Vývin reči u 1,5-ročného dieťaťa
Ahojte, tie, ktoré máte deti približne v tomto veku, ste logopedičky alebo sa zaujímate o problematiku vývinu reči. Dcéra má čoskoro 1,5 roka, opakuje zvuky zvierat, má osvojené určité slová, ktoré aktívne používa, rozumie slovám keď od nej niečo chcem ale tieto výrazy nepoužíva, zložitejšie alebo aj jendoduchšie. Chápe zložitejšie “príkazy” a inštrukcie, celkovo mám pocit, že jej rozumiem, ale je to aj tým, že sme denne spolu a už viem čo a ako. Začína spájať 2 slová napr daj mama, mama tam a pod. Všimla som si však, že nepoužíva slová kde je P, ako pápá, papá a pod., používa bába, čo mi príde podobné, tak neviem prečo tomu P sa vyhýba. V mojom okolí som si všimla, že ženy spomínajú ako ich deti vo veku 1,5 roka krásne vyslovujú slová, rozumieť im a hovoria slová ako mami alebo maminka (mamika) namiesto mama, prípadne dádnik (dáždnik) čomu sa mi celkom nechce veriť. Poznám aj staršie deti vo veku 2,5 - 3 roky a skôr u nich badám takúto reč. Mám pocit, že moje dieťa je ok, kým nepočujem všetky tieto super matky v okolí, ktorým deti už chodia recitovať na hviezdoslavov kubín a ovládajú gramaticky správne vety. Prosím vás, realistky, ako to máte, mali ste s deťmi v tomto veku? Ďakujem za triezve ohlasy. 🙂
Stručné zhrnutie
- U detí vo veku 1,5 roka je veľké individuálne rozpätie vo vývine reči; niektoré spájajú dvojslová alebo majú bohatú slovnú zásobu, iné používajú prevažne citoslovcia alebo len niekoľko slov.
- Logopedická intervencia sa v diskusii uvádza zvyčajne od približne 2 rokov; rodičia uviedli príklady objednávok a termínov okolo 2 rokov a 2–4 mesiacov.
- Domáce podporovanie reči zahŕňa čítanie a opisovanie obrázkov, použitie krátkych jednoslovných alebo dvojslovných príkazov, cvičenia s kartičkami na vývin reči, grafomotorické aktivity a kontrolu sluchu pri podozrení.
Q: Kedy by som mala zvážiť návštevu logopéda pre 1,5‑ročné dieťa?
A: Na Slovensku rodičia v diskusii uviedli, že k logopédke sa často dá dostať od 2 rokov; konkrétne príklady zahŕňali začatie vybavovania logopédie v 2 rokoch a termín v 2 roky a 4 mesiace.
Q: Ako podporiť reč doma bez logopéda?
A: Odporúčané metódy zahŕňajú čítanie jednej knihy pred spaním s detailným opisom obrázkov, používanie krátkych jednoslovných alebo dvojslovných príkazov, cvičenia s kartičkami na vývin reči a grafomotorické aktivity; pri rozhovore sa odporúča čupnúť sa, aby dieťa videlo ústa hovoriaceho.
Q: Má absencia hlásky „P“ v 1,5 roku znamenať okamžitú obavu?
A: V diskusii rodičia a poradcovia odporúčali teraz riešiť čistotu vyslovnosti b‑p nerušivo a sledovať vývoj; pri pretrvávajúcom probléme konzultovať logopéda.
Q: Môže oneskorenie reči súvisieť so sluchom?
A: Áno; viacerí diskutujúci odporučili skontrolovať uši a vyšetriť sluch, pretože „dieťa počuje inak“ môže ovplyvniť rozvoj reči.
Q: Ovplyvňuje bilingválna výchova tempo vývinu reči?
A: V diskusii rodičia bilingválnych detí uviedli rôzne skúsenosti: niektoré bilingválne deti rozprávali rýchlo, iné neskôr, takže bilingvalita môže viesť k odlišnému priebehu reči.
Q: Aké knižné zdroje alebo pomôcky boli odporúčané na diagnostiku a aktivity?
A: Bola odporučená kniha "Diagnostika ditete predškolniho veku od Jirina bednarova a Vlasta šmardova" a používanie kartičiek na vývin reči.
