Úzkostné 8-ročné dieťa
Ahojte, rozmýšľam, že pôjdem so synom k psychológovi, ale neviem či nepreháňam. Budem vďačná za každý názor. Syn 8 r. je tretiak, najmladší z triedy, šikovný, ako žiak bezproblémový. Má však problém sa zaradiť do kolektívu, s chlapcami si nerozumie, lebo jeho futbal nebaví. Podľa mňa ani sám nevyvíja žiadnu iniciatívu, aby nadviazal vzťahy. Cez prestávky si kreslí. Napr. dnes ráno mal obrovský stres, lebo si mal vypýtať zošit od spolužiačky, aby si odpísal slovíčka z ang, keď chýbal. Že jemu nedajú, nepožičajú, učiteľka mu vynadá, že on sa strašne bojí. No proste koniec sveta. Sú to však jeho predstavy, nie realita. V družine má jedného kamaráta z inej triedy, vraj spolu skúmajú mravce, hľadajú chrobáky, pekné kamene a tak. Je skôr taký, že sa na niekoho naviaže, pričom ten niekto ho za kamaráta možno ani nepovažuje. Je veľký pedant, perfekcionista. Autorita učiteľky pre preňho najviac, poslúcha. Učiteľky aj vychovávateľky ho majú radi, ale tiež vravia, že je skôr samotár. Kde sa ho spýtam na nejaké pekné zážitky, tak vždy je všetko zlé, hrozné, na nič sa neteší, všetko ho ubíja. Zatiaľ mu nikto nerobí zle - o tom sa bavíme, že je dôležité, aby nám to povedal. Už boli nejaké náznaky, že mu spolužiaci nechceli dovoliť uložiť si vedľa nich topánky, lebo nemá rád futbal. Inak vie byť vytrvalý, kde sa do niečoho pustí tak na 120 percent. Emócie si však tiež vie vybičovať na 120 percent. Väčšinou nerozume humoru a všetko berie hrozne vážne. Je hrozne premýšľavý. Celkovo mi príde vystrašený zo všetkého a vystresovaný. Má aj svetlé chvíle, predsa len, chodí na judo, výtvarnú, je v tom vytrvalý, aj ked boli nejaké krízy. Máva ja dobrú náladu, ale s nástupom do školy sa to zhoršilo. Najšťastnejší je ked sa hráme spoločenské hry, karty, ked je na chalupe a hádže drevo do ohňa. Tomu sa nevyrovná ani Dubaj 🙂 Večer niekedy vedie všelijaké filozofické úvahy, prežíva strachy. Ale nie vždy. Vie sa aj super zahrať so sestrou, smejú sa, pobijú sa, klasika... Ale stále nad ním visí tá úzkosť :(
Stručné zhrnutie
- 8‑ročné dieťa môže mať výraznú sociálnu úzkosť v školskom prostredí prejavujúcu sa strachom z pýtania si vecí, perfekcionizmom, intenzívnymi emočnými reakciami a problémami so zaradením do kolektívu.
- Odporúčané odborné zdroje zahŕňajú návštevu psychológa alebo klinického psychológa, vyšetrenie v pedagogicko‑psychologickej poradni, konzultáciu s psychiatrom a možnú terapiu vrátane bio feed back terapie.
- Praktické prístupy zahŕňajú spoluprácu s učiteľkou pri postupnom zapájaní dieťaťa, cílené krúžky (judo, výtvarná), úpravy školského prostredia a v určitých prípadoch úvahy o homeschooling-e ako alternatíve.
Najčastejšie otázky
Q: Kedy navštíviť psychológa pri úzkostiach u 8‑ročného dieťaťa?
A: Navštíviť psychológa sa odporúča, ak úzkosť zasahuje do školy alebo vzťahov, pretrváva alebo sa stupňuje; diskusia uvádza psychológa, klinického psychológa a psychiatra ako možné odborné kontakty.
