Je známkovanie detí v škole zastarané a škodlivé?
Jednotka je sen, päťka nočná mora – ale čo vlastne tieto čísla hovoria o skutočných schopnostiach detí?
Mnohé školy v zahraničí prechádzajú na slovné hodnotenie. Je čas, aby sa aj Slovensko rozlúčilo so známkami?
Stručné zhrnutie
- Slovné hodnotenie, percentuálne hodnotenie a portfóliové/projektové hodnotenie sú v diskusii uvádzané ako hlavné alternatívy k tradičným číselným známkam.
- Mnohé príspevky uvádzajú, že číselné známkovanie najmä u prvákov (červená päťka na polovicu strany) pôsobí demotivujúco, a preto sa odporúča slovné hodnotenie v 1.–4. ročníku a známky až v starších ročníkoch.
- Systemové návrhy v diskusii zahŕňajú zníženie počtu žiakov na učiteľa na približne 15, zavedenie jednotných štátnych testov ministerstvom (napr. testy písané všetkými ZŠ v presne určený deň, 4 testy za polrok) a kombináciu slovného hodnotenia počas roka s percentuálnou známkou na konci roka.
Q: Aké alternatívy k tradičnému známkovaniu existujú?
A: Alternatívy spomenuté v diskusii sú slovné hodnotenie, percentuálne hodnotenie, portfóliové a projektové hodnotenie, hodnotenie aktivity a správania; platforma EduPage sa v diskusii uvádza ako prostriedok na zaznamenávanie výsledkov bez jednoznačného číselného kontextu.
Q: Mali by sa znamky dávať prvákom?
A: V diskusii prevláda názor, že prváci by nemali dostávať časté číselné známky; konkrétne sa spomína používanie slovného hodnotenia a pečiatok (napr. včelička, húska) namiesto čísel v 1.–4. ročníku.
Q: Ako sa dajú zabezpečiť objektívnejšie známky medzi školami?
A: Navrhované riešenia zahŕňajú jednotné štátne testy vydávané Ministerstvom školstva, píšané všetkými ZŠ v presne určený deň, s návrhom 4 testov za polrok a s využitím výberových odpovedí v kľúčových predmetoch (napríklad SJ, MAT).
Q: Aké sú výhody slovného hodnotenia oproti číselným známkam?
A: Slovné hodnotenie podľa príkladov z diskusie poskytuje komplexnejší obraz o tom, čo žiak ovláda a kde má medzery (napr. „písomku si zvládol skvele, urobil si niekoľko chýb z nepozornosti“), a môže byť pre žiaka motivujúcejšie než jediné číselné hodnotenie.
Q: Pomôže zníženie počtu žiakov kvalite hodnotenia?
A: Diskusné príspevky odporúčajú cieľ približne 15 žiakov na učiteľa, pričom menšie triedy sa uvádzajú ako podmienka pre spoľahlivejšie slovné hodnotenie a individuálnu spätnú väzbu.
Q: Ako známkovanie ovplyvňuje budúce šance žiaka na stredné školy a povolanie?
A: V diskusii sa uvádza, že známky výrazne ovplyvňujú prijímacie šance; uvedený príklad popisuje žiaka so silnými praktickými zručnosťami, ktorý môže byť znevýhodnený pri prijímačkách na odbory s vysokým počtom uchádzačov kvôli slabším známkam v akademických predmetoch.
Závery z diskusie
Zhoda
- Znamkovanie je viacerými diskutujúcimi vnímané ako zastaralé.
- Slovné a percentuálne hodnotenie sa považujú za vhodné alternatívy pre mladšie ročníky (1.–4. ročník).
- Potrebné systémové zmeny zahŕňajú zníženie počtu žiakov na učiteľa a zavedenie štandardizovaných testov.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že známky motivujú žiakov, zatiaľ čo iní tvrdia, že známky demotivujú a nezachytávajú potenciál ani snahu žiaka.
- Škandinávsky model (bez známok v 1.–4. ročníku) je chválený, no v diskusii sa uvádza aj názor, že bohatší rodičia v krajinách ako Švédsko posielajú deti do prísnejších/tradičných škôl.
