Ako motivovať pubertiaka byť dôsledný a snažiť sa aj za cenu nepohodlia?
Ahojte maminy. Nebola som si ista, aky nadpis by najlepsie zhrnul moj problem, ale idem na to:
Mam dceru, ma takmer 15r. Jej darom aj prekliatim je, ze je velmi inteligentna, nadana, tym padom nikdy sa o nic nemusela snazit, vsetko ide tak nejak samo. Lenze! Vzdy sa vyskytnu veci, ktore jej nejdu, na ktorych by mala popracovat, nadrilovat sa, memorovat...a to uz nie je ochotna robit, lebo 90 perc.veci jej ide len tak, bez akejkolvek snahy. Tak tych 10 percent skratka vypusti a kasle na to. Ale je to postoj, ktory sa odraza vsade. V skole, pri domacich povinnostiach, pri hre na hudobnom nastroji.teraz v puberte sa to samozrejme velmi zvyraznilo.
A ten hud.nastroj je momentalne asi najvacsi problem. Hra od 7 rokov, je velmi nadana, velakrat ocenena ako naj ziacka zus, na medzinarodnych sutaziach, atd...lenze, s pribudajucim vekom a dlzkou hrania pribudaju aj naroky na repertoar a tu je kamen urazu. Ju to nebavi, ona to robit nebude, je jej nagrc (citujem), ked ma hrat, ona chce skoncit. Vsetko zahra len tak na 50 percent, odflakne, nesnazi sa naucit to dokladne. Na jednej strane si hovorim, ze ok, nema zmysel ju do niecoho nutit, aby nieco robila nasilu. Na druhej strane, taketo situacie v zivote este pridu, a jej zivotnym postojom je nechat to tak, ked sa ma posnazit, obetovat, zamakat. Jej ucitelka mi vola, len nech ju nenecham skoncit, ze je to obrovsky talent a po par rokoch oceni, ze som ju "nutila". Ona tvrdi, ze sa hudbou zivit nechce, ale este pred rokom o tom snivala, aj dlhe roky predtym.
Ako by ste sa zachovali Vy na mieste rodica?
A celkovo, ako ju motivovat, aby bola dosledna, aby sa snazila dotiahnut veci do dokonalosti, alebo aspon ukoncit ? Este aj taka hlupost, ale dokonale to demonstruje jej postoj a povahu. Na Vianoce dostala 5000 ks puzzle. Vacsinu z toho poskladala asi za 2 dni. Teraz ma nedokonceny obrazok uz mesiac, chyba poslednych 50 - 100 dielikov, lebo to je uz narocne, vsetko jednoliata farba, musela by len mechanicky skusat jednotlive kusky, a to sa jej nechce. A toto presne odraza jej zivotny postoj. Co s tym? Da sa v tomto veku este nejakym sposobom.toto korigovat?
jejppstoj a povahu - na Vianoce
Stručné zhrnutie
- Nadané dieťa, ktoré sa nikdy nemusela zvlášť snažiť, často odmieta úlohy vyžadujúce opakovanie a tréning; riešenia v diskusii zahŕňajú podporu vnútornej motivácie, dohľad pri plnení základných zodpovedností a ponuku alternatívnych záujmov namiesto vnútorného nátlaku.
- Pokračovanie v hudobnom vzdelávaní pre náročný nástroj (husle) je technicky náročné a odborné hlasy v diskusii varujú, že prestávka často sťažuje návrat; odporúčané možnosti sú dotiahnuť aktuálny ročník ZUŠ do konca, hľadať motivujúce formy (orchester, koncerty) alebo dočasná pauza s jasnými vratkami.
- Alternatívy k priamemu nátlaku zahrňujú cielené doučovanie, zameranie na predmety, ktoré dieťa baví (gymnázium, VŠ, iné odbory), a pre rodičov riešenie vlastných očakávaní; v diskusii sa tiež spomína možnosť alternatívnych školských modelov (slobodné školy, Summerhill) a upozorňuje sa na legislatívne limity na Slovensku.
Najčastejšie otázky
Q: Ako zistiť, či má dieťa vnútornú motiváciu pokračovať v hudbe alebo inej záujmovej činnosti?
A: V diskusii rodičia odporúčajú sledovať, či dieťa samo iniciuje cvičenie, vyhľadáva vystúpenia alebo sa prihlási do orchestra; ak nie, treba s dieťaťom hovoriť o jeho predstavách a dať krátkodobé ciele (napr. dotiahnuť ročník ZUŠ do konca).