Závery z diskusie
Zhoda
- Deti majú veľké individuálne rozdiely vo vývine reči a porovnávanie s inými deťmi nie je užitočné.
- Domáce aktivity ako čítanie, opisovanie obrázkov, krátke príkazy a kartičky sú bežne odporúčané na podporu reči.
- Pri podozrení na problém so sluchom sa odporúča vyšetrenie uší.
Sporné názory
- Niektorí rodičia tvrdia, že veľa detí vo veku 1,5 roka už rozpráva v súvetiach a má bohatú slovnú zásobu; iní rodičia považujú takéto prípady za výnimočné alebo prehnané.
- Či riešiť absenciu konkrétnej hlásky (napr. „P“) hneď, alebo počkať a sledovať vývoj, bolo v diskusii prezentované ako obidva prístupy.
Otvorené otázky
- Kedy presne je optimálne odporučiť odborné logopedické vyšetrenie pri oneskorení reči?
- Ako presne a do akej miery vplýva bilingválna výchova na načasovanie a kvalitu vývinu reči?
Spomenuté značky a firmy
žiadne
Spomenuté produkty a metódy
Diagnostika ditete predškolniho veku od Jirina bednarova a Vlasta šmardova, kartičky na vývin reči, čítanie a opisovanie obrázkov, jednoslovné a dvojslovné príkazy, čupnutie aby dieťa videlo ústa, kontrola sluchu (vyšetrenie uší), logopédia, grafomotorické cvičenia
Miesta a osoby
HVIEZDOSLAVOV KUBÍN, MK, Jirina bednarova, Vlasta šmardova, Slovensko
skus na nu rozpravat jednoduchšie, nepouživaj dlhe vysvetlovanie , dlhe prikazy
skus čo najviac hovorit, dávat prikazy jednoslovne max dvojslovné
rozvijaj grafomotoriku hrubu jemnu
podstatne je že ti rozumie, a chce komunikovat ,čistotu vyslovnosti b-p by som neriešila teraz
k logopedke je možne sa dostat od 2 rokov na sk , ak spaja vety tak super
nerieš priliš okolie ,každe ma svoje tempo ak teda maš potrebu vediet presne ako na tom dieta je tak ti doporučim knihu Diagnostika ditete predškolniho veku od Jirina bednarova a Vlasta šmardova - maš tam presne všetko rozpisane , su tam aj aktivity a namety pred deti aj...tabulky kde si to môžeš zapisovat atd ...
a hlavne ked hovoríš k dietatu si čupni aby ste boli v jednej rovine a videlo ti na usta, pomalšie , krátke slova a vety
@sara07 dakujem, jednoduchsie na ni rozpravam, samozrejme, aj sa davam na jej uroven, teoriu ovladam aj strategie, snazim sa ich zavadzat do praxe.
Ta kniha je super tip, dakujem zan, urcite sa po nej poobzeram. 🙂
pamätám si doteraz tu na MK v jednej termínovej skupine kde som bola, ako jedna mamička extrémne hrotila psychomotoricky vývoj.. 4m štvornožkovalo, 6m stalo samé bez opory, 8m chodilo.
Iné mamičky sa tam tešili, dávali fotky ze aha moja dcéra sedí a ona pod každú foto písala - môj sedel už v 5m. Môj stal už v 6m...a tak ďalej.
Netvrdím, že to nie je pravda. Moje dieťa je fakt extrémne šikovné na rozprávanie, sama doktorka tvrdí, že je na úrovni 3-4 ročných detí a to nemá ešte ani 2,5r. Ale nikdy, nikdy by mi nenapadlo povysovat svoje dieťa nad iné, keďže deti sú rôzne.
@lucia13022023 ono je asi dolezite aj to, v akej kvalite to dieta robilo. Ako moze byt, ja neviem, mozno sedelo vo veku, ktore udavala, ale to telo asi na to nebolo pripravene tak ako u dietata starsieho ked sa naucia sediet v rozmedzi 6-9 mesiacov ako nejaky priemer. Vo vyvine reci sa ja osobne takto neorientujem napriklad ako vo vyvine motorickom v ramci prveho roka.