Otvorené otázky
- Má Ministerstvo školstva zaviesť povinné slovné hodnotenie pre ZŠ?
- Ako zabezpečiť objektívnosť porovnania výsledkov žiakov medzi školami bez jednotných testov?
- Kde získať finančné a personálne zdroje na zníženie počtu žiakov na učiteľa?
Spomenuté značky a firmy
EduPage, IKEA, Ministerstvo školstva, EÚ
Spomenuté produkty a metódy
slovné hodnotenie, percentuálne hodnotenie, portfóliové hodnotenie, projektové hodnotenie, jednotné štátne testy, písomky, pečiatky (včelička, húska), EduPage, inklúzia, podporné opatrenia, poruchy pozornosti
Miesta a osoby
Slovensko, Švédsko, Škandinávia
@damira90 mame rodinu vo Svedsku a vraj ti bohatsi rodicia a ti, ktorym velmi vadi, kam sa dostalo liberalne svedske skolstvo, davaju deti do "tradicnych" skol s prisnou disciplinou a znamkovanim.... ono zrejme treba najst zlatu strednu cestu. Ja osobne si myslim, ze znamky nemusia byt na skodu. Skor by som ale zmenila pocet ziakov na ucitela - v dnesnej dobe je to katastrofa. max 1 deti na triedu, nech ma ucitel cas sa detom venovat, ako potrebuju a zaroven na ne vychovne vplyvat.
@simsalabim ja som písala o prvákoch, ja som ine od deti nepocuvala 4 roky ako spoluziaci povedali ze prepadne za 5ťku a do 4 ročníka sa to prenášalo skôr nejaké odmeny gratulácie, peciatky ale tie cislice su hnusné..smutní ako fras, depka, 3 hodiny som to pocúvala po škole. Stredná cesta by bola malým deťom nedávat cez celu stranu 5tky ja sama ked to vidím tak je mi to do oci bijúce také - silné. Pôsobivé. Podaktorí maju ešte len 6r. 😒ja som to tak myslela. Starsie deti by známky aj mohli...len nemusia sa malické škatulkovať. Tí prváci sa naucia aj písat aj čítať...
@simsalabim ja som písala o prvákoch, ja som ine od deti nepocuvala 4 roky ako spoluziaci povedali ze prepadne za 5ťku a do 4 ročníka sa to prenášalo skôr nejaké odmeny gratulácie, peciatky ale tie cislice su hnusné..smutní ako fras, depka, 3 hodiny som to pocúvala po škole. Stredná cesta by bola malým deťom nedávat cez celu stranu 5tky ja sama ked to vidím tak je mi to do oci bijúce také - silné. Pôsobivé. Podaktorí maju ešte len 6r. 😒ja som to tak myslela. Starsie deti by známky aj mohli...len nemusia sa malické škatulkovať. Tí prváci sa naucia aj písat aj čítať...
@damira90 samozrejme, u mlaych deti je znamkovanie a navyse este 5kami, absolutne nevhodne. Ale fakt som skor za to, aby v triedach bol o polovicu mensi pocet deti na ucitela, to by bolo omnoho prinosnejsie, ako terorizacia pomocou znamok.
@damira90 samozrejme, u mlaych deti je znamkovanie a navyse este 5kami, absolutne nevhodne. Ale fakt som skor za to, aby v triedach bol o polovicu mensi pocet deti na ucitela, to by bolo omnoho prinosnejsie, ako terorizacia pomocou znamok.
@simsalabim tak to ano inak volakedy bolo aj 21 pocet a dnes je 15 a ani na to niektoré nemajú nervy. Ono ked je neurotická ucitelka alebo cholericka tak deti su take v strese. No nezmeníme to , len mozno casom vláda. Mne je len deti lúto. A nedaj boze ked rodic ponich doma krici za znamky.
@simsalabim tak to ano inak volakedy bolo aj 21 pocet a dnes je 15 a ani na to niektoré nemajú nervy. Ono ked je neurotická ucitelka alebo cholericka tak deti su take v strese. No nezmeníme to , len mozno casom vláda. Mne je len deti lúto. A nedaj boze ked rodic ponich doma krici za znamky.
