Nástup skôr do školy
Dobrý deň idem k vám s prosbou mi nastúpil syn do prvého ročník a hoci nastúpiť nemal ale ja som ho dala čo som urobila veľkú chybu lebo som si neuvedomila aký vplyv to bude mať na jeho na jeho učenie a výsledky v škole teraz je druhák a sú tam výrazne problémy v učení samé päťkyA štvorky viete mi poradiť čo ďalej ma niekto taký istý problém ako ja ďakujem a budem rada sme nejaký rady ako postupovať ďalej ďakujem
Stručné zhrnutie
- Rodič môže požiadať o diagnostiku v CPPaP na základe žiadosti, kde psychológ so špeciálnym pedagógom vypracujú správu a odporúčania pre školu.
- Najčastejšie zvažované diagnózy pri popísaných symptómoch sú dyslexia, dysgrafia, dysortografia a poruchy pozornosti (ADHD/ADD/ADH), pričom môžu byť potrebné aj neurologické alebo psychiatrické vyšetrenia.
- Školské riešenia zahŕňajú doučovanie, integráciu s individuálnym prístupom, pridelenie asistenta učiteľa a možnosť opakovania ročníka; pridelenie asistenta sa zvyčajne realizuje k začiatku školského roka (od septembra).
Najčastejšie otázky
Q: Ako požiadať o diagnostiku porúch učenia?
A: Požiadať o diagnostiku v CPPaP na základe žiadosti rodiča; vyšetrenie zahŕňa psychologické a špeciálno-pedagogické testy a výsledkom je správa s odporúčaniami pre školu; termín v CPPaP môže byť aj pol roka.
Q: Aké poruchy treba zvážiť pri zamieňaní písmeniek a problémoch so sústredením?
A: Diskusia uvádza podozrenie na dyslexiu, dysgrafiu, dysortografiu a poruchy pozornosti (ADHD/ADD/ADH) a odporúča vyšetrenie psychológom, špeciálnym pedagógom a prípadne neurologom alebo pedopsychiatrom.
Q: Pomôže odklad nástupu do školy vyriešiť takéto problémy?
A: V diskusii sú dve pozície: jedna hovorí, že oprávnený odklad môže pomôcť zabezpečiť vyzretosť dieťaťa; druhá tvrdí, že špecifické poruchy učenia (dyslexie, ADHD) by sa prejavili aj pri neskoršom nástupe a odklad ich nezruší.
Q: Ako vybaviť integráciu alebo asistenta učiteľa v škole?
A: CPPaP môže v správe odporučiť integráciu alebo individuálne úpravy; škola by podľa odporúčania mala zabezpečiť individuálny prístup a pridelenie asistenta, pričom takéto opatrenia sa štandardne uvádzajú k septembru.
Q: Kedy má zmysel nechať dieťa zopakovať ročník?
A: Opakovanie ročníka sa odporúča, ak dieťa dlhodobo nezvláda učivo napriek podpore; odborníci v diskusii odporúčajú riešiť to čím skôr, opakovanie 1. ročníka je bežné a často prináša zlepšenie.
Q: Koľko času by mal prvák tráviť nad domácimi úlohami?
A: Učiteľky v diskusii uviedli, že prvák by nemal stráviť nad úlohami viac ako jednu hodinu denne; niektoré odporúčania hovoria o cca 30 minútach ako realistickom čase.
Závery z diskusie
Zhoda
- Treba vyhľadať vyšetrenie u psychológa a špeciálneho pedagóga v CPPaP, aby sa zistila príčina ťažkostí a vypracovali školské odporúčania.
- Riešenia zahŕňajú terapie, doučovanie, integráciu/asistenta učiteľa a prípadné opakovanie ročníka.
- Symptómy popisované v diskusii (zamieňanie písmen, vymýšľanie slovíčok, nízka koncentrácia) často vedú k podozreniu na špecifické poruchy učenia alebo poruchy pozornosti.
Sporné názory
- Niektorí tvrdia, že februárový žiak, ktorý nastúpil v 6,5 roka, nebol „skoro“ a problémy by sa prejavili aj neskôr; iní tvrdia, že odklad by dieťaťu pomohol dospieť a zmierniť ťažkosti.
- Niektorí uprednostňujú opakovanie ročníka ako najefektívnejšie riešenie; iní preferujú terapiu a školské úpravy bez opakovania.
Otvorené otázky
- Zabráni by ročný odklad nástupu do školy vzniku súčasných ťažkostí u konkrétneho dieťaťa?
- Ktoré konkrétne vyšetrenia (psychologické vs. neurologické vs. psychiatrické) budú potrebné na jasnú diagnózu?
- Ako rýchlo a v akej forme škola implementuje odporúčania CPPaP (asistent, integrácia, individuálne úpravy)?
