Odklad školskej dochádzky: Je to správne rozhodnutie?
Ak nechám syna ešte tento rok doma zo školy, v septembri 2025 bude mať pri nástupe do prvého ročníka 7r 9m. Zdá sa mi to veľa a nehovoriac o tom, že už teraz vyzerá ako končiaci prvák. Depistaz v MŠ dopadla dobre ale iná psychologička v CCCP trvá na odklade. Naozaj neviem co by bolo pre neho najlepšie.
Stručné zhrnutie
- Psychologická depistáž v materskej škole môže trvať cca 2 hodiny a vyhodnotiť oslabenú krátkodobú pamäť, logické myslenie, zrakové vnímanie a grafomotoriku, čo odborníci označujú za bežné dôvody odporučiť odklad školskej dochádzky alebo prípravný ročník.
- Prípravný ročník sa v diskusii opisuje ako dvojročná alebo predĺžená príprava na 1. triedu s pomalším tempom, dennými 4 vyučovacími hodinami, menším počtom žiakov, často s logopédiou a s možným pridelením asistenta.
- Rodičovské alternatívy sú tri: dať dieťa priamo do ZŠ, zapísať ho do prípravného ročníka, alebo udeliť odklad; zároveň v diskusii uvádzali rozdielnu dostupnosť podpory (v Nemecku lepšia, na Slovensku často dlhé čakacie lehoty a obmedzené služby).
Q: Čo sa učí v prípravnom ročníku a aký má priebeh?
A: V prípravnom ročníku sa podľa diskusie preberajú základy čítania, písania a matematiky pomalším tempom než v 1. triede; deti majú väčšinou 4 vyučovacie hodiny denne, v triedach býva menej žiakov a v triedach pre deti s NKS je často denná logopédia a priradený asistent.
Q: Kedy odborníci odporúčajú odklad školskej dochádzky?
A: V diskusii psychologičky odporúčali odklad pri zistení oslabenia grafomotoriky, zrakového vnímania, krátkodobej pamäte alebo pri emočnej nezrelosti; učiteľky a špeciálni pedagógovia tiež uvádzali odklad pri výraznej únave a pomalej rýchlosti vypracovania úloh.
Q: Ako prebieha psychologické vyšetrenie / depistáž v MŠ podľa príspevkov?
A: Uvedené vyšetrenie trvalo cca 2 hodiny a zahŕňalo testy krátkodobej pamäte, logického myslenia, zrakového vnímania a grafomotoriky; výsledok slúžil ako podklad pre odporúčanie odkladu alebo prípravného ročníka.
Q: Akú odbornú podporu môžem v SR očakávať pre dieťa s NKS alebo inými problémami?
A: Rodičia v diskusii uviedli dostupnosť centier (centrum včasnej intervencie, DIC), ergoterapeuta, logopédie a možnosti pridelenia asistenta; zároveň viacerí upozornili na dlhé čakacie lehoty, obmedzenú kapacitu CPPŠ a individuálne rozdiely medzi regiónmi.
Q: Môžem doma zlepšiť grafomotoriku do septembra namiesto odkladu?
A: Názory v diskusii sú rozdelené: niektorí rodičia a matky odporúčajú intenzívne domáce cvičenia a veria, že grafomotoriku možno do septembra zlepšiť, iní tvrdia, že pri únave a pomalšom spracovaní úloh je prípravný ročník bezpečnejšia voľba.
Q: Aké sú dopady odkladu na vek pri nástupe do školy a na neskorší školský priebeh?
A: V príspevkoch boli konkrétne príklady detí, ktoré pri nástupe do 1. ročníka mali 7 rokov a 9 mesiacov alebo oslávili 8 rokov krátko po nástupe; rodičia tiež uvádzali, že žiaci s odkladom môžu skončiť 9. ročník vo veku 16 rokov, čo podľa nich nepredstavuje dlhodobý problém.
Závery z diskusie
Zhoda
- Konečné rozhodnutie o odklade alebo o prípravnom ročníku je na rodičovi.