Q: Je bezpečné dať nádejnému huslistovi pauzu od hry bez rizika, že prestane natrvalo?
A: Viacerí diskutujúci varovali, že husle sú technicky náročný nástroj a prestávka sa ťažko doháňa; konkrétne sa uvádza, že po ročnej prestávke “nenaskočíte” a že prerušenie môže byť dlhodobé alebo trvalé.
Q: Kedy má rodič dieťa donútiť dokončiť ročník ZUŠ alebo inú rozpracovanú aktivitu?
A: V diskusii je bežné odporúčanie dotiahnuť aktuálny ročník (ukončiť etapu), napríklad “doklepnúť” ZUŠ až do konca roka, a potom slobodne rozhodnúť o ďalšom smere; tvrdý nátlak dlhodobo zvyšuje odpor, ale krátkodobé dotlačenie k ukončeniu etapy má v praxi podporu.
Q: Aké vzdelávacie cesty sú vhodné pre nadané dieťa, ktoré nechce hneď makať?
A: V diskusii sa spomínajú gymnázium, konzervatórium a VŠ ako možné smery; psychologické testy a poradenstvo môžu ukázať silné stránky (príklady z diskusie: odporúčanie na gymnázium, možné odbory “umenie, obchod, politológia”).
Q: Existujú na Slovensku alternatívne školy so širšou autonómiou pre dieťa?
A: Podľa príspevku v diskusii je na Slovensku “jedna jediná slobodná škola v experimentálnom overovaní”, zatiaľ čo v Českej republike ich majú “desiatky”; ako príklad alternatívneho modelu sa v diskusii uvádza Summerhill v Británii.
Q: Ako riešiť domácu každodennú zodpovednosť, ak dieťa odmieta povinnosti a “nevládze”?
A: V diskusii rodičia odporúčajú jasné hranice a zodpovednosti (napr. upratovanie izby, základné domáce povinnosti), drobné dohody (čas na oddych po splnení úloh) a pri chronickej neochote zvážiť profesionálne poradenstvo; niektorí rodičia uvádzali aj riešenie formou zodpovednosti za jeden krúžok namiesto viacerých.
Závery z diskusie
Zhoda
- Vnútorná motivácia dieťaťa je rozhodujúca pre dlhodobé udržanie náročných aktivít.
- Husle sú v diskusii považované za náročný nástroj, pri ktorom prestávka výrazne sťažuje návrat.
- Krátkodobé dotiahnutie súčasnej etapy (napr. dokončenie ročníka ZUŠ) má v diskusii podporu ako rozumný kompromis.
Sporné názory
- Niektorí diskutujúci zastávajú názor, že rodič musí vyvíjať tlak a “dotlačiť” dieťa kvôli budúcej šanci a disciplíne, zatiaľ čo iní trvajú na tom, že nátlak vytvára dlhodobý odpor a rodinné vzťahy sa majú uprednostniť.
Otvorené otázky
- Dokáže krátkodobé dotlačenie k ukončeniu ZUŠ ročníka zmeniť životnú trajektóriu dieťaťa, alebo len vyvolá dočasný súhlas?
- Ako objektívne rozhodnúť medzi podporou talentu (konzervatórium) a voľným vývinom záujmov pri nedostatku vnútorného úsilia?
Spomenuté značky a firmy
ZUŠ, konzervatórium, gymnázium, VŠ, EduPage, Summerhill, Donum Felix (blog), Ministerstvo školstva
Spomenuté produkty a metódy
5000 ks puzzle, husle, klavír, digitálne piano, orchestrálne hranie, doučovanie, psychologický test, IQ test, prijímačky, monitor (testy na ZŠ), sociokracia, slobodná škola, Summerhill
Miesta a osoby
Slovensko, Česká republika, Británia, Kanada, Maďarsko, Papua Nová Guinea, Summerhill, Donum Felix, EduPage
ak nevidi svoju buducnost ako solistka - neries. co sa tyka vystupeni - viac bud asertivna a dcere povedz - to si si mala poriesit s ucitelkou, teraz je neskoro riesit vystupenia ked si sa jej slubila.....
ale nenut ju.
isto to nastve - ked vidis ze fakt je talent -- ale co je lepsie - vyuzit ten talent aby ucka bola spokojna, alebo mat spokojne dieta?