@damira90 kde je v triede 15 deti? Podla mna ich byva daleko viac. Moje deti teda mali rozhodne vacsie triedy. Praveze 15 sa mi zda este OK pocet.
@damira90 kde je v triede 15 deti? Podla mna ich byva daleko viac. Moje deti teda mali rozhodne vacsie triedy. Praveze 15 sa mi zda este OK pocet.
@simsalabim u nás mali 17 dvana odisli -stahovanie. a je 15. no vidíte aj to pani ucitelka po nich vrieska. Viac deticiek keby ma neda to. Tak je to pravda ze menej je lepsie.
@hopatko nasa ucitelka povedala, ze skolska psychologicka nenapravila este ziadne problemove dieta. Ked rodic nepsolupracuje, psycholog nepomoze. Problem je hlavne v rodicoch, ktori si stale namyslaju ake dobre deticky vychovali, deticky s vysokym IQ, hlupe emocionalne, drze a nevychovane
@katulienkax pozor, deti s vyssim iq casto postradaju eq...tam sa musia rodicia extremne snazit, aby nieco z takeho dietata vytesali, u niektorych to ide, u inych nie...
za mna by stacilo percentualne hodnotenie...ma to lepsiu vypovednu hodnotu...ale ak je aj pisomka z memorovania...nic to detom do zivota neda... keby ich radsej v skolach ucili, ako si zalozit firmu, co vsetko k tomu potrebuju,a vsetko co k tomu patri, ako hospodarit vo firme tak, aby nespadli do kolotoca poziciek, ako vytvarat rezervy...hoci aj formou hry-aspon par hodin do tyzdna...potrebuju to aj buduci lekari, aj kadernicky...
@simsalabim tak to ano inak volakedy bolo aj 21 pocet a dnes je 15 a ani na to niektoré nemajú nervy. Ono ked je neurotická ucitelka alebo cholericka tak deti su take v strese. No nezmeníme to , len mozno casom vláda. Mne je len deti lúto. A nedaj boze ked rodic ponich doma krici za znamky.
@damira90 nas bolo v triede na zs 34, aj 36 a slo to...a dnes si nevedia poradit s 15 timi v triede...a akeze su vytazene, aj platy im treba zvysit..
za mna by stacilo percentualne hodnotenie...ma to lepsiu vypovednu hodnotu...ale ak je aj pisomka z memorovania...nic to detom do zivota neda... keby ich radsej v skolach ucili, ako si zalozit firmu, co vsetko k tomu potrebuju,a vsetko co k tomu patri, ako hospodarit vo firme tak, aby nespadli do kolotoca poziciek, ako vytvarat rezervy...hoci aj formou hry-aspon par hodin do tyzdna...potrebuju to aj buduci lekari, aj kadernicky...
@luxus10 tak to s tymi firmami a hospodarením a pod. si presne trafila. Ine sa mali ucit aj my dejepis nevim naco slj to iste datum narodenin spisovatelov a obdobia ..to len tak. :/
@damira90 kde je v triede 15 deti? Podla mna ich byva daleko viac. Moje deti teda mali rozhodne vacsie triedy. Praveze 15 sa mi zda este OK pocet.
@simsalabim záleží aká škola. Dcéra bola na prvom stupni domaškoláčka, od 5 triedy išla do najbližšej školy, ktorá je spádová pre okolité dediny a bolo ich v triede 10. Mnohí rodičia posielali deti do škôl do najbližšieho mesta. Netuším prečo, my sme boli so školou spokojní a to som si nemyslela, že to niekedy o nejakej škole napíšem. Mali dokonca v záhrade lavice a tabuľu a keď bolo pekne tak sa niekedy učievali vonku.
