnosť dieťaťa alebo dlhodobé tiché správanie, odporúča sa konzultovať školského psychológa alebo psychológa.
Sporné názory
- Dieťa môže byť spokojné ako introvert a netreba zasahovať; vs. dieťa môže byť hanblivé alebo nespokojné a rodič by mal hľadať pomoc psychológa.
- Niektorí hovoria, že sa situácia vyrieši vekom bez zásahu; iní odporúčajú aktívne nácviky sociálnych zručností a odborné vyšetrenie.
Otvorené otázky
- Je príčina sociálnej uzavretosti introverzia, selektívny mutizmus alebo porucha autistického spektra?
- Aké konkrétne intervencie a programy (intenzita a forma) sú najefektívnejšie pre dieťa s podobným správaním?
- Čo bolo príčinou prípadného mutizmu v minulosti a ako to vplýva na súčasný vývoj reči a sociálnych zručností?
Spomenuté značky a firmy
žiadne
Spomenuté produkty a metódy
autizmus,PAS,ASD,selektívny mutizmus,mutizmus,spievanie,melodika,riekanky,vytlieskavačky,krúžky,ŠKD,scénky (hraním rolí),nácvik univerzálnych viet,školská psychologická,psychologické vyšetrenia,senzorické problémy,sociálny úsmev,zdieľanie pozornosti,stereotypné pohyby
Miesta a osoby
žiadne
@anonym_0de889 ano preco sa pýtaš?
@anonym_autor lebo toto všetko podporuje rozvoj reči. Hlavne spievanie a melodika.
@anonym_autor to je dôležité upresnenie, a som rada, že to píšeš. Podľa mňa je potrebné rozlišovať, či je introvert, či chce komunikovať, nájsť si kamošky, ale nevie, čo povedať, alebo vie, čo by povedala, ale z nejakého dôvodu sa hanbí. Nie je to to iste a zároveň tam môže byt akákoľvek kombinacia.
Píšeš, že je celý deň ticho, na ihrisku nechce spoznávať deti, tvrdí, že je spokojná. Potom, že by chcela, ale nevie ako na to, a teda si myslis, že spokojná nie je. Chceš jej pomôcť, čo je obrovský dôležité.
Autizmus doktorka vylúčila, naopak dcérka mala mutitmus. Možno by si sa mohla poradiť s touto doktorkou, čo odporúča ona. Je možné, že vtedy, keď deti spontánne nadväzujú vzťahy, komunikujú, dcérka riešila iný problem a niečo sa v nej prirodzene nerozvinulo.
Čo bolo príčinou mutizmu, nevieš?
Môžeš napísať ešte o tej jednej kamoske?
Čo by som robila ja? Netlacila a nesnažila sa “proces” urýchliť, ale zároveň by som nestagnovala.
Robila by som malé krocky. Napríklad nech si iba vypýta hračku, opýta sa niečo v obchode, možno môže niekomu niečo pochváliť, alebo nech skúsi o sebe povedať jednu vetu (aj ja mám doma take saty/hracku, my už o chvíľku ideme domov), zároveň jej skus ukazovať ty sama, že o nič nejde (spontánne sa niekoho niečo opýtaš, ak ta čosi zaujme, potrebuješ poradiť). Možno by som si s ňou prehrávala scénky doma - obchod, ihrisko, výlet…. Ak toto všetko zvláda doma, ale vonku nie, tak problem bude v “hlave”. Posúvaj latku od blízkej rodiny, cez kamarátku, vzdialenú rodinu, známych, k ľudom, ktorých už pozná z videnia až po celkom nových. Zároveň zistí z čosi ma strach - z odmietnutia, trápnosti, zosmiesnenia,..? Áno, to všetko sa môže stať. Ale svet sa nezrúti preto. Nechaj ju nech si priveľa aj na neúspech, stres, frustráciu. Vlastne ani to nie je zlyhanie, ale ber to ako novú informáciu, čo sa stalo, čo vyšlo, čo nie, prečo a čo nabudúce inak… Nejako si môžete pohovoriť o tom, ak sa niečo udeje, ale v pokoji, nie bezprostredne. A ešte ju skus naučiť par univerzálnych viet (hocijaká situácia): ako sa vám/ti to páčilo? Si tu prvýkrát, alebo si tu už bola? / vyskúšaj si s ňou prechádzať aj miniprezentaciu - nielen ako sa volá, kde býva, ale i prečo je niekde práve teraz, čo sa jej tam páči, čo by chcela, aky ma plan na najbližšiu hodinu..
A nepísala si tu už autorka prednedávnom? Pokojne napis znovu. Otestuj, čo fungovalo dobre, co menej a či vôbec. Len nieco skutočne skúšaj 😊
@anonym_3189a0 toto som skúšala, ale nechce o tom ani počuť.
@anonym_3189a0 toto som skúšala, ale nechce o tom ani počuť.
@anonym_autor o com nechce ani počuť?
Proste dcerka chce komunikovať ale nevie ako, hanbi sa tak mi to hovorí aspoň.
@anonym_autor pokojne môže byť AS, môže byť aj mutizmus, môže byť aj taká povaha.
Má nejaké senzorické problémy (bojí sa určitých zvukov - zapcháva si uši veľkého davu detí, detského plaču... vadí jej mokré tričko, dážď, vietor, špinavé ruky/okolie úst... je vyberavá v jedle na rlzne chute a konzistencie, resp. zje radšej len pár jedál... nemá rada objímanie hlavne od cudzích ľudí, podávanie ruky...?)? Vie sa zapojiť do detskej hry na niečo (v detskom kútiku keď bola menšia, s kamoškou, v škôlke, ... prípadne doma - môžete v hre určovať rpavidlá alebo ju to vtedy rýhclo omrzí, ako to nejde podľa nej?)? Mala ako bábätko sociálny úsmev (opätovala vám úsmev v tom veku od cca 4-6 mes.?), zdieľala pozornosť ako bábo najneskôr od 15. mesiaca (nosila vám kamienky, kvietky,... ukázala na niečo prstom a zároveň pozrela na vás, či to tiež vidíte... chodila sa "pochváliť", že nieoč dokázala?)? Má nejaké špeciálne záujmy - napr. sa venoje jednej téme alebo jednému druhu hier, prípadne má výrazne dobré/hlboké znalosti v istej oblasti, ktorá nie je úplne typická pre jej vek (vesmír, egyptskí bohovia, doprava, značky produktov....)? Vedela rýchlo písať, čítať? Vie adekvátne zareagovať na sociálne situácie (spontáne príde utešiť, poľutovať, rozumie prečo sa napr. deti medzi sebou hádajú alebo jeden klame druhému) a rozoznáva svoje či cudzie emócie? Má nejaké stereotypné pohyby (špičkovanie, trepanie/vytriasanie ručičiek, zvláštne pohyby prstov na rukách, grimasovanie, reč pre seba...)?
@anonym_autor spievala si jej? Riekanky, vytlieskavačky?
@anonym_0de889 ano preco sa pýtaš?