Q: Kde dieťa vyšetriť a čo táto diagnostika zahŕňa?
A: Pedagogicko‑psychologická poradňa vykonáva posúdenie vývoja dieťaťa, môže robiť IQ testy a poradí ďalší postup; spomenuté sú aj Centrum psychologickej pomoci a konzultácia s klinickým psychológom.
Q: Pomáha biofeedback terapia pri detskej úzkosti?
A: Rodič uviedol, že bio feed back terapia, ktorá bola platená, zlepšila úzkostné prejavy v cudzom prostredí a pokrok si všimli aj nezainteresovaní ľudia.
Q: Ako zapojiť dieťa do kolektívu bez zvyšovania úzkosti?
A: Odporúčané postupy sú postupné zapájanie v spolupráci s učiteľkou, povzbudzovanie a trpezlivá podpora bez násilného nútenia do aktivít; ako užitočné sa uvádzajú krúžky, ktoré dieťa baví (judo, výtvarná).
Q: Kedy zvažovať diagnostiku Aspergera alebo poruchy autistického spektra?
A: Ak sa vyskytujú prejavy ako ťažkosti s humorom, zvláštne záľuby a sociálne ústrky, odporúča sa odborné vyšetrenie; diskusia poznamenáva, že Asperger je v rannom veku ťažko určiteľný a vyžaduje špecializované posúdenie.
Q: Má zmysel robiť IQ testy a uvažovať o špecifickej škole (napr. gymnáziu)?
A: Pedagogicko‑psychologická poradňa môže vykonať IQ testy; v diskusii rodičia uviedli, že pre nadpriemerne vyvinuté deti môže gymnázium pomôcť nájsť seberovných, ale rozhodnutie treba zvážiť s ohľadom na stres a osobnosť dieťaťa.
Závery z diskusie
Zhoda
- Vyhľadať psychológa alebo odbornú diagnostiku v pedagogicko‑psychologickej poradni je odporúčaný prvý krok pri pretrvávajúcich úzkostiach.
- Spolupráca so školou a cielene zvolené mimoškolské aktivity (napr. judo, výtvarná) sú praktické a často odporúčané opatrenia.
Sporné názory
- Niektorí odporúčajú dieťa povzbudzovať a tlačiť do aktivít (napr. šport), zatiaľ čo iní varujú, že násilné nútenie môže problém prehlbovať.
- Názory sa líšia, či problémy vyplynú primárne z povahy/osobnosti dieťaťa alebo ide o klinickú poruchu vyžadujúcu diagnostiku (časť rodičov podozrieva Asperger, iní to považujú za povahu).
Otvorené otázky
- Je úzkosť tohto typu u konkrétneho dieťaťa spôsobená povahou, alebo ide o klinickú poruchu vyžadujúcu liečbu?
- Pomôžu konkrétne intervencie (bio feed back terapia, zmena školy, homeschooling) dlhodobo zmierniť úzkosť a zlepšiť sociálne fungovanie dieťaťa?
Spomenuté značky a firmy
Centrum psychologickej pomoci, pedagogicko-psychologická poradňa, gymnázium
Spomenuté produkty a metódy
bio feed back terapia, IQ testy, diagnostika Asperger/poruchy autistického spektra, psychoterapia, konzultácia s klinickým psychológom, konzultácia s psychiatrom, homeschooling/domškolovanie, krúžky (judo, výtvarná), súťaž Klokan, programátorská súťaž, OCD, úzkostná porucha v detstve
Miesta a osoby
ZA, Dubaj
Ahoj mamina. Keď bol môj syn menší tiež bol taký, uzavretý, bojazlivý, nevýrazný. Tiež ma sestru ktorá je dospela a syn je tiež už skoro doespelý. Brávali sme ho k psychologovy a pomohlo to. Vyskúšajte aj vy niečo podobne keď sa to nebude zlepšovať. Aby synček nebol ma tom ešte horšie😊 pekný deň