Už včera bolo neskoro. Ale rodičia sa ich tak ľahko nevzdajú 😁 Ako potom budú porovnávať?
za mna by stacilo percentualne hodnotenie...ma to lepsiu vypovednu hodnotu...ale ak je aj pisomka z memorovania...nic to detom do zivota neda... keby ich radsej v skolach ucili, ako si zalozit firmu, co vsetko k tomu potrebuju,a vsetko co k tomu patri, ako hospodarit vo firme tak, aby nespadli do kolotoca poziciek, ako vytvarat rezervy...hoci aj formou hry-aspon par hodin do tyzdna...potrebuju to aj buduci lekari, aj kadernicky...
@luxus10...ako si založiť biznis, aby raz deti zarábali viac ako učitelia a ešte na nich aj nadávali 😉
@luxus10...ako si založiť biznis, aby raz deti zarábali viac ako učitelia a ešte na nich aj nadávali 😉
@maya_hi ano a este ako maju ucitelia ucit biznis, ked ho sami nevedia robit, preto ucia....🙂
@damira90 nas bolo v triede na zs 34, aj 36 a slo to...a dnes si nevedia poradit s 15 timi v triede...a akeze su vytazene, aj platy im treba zvysit..
@luxus10, naozaj porovnávaš dnešnú generáciu s tou našou?
Dnešné deti čelia úplne iným výzvam — mnohé majú poruchy pozornosti, sú prestimulované, ťažko sa sústredia a, žiaľ, často chýba aj rešpekt či úcta.
Áno, nás bolo v triede aj tridsať, ale dokázali sme ticho sedieť a počúvať.
Dnes môžeš mať „len“ dvadsať detí, ale keď sú medzi nimi autisti a ďalších x detí s podpornými opatreniami, realita je oveľa náročnejšia. A pritom sa od učiteľa stále očakáva, že všetko zvládne s pokojom a úsmevom.
Ak si učiteľkou, určite vieš, o čom hovorím. A ak nie, možno by stálo za to si to skúsiť, aspoň na chvíľu.
Učiteľov je veľký nedostatok, takže zrejme to nebude až také ľahké povolanie.
A potom ešte starý rodic to zabije, tak vnucikovia moji zlati,.... nas Matejko mal samé jednotky zoberiem ho na pizzu a do cukrárne za odmenu..jedného vnučika zo štyroch.🙈
@luxus10, naozaj porovnávaš dnešnú generáciu s tou našou?
Dnešné deti čelia úplne iným výzvam — mnohé majú poruchy pozornosti, sú prestimulované, ťažko sa sústredia a, žiaľ, často chýba aj rešpekt či úcta.
Áno, nás bolo v triede aj tridsať, ale dokázali sme ticho sedieť a počúvať.
Dnes môžeš mať „len“ dvadsať detí, ale keď sú medzi nimi autisti a ďalších x detí s podpornými opatreniami, realita je oveľa náročnejšia. A pritom sa od učiteľa stále očakáva, že všetko zvládne s pokojom a úsmevom.
Ak si učiteľkou, určite vieš, o čom hovorím. A ak nie, možno by stálo za to si to skúsiť, aspoň na chvíľu.
Učiteľov je veľký nedostatok, takže zrejme to nebude až také ľahké povolanie.
@maribell deti budu stale detmi a niektori ucitelia to s detmi vedia a niektori to nevedia ani sami so sebou...mala som moznost dlhodobejsie vidiet skupinu cca -25 clennu, kde boli uplne zdrave 2 deti, a 5 cudzincov, zbytok stavy, ktore nevedeli fungovat na beznych zs s kadejakymi dg...zmena pristupu ucitelov, ich prijemne a pokojne spravanie, stanovene pravidla, volnost cez hodiny, na wc kedy potrebuju, jest aj spolu, aj ked su hladni... -ja som vobec nemala pocit, ze tieto deti vobec maju nejake problemy....tie tlaky co su dnes v skolach na memorovanie, na vykon, sprisnene normy na hodnotenie, ticho sediet bez pohnutia v laviciach, a este po nich ziapu ucitelia, davaju poznamky a vyhrazaju sa im-len zvysuje agresivitu medzi detmi...ale to je asi ciel...dnesneho skolstva riadeneho profikmi z eu...