- Grafomotorika a zrakové vnímanie sú v diskusii považované za kľúčové pre zvládnutie písania a čítania v 1. ročníku.
- Prípravný ročník sa v diskusii označil za riešenie s pomalším tempom, menším počtom žiakov, dennými 4 hodinami a častejším využitím logopédie a asistenta.
Sporné názory
- Niektorí rodičia a odborníci tvrdia, že odklad/prípravný ročník výrazne pomôže slabším deťom s grafomotorikou a únava; alebo
- Iní rodičia tvrdia, že konfrontácia so školským prostredím motivuje a že psychologické odporúčania na odklad sú niekedy nadhodnotené alebo biznesovo motivované.
Otvorené otázky
- Dokáže sa dieťa s oslabenou krátkodobou pamäťou a pomalším tempom v priebehu jedného leta primerane pripraviť na 1. ročník?
- Aká je reálna dostupnosť termínov v CPPŠ, centrách včasnej intervencie a na logopédiu v rôznych regiónoch SR?
- Do akej miery pomôže prípravný ročník deťom s NKS v porovnaní s intenzívnou domácou prácou?
Spomenuté značky a firmy
CPP, CPPŠ, centrum včasnej intervencie, DIC, ZŠ, MŠ
Spomenuté produkty a metódy
prípravný ročník, odklad školskej dochádzky, NKS, semanticko-pragmatická porucha, ADHD, Elkonina, grafomotorika, zrakové vnímanie, logopédia, ergoterapia, asistent pre žiaka, čítacie okienko
Miesta a osoby
Nemecko, Slovensko
@iwesska rozumiem,len v skole je iné tempo a známky, ked niečo nevieš ci si pomalší ako iné deti a niektoré učiteľky sa orientujú podľa tempa najsilnejších deti a také čerstvo 6 ročne ma fakt problém.. dcérka augustové prvé dva roky bojovala,až teraz v tretej patrí k dobrým žiakom.. ale tak ma tam aj o dva roky starsie deti, doslova..
@iwesska u nás v škôlke to tiež tak funguje,všetky skupiny sú zmiešané od 3 do 6 rokov a je to v pohode.Vobec s tým deti nemajú problémy.Praveze sa od seba navzájom učia,starší pomáhajú mladším
@iwesska zaleží od učitelky , a aj od skupiny, ak je tažšia ta mladšia , tak ide všetko bokom kym si to sadne zrazu je velka noc a tažko sa niektoré veci dobiehaju, ja som to videla pri strednom, ked nám neotvorili pripravny ročnik ostal v škôlke a veru nová skupina predškolakov a naša čo mala odklad, bol rozdiel, v niečom šiel dole ako v jedeni čo som nechápala, nebolo to dobré , odmakala som si to doma ale odklad mu pomohol
@gabka123123 ach jo ak to dieta má adhd skutočne adhd tak to už sa prejavuje v škôlke
@anjelicek26 ale oni chodia kde do školy v nemecku či na sk ? lebo uroven nemeckého a slovenského školstva je priepastná , tam podporné veci pre tieto deti su a funguju, všetko za pochodu, asistentky totálne nepripravené , nevedia ako pracovat s detmi -drvivá väčšina žial
@sara07 ved to s tým "kde" nič nema.. prvý ročník je rovnako náročný snáď všade...ale áno tu mal centrum včasnej intervencie,ergoterapeuta,logopédia,predskolsku a potom asistentku takmer automaticky (aj keď ich mala dvoch)
@anjelicek26 ano učia sa to isté čitat atd, lenže tá podpora tu nefunguje, asistentov má 45% deti len na sk ,
ergoterapeuta ak nájdeš tak si ho plne platíš, platíš aj psychologa pokial nemieniš dva roky čakat na termin , nepracuju ani s detmi čo majú, nič sa nestiha, apserger 1x za pol roka 10 min nášteva ..celé atd
všetko je pretažené a nestiha, dokonca teraz zrušili cppš zlučili, povyhadzovali čo sa dalo, potrebuješ papier z cppš tak žiadost či ta vôbec zoberú ak nie hladaš beháš ..
na sk nie je absolutne žiadna podpora a čo je ta nestiha a kriva .. učitelia bojkotuju odporučania typu aj že môže použit napr čitacie okienko pomôcku - niečo čo vystrihneš z z papiera a ulahči to čitanie ...
