Pôjde druhý stupeň základných škôl v januári do školy?
Pôjdu 5-9roc. po prázdninách do školy?
Stručné zhrnutie
- Rozhodovanie o otvorení druhého stupňa základných škôl v januári závisí od nového semaforu (automatu) a epidemiologickej situácie v okrese; pri „čiernej“ farbe sa školy neotvoria.
- Návrat do prezenčného vyučovania bude spojený s testovaním; školy si majú zabezpečiť testovanie a antigénové odberné miesta sa mali pripravovať posledný víkend pred 11.1.
- Dištančné vyučovanie podľa diskusie zvyšuje nerovnosti vo vzdelávaní a učitelia často hodnotia aktivitu namiesto objektívnych vedomostí.
Najčastejšie otázky
Q: Ako sa bude rozhodovať o otvorení škôl po prázdninách?
A: Otvorenie sa má riadiť „novým semaforom (automatom)“ a aktuálnym počtom nakazených v okrese; ak bude okres v čiernej farbe, školy sa neotvoria.
Q: Bude pre návrat žiakov potrebné testovanie?
A: Diskusia uvádza, že návrat bude spojený s testovaním; pred Vianocami sa na školách zisťovalo, či rodičia sú za nástup s testom alebo pokračovanie dištančne, a možnosť nástupu bez testu vraj nebola plánovaná.
Q: Kto má zabezpečiť testovanie žiakov?
A: Podľa vyjadrení si majú školy zabezpečiť testovanie samy a antigénové odberné miesta sa pripravovali na posledný víkend pred 11.1.
Q: Ako dištančné vyučovanie ovplyvňuje známkovanie a spätnú väzbu?
A: V diskusii uvádzali, že známky získané dištančne nie sú objektívne, ústne odpovede sú problematické a učitelia často hodnotia skôr aktivitu ako vedomosti.
Q: Koľko žiakov by sa podľa dostupných údajov chcelo nechať otestovať?
A: V diskusii sa uvádza, že sa chce otestovať asi polovica školákov spolu s rodičmi, teda necelých 50 %.
Q: Aké sú hlavné obavy rodičov pri predĺženom dištančnom vzdelávaní?
A: Diskutujúci spomínali psychické dopady na deti, preťaženie rodičov pri pomoci s domácimi úlohami, nedostatok domácich podmienok na učenie a rastúce rozdiely vo vzdelávaní.
Závery z diskusie
Zhoda
- Otvorenie škôl závisí od epidemiologickej situácie a nového semaforu (automatu).
- Testovanie žiakov bude kľúčovým faktorom pri návrate do škôl a školy si majú zabezpečiť testovanie.
- Dištančné vyučovanie zvyšuje rozdiely vo vzdelávaní a vytvára problémy v objektívnom hodnotení.
Sporné názory
- Otvorenie v januári: niektorí očakávajú, že školy zostanú zatvorené až do zlepšenia situácie; iní veria, že situácia sa zlepší a školy sa otvoria, pričom argumenty sú zdravotná kapacita nemocníc alebo ekonomické dôsledky (napr. výplata OČR).
- Testovanie: niektorí rodičia sú proti testovaniu žiakov, zatiaľ čo iní sú ochotní podstúpiť testy, ak to umožní návrat do školy.
Otvorené otázky
- Koľko rodičov a žiakov nakoniec podstúpi testovanie, a či to bude stačiť na bezpečný návrat do škôl?
- Ako sa zmiernia vzdelávacie nerovnosti, ak bude dištančné učenie pokračovať alebo ak sa testovanie ukáže ako neplne pokrývajúce populáciu?
- Ako dlho potrvá obmedzenie prezenčného vyučovania vzhľadom na aktuálnu pandemickú situáciu?
- Ako prakticky zabezpečiť testovanie na školách a kto ponesie náklady a logistiku?
Spomenuté značky a firmy
NRSR, CPPP, eduworld.sk, TA3, YouTube
Spomenuté produkty a metódy
nový semafor (automat), antigénové odbery, antigénový test, testovanie žiakov, dištančné vyučovanie, OČR, samoštúdium
Miesta a osoby
Mikasa, grohling
@yukki závisí od školy. Môj syn má zo všetkých predmetov okrem jedného online hodiny, kde sa všetko vysvetľuje, ktoré sa striedajú so zadavanymi úlohami na precvičenie učiva.
Funguje to vcelku dobre. Občas niečomu nerozumie, tak si sám vygoogli nejaké video (na YouTube je toho veľa), pozrie v učebnici a v krajnom prípade oslovi nás. Určite nevyucujeme syna na dennej báze.
Napriek tomu chce do školy, lebo takto ho to tak nebaví a chýbajú kamaráti. Osobný kontakt počítač nikdy nenahradí. Ale nevidím to ružovo. Respektíve, ak aj školy otvoria, tak ich po pár týždňoch zasa zatvoria. Buď pre množstvo pozitívne testovaných priamo na školách , alebo pre situáciu v nemocniciach.
@hettinka ja som bola vždy dobrá žiačka, učenie, skúšky vš mi nerobili problém....A viem, že dištančné vyučovanie by mi nebolo robilo problém. No zároveň vidím, že by nás na základnej škole v triede bolo iba zopár, ktorým by to nerobilo problém. Život ma naučil, že podľa seba súdiť všetkých... Alebo zovseobecnovat, sa nedá a nie je to správne. Nebudem sa teraz tváriť, že neexistujú deti, ktorým robí veľký problém už len také čítanie s porozumením, organizácia úloh, logika, pamäť........ Že neexistujú poruchy učenia, lebo ja som nič také nemala a to isto sú len lenivé tie deti a ich rodičia ešte lenivejsi a si vymýšľajú poruchy, bože, keď ja som sa dokázala sústrediť tak musia všetci sa dokázať a keď ja som pochopila učivo z matematiky na hodine a ide mi aplikácia vzorcov do fyzikálnych problémov, tak to musí ísť všetkým...... Toto som si nemyslela o spoluziakoch, ktorí mali povedzme iné vlohy ako súbor daností potrebných na bezproblémové zvládanie učiva ZŠ ani len na zakladke. Tobôž teraz. Môj názor je, že detí, ktorým samostudium vo veku 10-15 nejde je výrazne viac, ako tých šťastných, ktorým učenie nikdy nerobilo problém.
@yukki určite s tým veľa žiakov má problém. A je, žiaľ, aj veľa zlých škôl, kde učitelia online hodiny proste nemajú. Učitelia na Zs sú starší, aj šesťdesiatnici, už sa s modernou technikou moc nekamarátia, alebo sú tam iné dôvody. Ale sú školy, kde to pekne funguje, učenie to je take polovičaté, ale aspoň to najnutnejšie urobia.
Ja vidím skôr polavovanie zo strany žiakov, ich to nebaví. Alebo to flakaju ti, ktorým sa ani v škole velmi nechcelo a teraz, keď im nikto nestojí “za zadkom”, nerobia skoro nič. Na ZS ich možno skontroluje aj rodič. Na SS je to už len a len na nich.
A ja som už tiež demotivovana. Vôbec nevieme, čo bude po 11.1., som z toho unavená, vyčerpaná. Vkladám do toho veľa energie a nevidím tu spätnú vazbu tak ako v škole.
...podľa mňa v januári nepôjde nikto nikam,rátam s tým,že aj prvý stupeň ostane doma.