Spomenuté značky a firmy
CPPaP, modrykonik.sk, Montessori
Spomenuté produkty a metódy
Equazen, pracovné zošity prípravky, doučovanie, opakovanie ročníka, integrácia, asistent učiteľa, diagnostika u psychológa, špeciálno-pedagogické vyšetrenie, neurologické vyšetrenie, pedopsychiater, logopédia, nultý ročník, domáce vzdelávanie, dyslexia, dysgrafia, dysortografia, ADHD, ADD, ADH
Miesta a osoby
Slovensko, Nemecko
@calmmeadow Dobrý deň lebo som si myslela že to zvládne ale ako teraz spozorujeme tie
Výsledky tak to nedáva
Ako skôr? Zle mu vychádzajú roky a mal byť ešte rok v škôlke ale ty si ho dala do školy? Ono je fajn takto skôr dat dieťa do školy ale to musí rodič naozaj vidieť ze je pripravený a hlavne asi bolo treba aj posudok od psychológa ci ? Ten co vtedy povedal ?
Blbosť. Na to, aby šiel skôr by potreboval odporúčania a testy z cpppap. Riešili sme to. Ak by nedal testy, nebol by skôr v škole. A testy by nespravil, ak by nemal predpoklad byť skôr začlenený.
v ktorom mesiaci a roku je syn narodený? co mu zle vychádzali roky? Aby mohol nastupit skor, musel prejst odporucanim psychologa. Uz teraz nic neurobíte, iba sa mu maximálne venujte pri učení.
@tinkakasubova Napíš to normálne. Nie že si ho dala o rok skôr, ale dala si ho normálne a bol mu odporučený odklad, ktorý si nerešpektovala? Lebo pozerám, že máš syna narodeného február 2015, takže normálne aj má byť druhák.
Ja som dala malej odklad lebo je letna a prilis hrava.Nikdy nezabudnem ako mi spec.pedagogicka povedala,ze nestretla rodica,ktory by toto rozhodnutie,dat dietatu odklad olutoval,ze skor naopak.
@belllinka veru.. keď je odporúčaný odklad, rodič nemusí súhlasit a mlze urobiť ako chce, keďže je to len odporúčanie.. bohužiaľ nedôveruje odborníkom a takto to potom dopadne.. ja učím v MS a tiež sa tieto odporúčania nie vždy rodičom páčia, ale ešte nikdy sa mi nestalo, žeby to dieťa dali aj tak do školy.. pohundru, ale nechajú ho potom v škôlke
možno by bolo fajn ešte nejake vysetrenie u psychológa dodatočne, či nie je nejaká porucha učenia a pod..
@tinkakasubova málo info si naoisla. Skôr znamená kedy, je septembrovy? Alebo ešte neskôr? Prvý ročník zvladal ako? Učiteľka čo hovorí, rozprávala si sa s ňou? Má problémy zo všetkých predmetov? ,,Len" nestíha alebo nevie? Učíte sa s ním doma?
@tinkakasubova co mu nejde?nenavrhla ucitelka pretestovat ho ci nema dyslexiu a pod?Je hravy, nechce sa mu, alebo si spravi ulohy a aj tak v skole zle napise pisomku?kup mu knihy a nech vela cita, zaplatit doucovanie a vela sa mu venovat.Ak teda nema dys....
možno by mal problémy aj s odkladom, musíte prísť na to, kde je problém a pokúsiť sa ho riešiť
a vy ako rodicia sa mu venujete? vysvetlujete ucivo, ucite sa s nim? lebo ten uvodny prispevok mi pride dost chaoticky. ziadne bodky, ciarky, vynechane slova...
Môžeš si zažiadať v CPPP o diagnostiku (normálne na základe žiadosti rodiča). Môžno mu niečo zistia a pošlu škole odporúčania ako k nemu pristupovať, ako ho skúšať. Príp. navrhnú integráciu, vtedy škola už musí ( aj ked často krát to tak nie je čo si budeme hovoriť) pristupovať k nemu individuálne.
Áno bol nám odporúčali odklad ale ako píšete a napriek tomu som ho dala do prvého ročník a pritom problém nemala začiatku všetko išlo ok ale už keď sa začali písať diktát i päťminútovky išlo to dole vodou popritom sa doma učíme denne aj 3 h SkúšameHry prosté opisujeme z knižky vety ale prosté nevi sa sústrediť na danú vec zamenia si písmenká a keď niečo čítať tak prosté vymýšľa si slovíčka Alebo ako to mám nazvať áno rozprávala som sa aj s triednou prosté je hravý vyrušuje na hodine ne sústredí sa na danú vec ktorú riešia na hodine príde domov a on nevie vôbec že čo preberali prišla nám už aj upomienka zo školy že sa zhoršilo matematike slovenský jazyk máme teraz vyšetrenie u psychológa tak uvidíme že čo a ďalej nám odporučil (
A áno viem urobili sme chybu lebo sme si mysleli že to zvládne ale ako vidím nezvládam to)
@tinkakasubova neurobili ste chybu, ono by sa to ukázalo tak či tak. môže mať poruchu pozornosti, hyperaktivitu, dá sa to riešiť. popytaj sa tu https://www.modrykonik.sk/group/9549/
@tinkakasubova tak teraz nechápem. Je februárový a dala si ho do školy skôr tzn. keď mal 5,5 roka? Píšeš že ti odporučili odklad a ty si ho dala skôr.
Tzn. Že oni mi odporučili ešte aj neskôr nastúpiť a ty si mu nielenže nedala odklad ale ešte aj skôr?!
Či?
Len ja som dopletena?
a prečo si ho dávala do školy skôr?