čest vynimkam ale drviva väčšina rodičo plače doma s detmi a čakaju na prazdniny
Ja si nemyslím,že je to až také sme na Sk so školstvom.Moje deti absolvovali školy na Sk.Syn bol na ZŠ aj na SŠ integrovaný.Chodili sme do DIC a všetko v škole rešpektovali.Dokinca pracovníčky z DIC chodili aj do školy ,aby videli ,ako s ním pracujú.Ak by nerešpektovali,určite by som to riešila.Na základnej nebolo treba.Na strednej,keď bol problem,pomohla školská inšpekcia.A zvládol v pohode aj zmaturoval.
@sara07 ia som čítala o výskume ktorý sa robil snáď xy rokov, a vyšlo tam, že deti, ktoré išli do školy skôr/ NPR. Oslavuje 6r v auguste a v septembri nastupuje, mali az 40% vyšší výskyt ADHD, lebo boli ešte na to prostredie nezrelé. Verím, že ten výskum sa dá dohľadať na nete. A veľa deťom v okolí posúvajú školskú dochádzku, čo som si všimla. Iba ako odpoveď autorke, že dieťaťu nič neutecie...
@gabka12312jeden vyskum ešte nič neznamená
často sa adhd zamiena obzvlašt na slovensku kde sa tato dg dáva od stola za 5 min neurologom za obyčajnu poruchu pozornosti
mám doma adhd dieta , viem aké testy náročne treba na to aby bola diagnostika spravna
ked máš adhd tak z neho nevyrastieš , kdež to z nks alebo hyperaktivity alebo akčnosti alebo poruchy pozornosti áno
deti ktoré išli do školy skôr a vyskytli sa problémy proste neboli ešte dozreté a pomaličky sa to nabalovalo nato stači selsky rozum , nestihali z učivom , tým padom ich to nebavilo a už sa to nabalovalo, kedže bolo treba dg tak sa pleskne adhd
čo sa týka vyskumov tak to sa vypyta grant a samozrejme treba niečo napisat a niečo urobit, su skutočne vyskumy ktoré su topka ale väčšina je proste odpad mrhanie penazi
mám aj zdravé deti a skutočne spätne to tam proste je, to isté aj pri pas detoch čo maju kamošky ,tam proste bol taky graf niečo ano niečo nie a kryštalizovalo sa to časom
Autorka, ak si si nie istá, či tvoj syn zvládne bežnú 1 triedu, ale už podľa teba by sa v škôlke nudil - možno už aj sám má záujem o učenie/školu, tak by bol preňho určite lepší prípravný ročník. Tam sa deti učia všetky základné predmety ako prváci - čítanie, písanie, matematika - len miesto jedného roka majú na naučenie základov dva roky, učivo preberajú pomalšie, čo je výhoda, rovnako ako to, že v triede je menej žiakov a učiteľ má často aj prideleného asistenta, takže sa vedia prispôsobiť a riešiť deti individuálne. Dcéra nám chodí od septembra do prípravného ročníka, chodí tam rada, majú prebraté už skoro všetky písmenká, už čítajú a píšu krátke vety, počítajú, občas majú aj domáce úlohy, čo nestihnú prebrať na hodine. Majú väčšinu predmetov ako prváci, len nemajú prvouku a etickú výchovu/náboženstvo - to budú mať až od budúceho roka v 1 triede. Každý deň má 4 vyučovacie hodiny. A keďže je v triede pre deti s NKS, tak majú denne aj logopédiu.
@anjelicek26 No u nas veruze v skolke bola zmiesana trieda a dcera v nej bola. 4r.bola s 5-6r. A nebol s tym ziaden problem, dokonca tam mali jednu 3,5r.s cumlom🙈 Takze dcera mala v podstate 2x predskolsky y rocnik a vela jej to dalo.