je to tak platné, ako dcéra čo sa musí učiť na geografii o podnikoch, ktoré už zanikli na SK (z čias komunizmu), Nie čo máme dnes, ale čo bolo .....pre koho je toto dobre? Učitelka povie, že je im to zbytočné, ale osnovy nepustia .
za mna je cas, aby sa znamky zacali davat nejak "spravodlivo" a aby boli rovnake celoplosne.. nie jednotkar z jednej skoly sa ledva vyrovna 2-3karovi z inej skoly... atd... ja by som uvitala slovne hodnotenie, alebo kludne AJ slovne hodnotenie, pretoze to clovek aspon vidi, ze ten vyucujuci vie, koho ma v triede a zaujima sa. A nie je to len ucitelka strielajuca pismky, schvalne neohlasene, a najlepsie rovno medzi dalsimi pisomkami z inych predmetov.. to ma clovek pocit, ze sa iba vytesuje potom nad znamkami :D
Podla mna znamky vobec nie su nutne na motivaciu ucenia, prave naopak, zla znamka vie velmi demotivovat niektore deti. Motivovat deti ma ucitel, zaujimavymi aktivitami, zaujimavymi faktami, a aj ich preskusavat a zaujimat sa ako im to ide/ci to vedia...
Inak na zs si nepamatam tak obrovske triedy, tak 25-28 deti max, na strednej nas bolo 35-40
@luxus10, naozaj porovnávaš dnešnú generáciu s tou našou?
Dnešné deti čelia úplne iným výzvam — mnohé majú poruchy pozornosti, sú prestimulované, ťažko sa sústredia a, žiaľ, často chýba aj rešpekt či úcta.
Áno, nás bolo v triede aj tridsať, ale dokázali sme ticho sedieť a počúvať.
Dnes môžeš mať „len“ dvadsať detí, ale keď sú medzi nimi autisti a ďalších x detí s podpornými opatreniami, realita je oveľa náročnejšia. A pritom sa od učiteľa stále očakáva, že všetko zvládne s pokojom a úsmevom.
Ak si učiteľkou, určite vieš, o čom hovorím. A ak nie, možno by stálo za to si to skúsiť, aspoň na chvíľu.
Učiteľov je veľký nedostatok, takže zrejme to nebude až také ľahké povolanie.
@maribell nuz tak niekde sa stala chyba.. zeby v pristupe a vychove? premotivovanych rodicoch?
Vo Švedsku nenosia ucebnice domov. To je iný extrém ale u nás kedže je to takto by som neznámkovala hlavne malé deti.
@damira90 no tie učebnice v ruksakoch tiež neprospievajú deťom k zdraviu, ale ku skolioze chrbtice.
@luxus10, naozaj porovnávaš dnešnú generáciu s tou našou?
Dnešné deti čelia úplne iným výzvam — mnohé majú poruchy pozornosti, sú prestimulované, ťažko sa sústredia a, žiaľ, často chýba aj rešpekt či úcta.
Áno, nás bolo v triede aj tridsať, ale dokázali sme ticho sedieť a počúvať.
Dnes môžeš mať „len“ dvadsať detí, ale keď sú medzi nimi autisti a ďalších x detí s podpornými opatreniami, realita je oveľa náročnejšia. A pritom sa od učiteľa stále očakáva, že všetko zvládne s pokojom a úsmevom.
Ak si učiteľkou, určite vieš, o čom hovorím. A ak nie, možno by stálo za to si to skúsiť, aspoň na chvíľu.
Učiteľov je veľký nedostatok, takže zrejme to nebude až také ľahké povolanie.
@maribell neviem, teraz je toľko diagnóz u detí. Aj za našich čias boli deti zrejme s diagnózami, ale nikto to neriešil. Pamätám si spolužiaka, ktorý nedokázal vydržať sedieť v lavici celú vyučovaciu hodinu. Vždy po chvíľke vstal, raz išiel k oknu, inokedy k umývadlu, potom niečo v taške hľadal. A čuduj sa svete, dokonca aj odmaturoval na priemyslovke.
je to zastaralé, ako prevažne celé školstvo v sr